【正文】 這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）五、結(jié)束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？ 小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。(2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..(3)、幼兒介紹自己的操作過程。提問：“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？” 總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo)。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。活動過程:一、導(dǎo)入師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”、教師介紹籃子里的準備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？二、試驗:沉與浮:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上?？垂适潞陀^察圖片感受浮力的存在。想一想：我們生活中那些地方用到了水的浮力？要求：先獨立思考，然后舉手回答。小結(jié)：將種子放進水中，沉入水底的是優(yōu)良的種子，浮在水面上的是劣質(zhì)的種子。讓橡皮泥浮上來的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來的物體、捏成空心球等?；顒佣焊淖兾矬w在水中的沉浮問題：瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？要求：先獨立思考，然后小組討論，最后舉手回答。其它同學認真觀察，總結(jié)實驗結(jié)果。要求：先獨立思考，然后小組討論，把答案書寫在小黑板上。介紹浮力的定義：物體在水中會受到水向上托的力，這種力就是水的浮力。教學難點：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。情感目標：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。四、提出問題，制造懸念：小朋友先前做實驗的時候放在水里的橡皮泥是沉在水里還是浮在水面的呢？（沉），可是老師知道它們非常想和浮在水面的蛋寶寶做好朋友手拉手，誰能想辦法讓它們也浮在水面呢？這個問題我們留到活動結(jié)束后解決好嗎？延伸活動：橡皮泥大變身。鼓勵幼兒大膽猜測其中的奧秘。邊做邊仔細觀察雞蛋是怎么從沉的狀態(tài)變成浮的。）提問：“誰知道老師的魔術(shù)怎么變的？”——請幼兒找找老師的桌子上有什么，猜猜看。三、沉浮轉(zhuǎn)換實驗：師：“老師這里還給每個小朋友準備了一個雞蛋，請你們把雞蛋放到燒杯里看看雞蛋會怎么樣？”幼兒和老師一起操作，得出結(jié)論——會沉下去?？纯瓷厦娴募^，有沒有小朋友知道它們分別是誰的家？應(yīng)該把誰送到這個家里呢？——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：“小客人都玩得非常開心，但是天色不早，他們要回家了。有的小客人到水里會浮起來，有的小客人會沉到水底。幼兒講述操作的結(jié)果。你們先猜猜看，他們到水里后會發(fā)生什么？”（幼兒回答）“有的小朋友說他們會沉到水底，有的說會浮在水面，是這樣嗎？老師也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。二、初步探索活動：師：“今天我們要和這些小客人做一個玩水的游戲。雞蛋、燒杯人手一個，實驗每桌一盤?；顒訙蕚洌好拷M半盆清水、兩個盒子，盒子分別貼有“↑”、“ “↓”的符號。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。四、活動結(jié)束（延伸）老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(4)教師提出嘗試問題：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。要求：幼兒兩人互換嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一浮。(1)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ ?幼兒嘗試。：幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中玩過水的沉浮游戲，對物體在水中的沉浮現(xiàn)象有初步的了解。第二篇：幼兒園大班科學教案 沉與浮幼兒園大班科學教案 活動名稱： 沉浮設(shè)計意圖一、活動目標1．幼兒對物體在水中的沉浮現(xiàn)象感興趣；2．大膽探索、嘗試使物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3．能初步學習兩人合作進行實驗。活動內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒的發(fā)展引路。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗，并通過自己的動手操作，改變物體的沉浮。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的）四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？五：請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，“沉與浮”這個活動設(shè)計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一：請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎？旁邊的小朋友一起討論這個問題，最后我把這問題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網(wǎng)查，可以問父母，最后孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發(fā)了孩子們對自然科學的濃厚興趣，去探索科學奧秘的好奇心。需要注意水的溫度在20176。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發(fā)展，同時孩子們在實驗中互相交流合作，取長補短，從而更還的保證了實驗的成功，孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。實驗中博博的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？教學反思在小朋友做實驗的過程中，一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。6．小結(jié)：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。小朋友在小心、細致做著。4．小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了?；顒訙蕚潆u蛋、鹽、水、課件活動過程：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里?。磕男┪锲吩谒锍?？1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。教學重點、難點教學重點：培養(yǎng)幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。，并用完整的語言表達自己的意見。2．培養(yǎng)幼兒小心、細致的學習習慣。，并及時引導(dǎo)孩子為以后教學工作打下基礎(chǔ)。，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么?(三)結(jié)束部分教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。)c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心。可是，還有一個物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們!b、幼兒嘗試。裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。)c、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。b、幼兒嘗試。(三)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。小結(jié)。師巡視指導(dǎo)幼兒的實驗。將沉與浮的物體進行分類，動手時要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。教師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實驗，并示范做記錄。(二)幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象?；顒舆^程一、開始部分出示材料(樹葉和鑰匙)，激發(fā)幼兒操作的欲望。每組一張記錄表、一支記錄筆。活動準備每組一個盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。在活動中，讓幼