【正文】 水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。）師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。能按照老師的要求有序的完成實驗，能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。活動重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)?？墒?，還有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！幼兒嘗試。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）活動延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：……教師總結(jié)：老師也不知道寶寶是會沉，還是會浮。就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來說，在教學(xué)中我結(jié)合“通過指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。本節(jié)課的不足之處是在活動中，學(xué)生做實驗的實間偏長，導(dǎo)致后來在做總結(jié)的時候就弄得有點(diǎn)倉促了，在今后的教學(xué)中，還要合理安排整個活動過程。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒舆^程：一、認(rèn)識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球?二、實驗:沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo)。提問：“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的?”總結(jié)：(出示表格和實物并演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實驗(一)怎樣使浮起來的東西沉下去師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好?幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。為什么呢?教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面。(如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動中一直注意對孩子進(jìn)行合作交往能力的培養(yǎng)。整個活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時也有機(jī)會傾聽他人的意見。，對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。請小朋友在此細(xì)心觀察。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經(jīng)驗，并會幫助伙伴。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。（7）大班科學(xué)課教案《沉與浮》含反思活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識。體育游戲：游戲一：沉與浮規(guī)則：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快游戲二：在小板凳上進(jìn)行沉浮的練習(xí)。放松運(yùn)動教學(xué)反思：本次科學(xué)活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。（8）大班科學(xué)優(yōu)秀教案《快樂的沉與浮》含反思活動目標(biāo)讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。大記錄表一張，大玻璃缸一只。認(rèn)識實驗的各種物品。幼兒分組操作。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫“沉”，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫“浮”。(如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。怎么樣使沉下去的東西浮起來a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開心啊。可他有一個問題想問小朋友們我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時，我沉在底下。教學(xué)反思，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。，對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。請小朋友在此細(xì)心觀察。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經(jīng)驗，并會幫助伙伴。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。（10）大班教案《沉與浮》活動目標(biāo)目標(biāo)一：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力目標(biāo)四：在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象目標(biāo)五：能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗沉浮教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去活動準(zhǔn)備大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)?；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。大班沉與浮教案反思這篇文章共48755字。三、活動過程：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。(2)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” ?幼兒嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。小班猜謎語我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊第三篇：大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》活動目標(biāo)：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。鑰匙、小木塊、玻璃彈珠、回形針、泡沫板、海綿、橡皮泥等小物品每桌若干?？纯催@些小客人到水里后會怎么樣。鼓勵幼兒：“小朋友真棒！我們實驗的結(jié)果和剛才想的是一樣的。這有2個盒子，就是小客人的家。變魔術(shù)——請幼兒閉上眼睛，老師快速在杯子里放上食鹽攪勻，然后請幼兒觀察發(fā)生了什么變化？（雞蛋浮起來了。請幼兒講講剛才是怎么做的。第四篇：浮與沉教案《浮與沉》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實驗的方法判斷物體沉浮能用實驗的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。三、教學(xué)材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問題：下圖中哪些物體會浮起來？哪些物體會沉下去？ 要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。實驗驗證要求：一名同學(xué)上臺做實驗，通過實驗，把能浮起來物體的放在一邊，不能浮起來物體的放在另一邊。師生共同總結(jié)： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲蛀，相對來說較輕一些，所以會漂浮在水面上。（四）課堂小結(jié)，鞏固提高我們再來看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結(jié)的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第五篇：教案 沉與浮大班科學(xué)活動：沉與浮活動目的:通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。老師