【正文】 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)，是我校加強教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。漢字拼寫比賽中，我校教師滕雅利老師獲得第一名、劉生連獲得第二名、楊柳棟獲得第三名。要求每位教師每周書寫一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫，在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字，要求教師每月上交份一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫。并與2013年11月14日開展了普通話競賽活動，在此次活動中，我校教師張亞娣老師獲得第一名、翟向斌獲得第二名、展麗春獲得第三名。為了提高教師普通話水平，我們倡導(dǎo)“進入校園，請講普通話”，要求師生對話、同事對話都使用普通話。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。教師“三字一話一畫”自學(xué)訓(xùn)練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，保證落到實處。保證基本功訓(xùn)練達到預(yù)期效果。，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。：能熟練運用多媒體進行教學(xué)三、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求、教師對訓(xùn)練意義的認識。二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標要求教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。（在練習(xí)紙姓名后寫上書寫日期）學(xué)期末，學(xué)校舉行全校性教師鋼筆字、粉筆字展示。書寫內(nèi)容按照學(xué)校統(tǒng)一安排的進度。五、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組 長：王勇副組長：戴桂生孫建設(shè)成 員：王廣伸李業(yè)建荊中俠澗頭集鎮(zhèn)教委二0一四年五月二十三日第四篇：小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案孝直小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練安排—鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練為進一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師教學(xué)基本功水平，給學(xué)生做好硬筆書寫指導(dǎo)及示范，經(jīng)學(xué)校研究，確定教師鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練方案如下：一、鋼筆字字體：正楷用筆：藍黑色鋼筆內(nèi)容:語文課程標準必背古詩文次數(shù):每周2篇二、粉筆字字體：正楷用筆：白色粉筆內(nèi)容：語文課程標準必背古詩文次數(shù)：每周2篇（與鋼筆字內(nèi)容一樣）三、書寫、展示：每周周一寫鋼筆字，周二寫粉筆字，周三晨讀后在規(guī)定地點一同展示。，每年評定出澗頭集鎮(zhèn)教師基本功訓(xùn)練優(yōu)勝學(xué)校3所，分別計入學(xué)校量化總分1分。四、考核辦法，考核結(jié)果納入教師量化。教師自己創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)情境，展現(xiàn)著裝、儀容儀表、體態(tài)語言。要求每位教師每周書寫鋼筆字，在小黑板上練習(xí)粉筆字。課堂教學(xué)一律用普通話。，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則，并列入常規(guī)管理考核。、教研、比賽、考核四位一體的原則。二、訓(xùn)練的原則、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取學(xué)校訓(xùn)練（考核）與鎮(zhèn)教委組織競賽（達標）結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的多種有效形式，用、達標、競賽帶動訓(xùn)練、以考核促進訓(xùn)練。隨著我區(qū)“三六五課堂教學(xué)改革”的深入蓬勃發(fā)展，教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也將相應(yīng)拓寬和提高?！闭埜餍８鶕?jù)方案要求，認真組織實施。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)，是我校加強教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。漢字拼寫比賽中，我校教師滕雅利老師獲得第一名、劉生連獲得第二名、楊柳棟獲得第三名。要求每位教師每周書寫一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫，在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字，要求教師每月上交份一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫。并與2013年11月14日開展了普通話競賽活動，在此次活動中，我校教師張亞娣老師獲得第一名、翟向斌獲得第二名、展麗春獲得第三名。為了提高教師普通話水平，我們倡導(dǎo)“進入校園，請講普通話”，要求師生對話、同事對話都使用普通話。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。教師“三字一話一畫”自學(xué)訓(xùn)練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，保證落到實處。保證基本功訓(xùn)練達到預(yù)期效果。，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。：能熟練運用多媒體進行教學(xué)三、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求、教師對訓(xùn)練意義的認識。二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容 教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標要求教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。王老師組織大家清掃了場地，要大家洗臉洗手，穿好衣服，最后進行了簡短的總結(jié)。整個勞動過程歡聲笑語不斷。王老師親自參加傳遞磚頭，每接過一匹磚，都要對接磚的同學(xué)吆喝一專聲：“接住?！皩?，六三班的同學(xué)就是不怕困難。有人提議，在畢業(yè)前為學(xué)校做一件好事，這個提議好不好？”“好！”大家齊聲回答。案例二十二：六年級三班組織了一次自我服務(wù)勞動，項目是搬運磚塊。于是班主任老師便主動家訪，誠懇地向家長講了寵慣袒護孩子的弊病，使家長深受感動，主動檢查了自己放松家庭教育的失誤。一天，班主任無意中聽到該生與外班一個學(xué)生在談?wù)撌裁础艾旇У摹?、?4K金的”，頓時引起了警覺。請問，如果你是張老師或王老師，你會怎么想，怎么做？案例二十一：有個學(xué)生曾受過學(xué)校的兩次警告處分。王老師反駁說：“你班學(xué)生做得，我班學(xué)生就做得。張老師還從學(xué)生口中了解到，事件發(fā)生時，五一班班主任王老師就在現(xiàn)場，王老師不但不制止，反而默認了該班學(xué)生的行為。案例二十：一天，小學(xué)五年級三班生活委員跑到辦公室找到班主任張老師說：“張老師，快，何剛與五一班的陳磊打起來了！”張老師趕快跑到現(xiàn)場，原來是兩班學(xué)生在做清潔衛(wèi)生時，涉及到分界線，五一班學(xué)生認為何剛他們將垃圾有意掃過線，增加他們的勞動量，故又有意掃過去。要求每一個角色都要扮演好，發(fā)揮自己的特長。負責解說的，要做到內(nèi)容熟悉、聲音宏亮、口齒清楚?；顒娱_始前，準備了幾十幅圖片，分為：人類生存離不開良好環(huán)境，生存環(huán)境的現(xiàn)狀和大家都來保護環(huán)境三部分。老師首先組織了一次簡短的討論，內(nèi)容是：空氣、水、植物與人類健康的關(guān)系。開展得很順利。活動以各項動作要求為規(guī)則，分四個小組以接力的形式展開競賽。在20米長的跑道上，布置了“過戰(zhàn)壕”、“過沼澤”、“翻山”、“過河”和“急行軍”五個項目。案例十八：四年級一班利用20米見方的場地開展了一次集體體育活動?！薄案嬖V大家一個新發(fā)明，有人將膠布剪成細條，貼住圖形，放映時緩緩撕下布條，圖形就會一部分一部分地出現(xiàn)在布幕上，動畫的效果就出來了。幻燈片的張數(shù)不限，但必須反映水的循環(huán)過程。要求盡可能有動畫的特點。案例十七：五年級一班開展了一次課外科技活動，項目是制作教學(xué)幻燈片。以后，胥老師又經(jīng)常找這些學(xué)生談心，檢查他們的作業(yè)，要求他們認真、獨立、按時完成，不斷表揚他們作業(yè)上的進步、思想品德表現(xiàn)上“良好的開端”，肯定他們進步的愿望，并對他們的些微進步在班上表揚，號召大家關(guān)心這些同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，經(jīng)常詢問這些同學(xué)有什么困難，盡可能地幫助他們解決。第一是：語、數(shù)兩科成績爭取及格，特別差的爭取提高2—3分，自己的特長項目名列班、級前茅。他分別從學(xué)習(xí)和品德兩個方面實施教育幫助。整個計劃擬在全期內(nèi)推行。同時，為這些“尖子生”開列了一批開拓視野的書單（包括“趣味數(shù)學(xué)”、“優(yōu)秀作文選刊”、“少年百科知識”等）。其次，他收集并介紹了我國近年來參加國際“奧林匹