【正文】 多用于否定式。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才）（1）自讀詞語。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng)，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會(huì)和沖突，建立和諧的關(guān)系等。起源于中國，與中國文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來活力。師解說。教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感，能有感情地朗讀課文?；貞浾n文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說話并填空。我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會(huì)出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……四、練讀拓展。小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局。而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的?！痹瓉砀赣H眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”?！皼]有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！叭欢迯?fù)的青花并不能讓父親滿意。（1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問句的作用。到底在期盼什么？兒子怎樣完成父親的任務(wù)，成長為青花瓷器的合格接班藝人呢？（二）研讀“苦苦尋覓”、默讀讀516自然段，思考并找關(guān)鍵語句寫批注：（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?？主要?jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（2）每次我覺得成功了的時(shí)候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因?！魁R讀第三小節(jié)。理解我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。（2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念。（一）研讀“默默期盼”、讀14自然段，思考：父親是一個(gè)怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？交流。回憶課文的條理。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。這是故事的前因，寫得比較簡潔。齊讀課文，說說兩部分的主要內(nèi)容。比喻突然一下子明白了。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞??；頓，頓時(shí)，立刻。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。暗中看出來或覺察明白了。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。接連不斷地到來。瑕疵：微小的缺點(diǎn)?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等?！盾髯渝浂簧?；鍥，刻；舍，放棄，停止。重點(diǎn)理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。指名讀生詞?！拷o課文分段?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙?。、課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答?！局芙軅愡@歌曲很現(xiàn)代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。由英文中“中國”“瓷器”同為一個(gè)讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：收集青花的圖片文字資料。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。知道學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財(cái)富！板書：故宮總起一位置名稱歷史總體概況分述二建筑宏大大殿風(fēng)貌前三殿（詳寫）后三殿（略寫）分述三珍貴文物總結(jié)四永恒的文化殿堂21青花教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。有感情朗讀。）三、總結(jié)拓展。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？（相機(jī)出示和資料。主次分明，條理清楚。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑?！浚?0）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，要滲透在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中去?！緦W(xué)生描寫景物時(shí)，往往不注重景物的方位的介紹，使較凌亂。（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。（8）（展示）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭?！驹O(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的過程，是學(xué)生認(rèn)真閱讀主要內(nèi)容，對(duì)比、選擇精彩語句的過程，學(xué)生的忙碌是主動(dòng)的。）（6）學(xué)生研讀5——6自然段。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。）（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì)。護(hù)城河、城墻、城門。】（2）小組讀第二自然段，討論段意?！具呑x邊畫畫示意圖，可以使學(xué)生的讀書目的明確，更加仔細(xì)。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。二、細(xì)讀理解。指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。、聽寫生詞。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。六、課后作業(yè)。、抄寫生字詞語。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。讀出自豪之情?！浚ńY(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。第三部分（第10自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。交流。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的?！咳⒆灾鏖喿x，梳理課文，理清脈絡(luò)。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。矯?。簭?qiáng)壯有力。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。多用來形容天空、湖海等。高而直地聳立。學(xué)生自由談對(duì)詞語的理解。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。利用學(xué)生自己板書，靈活地朗讀課文相關(guān)語句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。二、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱。觀看有關(guān)的故宮圖片、影片。通過感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨(dú)特的集體旅游。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。中國飲食文化源遠(yuǎn)流長，天津狗不理包子，陜西涼皮，四川麻辣燙，南京叉燒桂魚??,記住內(nèi)容要具體,語句要通順,適當(dāng)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的表達(dá)方法, 第二篇：2018六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案2018六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址故宮教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。第六自然段的“前因后果”中“前因”指文中描寫作者心情變化的詞語主要有三個(gè)，分別是分別寫出不同心情的原因。我仿佛看到了一朵濃綠的玫瑰正開在一望無際的沙漠里 我情不自禁地驚嘆 啊 多么漂亮的沙漠玫瑰 朋友在一旁見狀 笑道 干嘛呀 不就一把草嗎 啥時(shí)改叫玫瑰了我一愣，反應(yīng)過來，忙把前因后果講給朋友聽。第七天是星期六，早上睡到九點(diǎn)多才起床，洗漱完畢，恰好有一朋友造訪，便領(lǐng)著他到陽臺(tái)上去看那把草。第三天，我確信看到了一絲綠色。第一天，那些草沒有任何動(dòng)靜。朋友解釋說，最少的封裝了一年，而最長的，有十年之久，但價(jià)格貴了許多。如果讓它離開水，它又會(huì)慢慢枯萎如舊。說明書是英文的，配上手頭的英漢辭典，總算弄明白了：這種草其實(shí)是一種地衣，形狀如松針。朋友說，這叫沙漠玫瑰，很有名的。沙 漠 玫 瑰一位朋友最近從北非旅行回來，送給我一份禮物?！安枋ァ?。：我沒有再問父親，我想： ，集中體現(xiàn)了我國古代 和，構(gòu)成了一座東坡語文 東坡語文 。要繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)。我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。爸爸只見在臺(tái)燈下看報(bào)紙。他的一雙手幾乎完全凍僵了。鄭重（）（）似渴 毛塞（）（）奇巧 奇珍（）（）利祿（）如荼 源遠(yuǎn)（）（）難逢 博學(xué)（）翩翩（）歷歷（）孜孜（）璀璨（）贊嘆（）（）不舍四、修改病句。n()()()()()東坡語文 東坡語文 。 zh224。 xī x236。ng ch249。l237。習(xí)作環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在課前充分積累資料，通過調(diào)查、實(shí)踐、查閱等方法，充實(shí)自己對(duì)喜歡的美食的了解，然后再思考從哪幾個(gè)方面有條理得、主次分明地向大家介紹。要重視引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)言學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的條理、順序。教學(xué)閱讀平臺(tái)一環(huán)節(jié)，要充分利用短文進(jìn)行獨(dú)立閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生注意文章的敘述順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法。如常見的病句類型，修改病句的原則、步驟等。羊肉泡饃已經(jīng)成為陜西小吃的“代表”。趙匡胤將干饃掰碎吃了起來，吃得渾身發(fā)熱，饑寒全消，后來他當(dāng)上了皇帝，這一美食就出了名。一天，他身上只剩下兩塊干饃，十分干硬無法下咽。關(guān)于它還有一個(gè)有趣的傳說。一股腦吃完這些，全身發(fā)熱，頭上也冒汗了，總之就一個(gè)字：“爽！”羊肉泡饃不僅色香味形俱全，歷史也很悠久，也許是因?yàn)樗枪懦俏靼驳拿园?。再喝上一口羊肉湯，真是鮮美至極！如果再配以幾顆糖蒜，就更是享受了。真是鮮、香、辣。那濃郁的香味早就已經(jīng)隨著熱氣四處彌漫，它就像一只無形的手勾住了我的鼻子，令人垂涎三尺?？粗粗曳路鹂吹綎|坡語文 東坡語文 羊肉湯變成了大海，粉條就像層層波浪，饃塊的肉片就像星羅棋布的小島，而翠綠的蔥末就像點(diǎn)綴在小島上郁郁蔥蔥的樹木?？粗@碗羊肉泡饃，就像一件完美而又杰出的藝術(shù)品。吃羊肉泡饃最主要的就是掰饃，越細(xì)越好，泡起來才更入味，通常黃豆打小就可以了。制作時(shí)先將優(yōu)質(zhì)羊肉洗好切成片，再加以各種佐料大火煮爛。而在西安，羊肉泡饃就成了你必須品嘗的佳肴之一。【范文】 介紹一種美食 ——西安羊肉泡饃俗話說得好：“民以食為天。繼續(xù)完成各自的草稿并認(rèn)真修改。教師選擇有代表性的草稿展示。六、簡單講評(píng)，完成習(xí)作學(xué)生繼續(xù)打草稿。學(xué)生評(píng)價(jià)，抓住條理和內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)。小組成員邊聽邊提問。習(xí)作指導(dǎo)要多讓學(xué)生明白自己能夠?qū)懙膬?nèi)容。你想告訴我們什么美味呢？東坡語文 東坡語文 二、討論內(nèi)容。每個(gè)人都有自己最興趣的美食。】六、總結(jié)評(píng)價(jià)?！课?、交際活動(dòng)聽眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容。）【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。各組派有特色的“旅游大使”展示。（鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、教學(xué)準(zhǔn)備的圖片資料。（2）運(yùn)用舉例子、列數(shù)字來說明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。按一定的順序有條理地介紹。學(xué)生交流當(dāng)旅游大使的基本要求。板書“讀萬卷書，行萬里路”。）偉大祖國山河壯麗：江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，你都去過哪兒，想去哪？學(xué)生自由說自己見聞。八、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。但是以采訪為機(jī)緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。至于顏色的表意：黑色代表陰險(xiǎn)，紅色代表權(quán)力，黃色代表智慧??傳統(tǒng)悠久，博大精深，這就是藏戲得以傳世的根本所在了。藏戲的形式也大有可說之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點(diǎn)象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。指名讀13段，體會(huì)作者是怎樣概括的？評(píng)一評(píng)這樣開頭的好處。五、體會(huì)短文敘述順序、表達(dá)方法。這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉??把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。自由讀47段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)默讀8自然段到最后，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)；1920自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)）?！就ㄟ^范讀，讓學(xué)生明確藏戲的三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。讀后交流、梳理：4——7段講的是藏戲的形成，819段講的是藏戲的藝術(shù)特色。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。）東坡語文 東坡語文 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺(tái)一、導(dǎo)入新課出