【正文】 教師要不斷強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)師生互動(dòng)，利用多元化的互動(dòng)構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展，推動(dòng)課堂的進(jìn)步。而且，大多學(xué)生都能在模擬故事活動(dòng)中深化對(duì)故事的理解。例如新譯林版小學(xué)英語(yǔ)6年級(jí)下冊(cè)中的Unit 1 The lion and the mouse，學(xué)生可以自主選擇lion角色，也可以選擇mouse角色，在不改變故事原意的前提下，可以適當(dāng)增添故事內(nèi)容，讓故事更有趣。（二）模擬故事，引活英語(yǔ)課堂以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生模擬教材中的故事也不失為互動(dòng)實(shí)踐的有效方式。為此，教師可以設(shè)計(jì)情景：請(qǐng)模擬“售貨員”與“顧客”的角色，自主設(shè)計(jì)對(duì)話，將購(gòu)物情景模擬出來。小學(xué)生喜歡有趣的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，因此，為了提高訓(xùn)練效果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇角色，自主設(shè)計(jì)對(duì)話。當(dāng)然，教師不能當(dāng)“撒手管家”，要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生合作互動(dòng)。要求：每個(gè)小組可以自主命名水果沙拉，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的沙拉制作步驟。接著，教師設(shè)計(jì)合作任務(wù)，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。例如新譯林版小學(xué)英語(yǔ)4年級(jí)上冊(cè)中的Unit 2 let’s make a fruit salad，本單元的主題是“一起制作水果沙拉”。教師繼續(xù)提問：“How can you get to know Australia？”這個(gè)問題瞬間將小學(xué)英語(yǔ)課堂激活了，有的學(xué)生說利用互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶就可以了解澳大利亞的一切，有的學(xué)生說可以利用校園里的圖書資源，還有的學(xué)生說直接和自己在澳大利亞的網(wǎng)友聯(lián)系，讓他/她告訴自己有關(guān)澳大利亞的信息……在這個(gè)案例中，教師從簡(jiǎn)單的“Yes or No”的問題，過渡到較難的但是比較開放的問題，激發(fā)學(xué)生與教師互動(dòng)，取得了很好的效果。例如新譯林版小學(xué)英語(yǔ)6年級(jí)下冊(cè)中的Unit 6 An interesting country，本單元的學(xué)習(xí)主要是圍繞“澳大利亞，這個(gè)有趣的國(guó)家”進(jìn)行的。教師可以以問題為牽引，使學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。由此可見，有效的情境對(duì)于學(xué)生的興趣的激發(fā)是非常有效的，教師要抓住學(xué)生的興趣愛好，以帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)。你想如何為他/她慶祝呢？平常你們又是怎么過生日的呢？”學(xué)生的互動(dòng)興趣完全被激發(fā)了出來。為了營(yíng)造生日氛圍，教師以一首《生日快樂歌》導(dǎo)入新課，在旋律的帶動(dòng)下，很多學(xué)生跟著音樂唱了起來。為了提升互動(dòng)效果，教師可以從學(xué)生興趣入手，以情境為載體，讓學(xué)生樂于參與課堂，并與教師、同學(xué)形成互動(dòng)關(guān)系。那么，教師應(yīng)如何與學(xué)生互動(dòng)，又應(yīng)如何以互動(dòng)教學(xué)推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建呢？一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)互動(dòng)興趣目前，小學(xué)英語(yǔ)課堂仍以機(jī)械互動(dòng)為主，學(xué)生基本上沒有互動(dòng)的興趣。目前，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師雖然積極采用互動(dòng)教學(xué)法，但基本上還是停留在利用問題互動(dòng)的階段，并且大都按照課前的預(yù)設(shè)進(jìn)行，互動(dòng)教學(xué)效果一般。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)互動(dòng)興趣；豐富互動(dòng)形式，構(gòu)建高效課堂；拓展互動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)效率?？傊?，要提高課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到高效課堂，教師必須更新教學(xué)觀念；注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作交流的能力；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行分層次教學(xué)；注重課堂中變式的訓(xùn)練與分析，切實(shí)有效提高課堂教學(xué)效率。心理學(xué)告訴我們，對(duì)于兒童成功的肯定，是刺激大腦形成興奮中心的催化劑，是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力和有效手段。在教學(xué)中充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)等功能，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。所以，變式演練，是學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中交流與反省、完成又一次知識(shí)建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生思維層次的必要手段，是教師設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)過程的具體體現(xiàn)，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的重要途經(jīng)。1□51□□26在0、4中任選三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，能被3整除的有哪些？下面的數(shù)最少加上幾就能被3整除？130207游戲，好朋友是誰(shuí)？好朋友的學(xué)號(hào)加上自己的學(xué)號(hào)就能被3整除。下面哪些數(shù)能被3整除。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、運(yùn)算能力和空間想象能力以及分析問題與解決問題的能力，而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主構(gòu)建自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)不斷地經(jīng)歷感知、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等過程，所以知識(shí)平臺(tái)搭建后的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能過多、過久地停留在一個(gè)層面上，應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，按照由低到高，由淺入深的原則，設(shè)計(jì)梯度清晰和適度的“變式”，幫助學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的正確理解?？傊?，有效的課堂練習(xí)是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的有力保證，也是課堂教學(xué)有效性的重要組成部分。組織練習(xí)的方式要堅(jiān)持“多、變、大”三個(gè)原則，來提高練習(xí)效果。小學(xué)生由于受感知、注意及年齡特點(diǎn)的局限，練習(xí)中形式單一，時(shí)間過長(zhǎng)容易產(chǎn)生疲勞，影響練習(xí)效果。教材里的習(xí)題雖然為課堂練習(xí)提供了不少的內(nèi)容，但要更好地發(fā)揮練習(xí)的作用，教師還有必要從教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)班級(jí)的不同，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維水平的差異，對(duì)教材習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，使之更有層次，更有坡度，能從質(zhì)和量的方面適應(yīng)不同程度學(xué)生的需要。而有效的課堂練習(xí)必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量要精致。1．認(rèn)真鉆研教材上的習(xí)題，理解編排意圖，明確習(xí)題的目的和作用。有效的課堂練習(xí)還能為教師提供教學(xué)反饋，從而修改教學(xué)方案、提高課堂教學(xué)效益。三、合理安排有效的課堂練習(xí)。通過一組多個(gè)不同形狀的平形四邊形的剪、拼，經(jīng)過實(shí)踐和驗(yàn)證，并在老師的指導(dǎo)下，很快掌握了新知。（3）拼成的圖形和原平行四邊形比較，面積的大小有沒有什么改變。（1）畫上底和相應(yīng)的高。先操作、實(shí)踐，后講感悟、體會(huì)，既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，有效地提高課堂教學(xué)效果?！跋茸龊笾v”是讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)踐，在做的過程中體驗(yàn)與探索，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用。二、重視先做后講。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂觀的情感中，不僅可以使學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受數(shù)學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和求知欲望。所謂課堂教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，由教師、學(xué)生、教材和教學(xué)手段等因素之間相互作用形成的教育氛圍。教學(xué)效益不是取決于教師教多少內(nèi)容，教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有掌握什么知識(shí)，理解什么知識(shí)，或者掌握得是否熟練，理解得是否到位。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性高效課堂有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。有效教學(xué)是教學(xué)過程中符合規(guī)律性的教學(xué)，優(yōu)化了教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)要素，保證教學(xué)的有效性。實(shí)施有效教學(xué)，努力構(gòu)建魅力課堂應(yīng)該成為化學(xué)教師工作的永恒主題。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中盡可做到兩者恰到好處的結(jié)合在一起，該講則講，該探則探，講求實(shí)效，使“探究性學(xué)習(xí)”達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明學(xué)習(xí)的方向，提高思維能力，有效地掌握知識(shí)的目的。：電極反應(yīng)式的書寫；原電池的形成條件。：⑴繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，溶液并不呈現(xiàn)藍(lán)色； ⑵取少量反應(yīng)液，向其中滴加足量氫氧化鈉溶液，未出現(xiàn)藍(lán)色沉淀；⑶在銅片和鋅片之間連接電流計(jì)，電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)； ⑷將鋅片和一小塊銅片共同浸在盛稀硫酸的燒杯中，收集并檢驗(yàn)所生成的氣體。將課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分解，學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將打磨過的光亮的銅片和鋅片用導(dǎo)線連接后一同插在稀硫酸中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。探究式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生置身于經(jīng)過教師精心演繹的“知識(shí)原始獲得的實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式和過程”，枯燥的規(guī)律、難懂的原理和抽象的概念因此變得鮮活、生動(dòng)和親切，難點(diǎn)得到化解，重點(diǎn)印象深刻，在這樣的教學(xué)中認(rèn)知性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)恰好相輔相成，和諧共生，全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)便成為一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行動(dòng)。重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有意義的學(xué)習(xí)情景。四、實(shí)施有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)探究新課程理念倡導(dǎo)多元的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才是課堂上的主人、主角、主體，教師退居幕后，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴、學(xué)長(zhǎng)、導(dǎo)師。④你知道金屬鈉通常保存在什么地方嗎？煤油中烴基上的氫原子能被鈉原子置換嗎？⑤你認(rèn)為乙醇的分子結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣？整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生自始至終在問題的驅(qū)動(dòng)下動(dòng)手、動(dòng)腦積極思考，從宏觀到微觀，既掌握了乙醇的分子結(jié)構(gòu)，又加深對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的認(rèn)識(shí)。你能說出這種物質(zhì)的名稱嗎？②現(xiàn)代技術(shù)已測(cè)出乙醇的分