【正文】 這樣一來，同學(xué)們對她。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。放錄音，讓學(xué)生聽故事。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。(4)當(dāng)你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖61“并制成投影片)，想一想。教學(xué)方法：講解法、討論法、活動法。做情緒的主人教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？ CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 那么，同學(xué)你們都做到了嗎？ 學(xué)生反饋。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》。教學(xué)重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。根據(jù)自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。我又長高了教學(xué)目標(biāo)：感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。三、拓展擬訂健康計劃并落實。為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中。良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。提問：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報告。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。認(rèn)識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。請呵護(hù)自己的健康！二、新授：每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。健康是人一生最重要的資本。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。然后比一比，一看，看誰的最美。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎？六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護(hù)。四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。你是怎樣理解的？對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？通過學(xué)習(xí)你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。動植物也有生命。從這兩個小故事你明白了什么？為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?？請學(xué)生介紹小資料。學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命看課件。（自己設(shè)問）。老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？二、自學(xué)課文。教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。然后比一比，一看，看誰的最美。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎？六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護(hù)。四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。你是怎樣理解的？對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？通過學(xué)習(xí)你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。動植物也有生命。從這兩個小故事你明白了什么？為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。為什么說那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔空垖W(xué)生介紹小資料。學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命看課件。（自己設(shè)問）。老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？二、自學(xué)課文。教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的 神奇和偉大。請記?。骸疤焐也疟赜杏?。Ｄ、付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。Ｂ、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。４、充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強(qiáng)。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：別人肯定性的評價能增強(qiáng)自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？”“通過這活動你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響？”答：“別人對我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識自己的優(yōu)點和能力?；顒樱骸皟?yōu)點轟炸”要求：Ａ、組成４人小組Ｂ、先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強(qiáng)。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達(dá)成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。１、認(rèn)識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。提出這個問題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。（板書）自信──恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。拢愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。Ｄ、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：Ａ、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握建立自信的方法教學(xué)方法：講授、活動與表演相結(jié)合 教學(xué)過程：：問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；六、關(guān)愛生命，與艾滋病人和諧相處正確對待艾滋病人艾滋病人更需要關(guān)愛“紅絲帶”的含義結(jié)課：請同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬t絲帶標(biāo)志的看法。（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。艾滋病對社會的危害五、預(yù)防與控制為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？作為個人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染?艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預(yù)防。如何確認(rèn)一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認(rèn)實驗室的實驗室診斷。歸納總結(jié)：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。增強(qiáng)自我保護(hù)意識養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命教學(xué)重點：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識教學(xué)難點：艾滋病的發(fā)病機(jī)理教學(xué)過程：，板書課題，發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問題（1）你對艾滋病了解多少？（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？（3）艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？二、艾滋病的基本知識什么是艾滋?。ˋIDS）什么是艾滋病病毒（HIV）三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理（1）艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？（2）HIV是病毒，它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的？（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。：拒絕毒品，從我做起。我們要提高抵制毒品的能力。而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。毒販子為了賺大錢，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。都能使人成癮，危害人類。什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。教學(xué)步驟：一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀毒品也數(shù)以噸計。教學(xué)重點：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。 ：請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。談心得體會。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學(xué)們議論，各抒己見?；顒舆^程：。使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。當(dāng)然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記?。槐Ｗo(hù)自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。不同情況不同處理。討論：遇到這樣的情況怎么辦？小結(jié)：這時決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。一條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸。壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？（2）遇到壞人綁架怎么辦？有時候壞人看無機(jī)可乘,就會乖乖溜走?！毙〗Y(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧?。?）遇到壞人誘騙怎么辦？壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險。下面請大家思考，遇到這種情況怎么辦？ 遇險不驚教學(xué)目標(biāo)：,樹立’安全交往的意識。得不到他們的消息，家人是多么傷心??！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭取能虎口脫險。教學(xué)過程：一．引入：新聞故事引入課題CAI播放二．遇險不驚如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護(hù),就不會上壞人的當(dāng)。教學(xué)難點：認(rèn)識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。2．通過認(rèn)識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會辨別真假、善惡。大家去找一找，我們來個“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。（11）教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。（4）閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。（4）學(xué)生展示自己的作品。我我我向希希。,教室里，沒只有，沒有?？梢詤⒖歼@樣的句式。（3）教師：正因為我們身邊有這么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。教學(xué)過程： ：何謂”謙謙君子”(1)老師提出新時代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.（4）教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？（5