【正文】 ?！　ιL發(fā)育的影響因素主要有以上四個方面，除此之外，遺傳因素、環(huán)境條件、地理條件、社會制度等因素，對生長發(fā)育也有很大的影響?！　∩L激素對身體的發(fā)育也尤其重要?！　　　『侠淼纳钪贫?，能使身體各系統(tǒng)的活動，特別是高級神經(jīng)中樞的興奮和抑制過程得到交替，使他們得到良好的發(fā)育?！　。?）體育運動中，機體的新陳代謝過程顯著增強，同化過程超過異化過程，促進身體發(fā)育。（舉例）　　營養(yǎng)缺乏的膳食， 不僅會影響發(fā)育，而且會導咒瞬病，影響學習和勞動。所以，同學們要養(yǎng)成良好的生活習慣，這樣很有利于你們的生長發(fā)育。1課題： 促進生長和發(fā)育　　教學目標：　　向?qū)W生介紹影響生長發(fā)育眼的各種因素，使學生了解在生長發(fā)育期應注意的一些問題。　　兒童不僅要有正確的飲食習慣，還應該了解合理安排膳食的科學知識，以便得到合理的營養(yǎng)，促進身體健康成長?！　W生中最常見的是脂肪和熱能過多引起的肥胖癥。維生素B2缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。　?。?）維生素A和維生素B2缺乏都影響兒童的生長發(fā)育。身體缺鐵還會損傷神經(jīng)、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健康?！　。?）營養(yǎng)性貧血即缺鐵性貧血是兒童中普遍存在的問題。缺乏蛋白質(zhì)和鋅時會干擾智力發(fā)育。　　任何一種營養(yǎng)素缺乏都會影響身體健康?！　〗虒W過程： 　　　　復習營養(yǎng)素對身體的生理作用入手引入新課。　　 　　 游泳必須注意：生病不游泳，集體前往游泳時不哄鬧 1課題：營養(yǎng)與健康　　教學目標 ：　　使學生了解不同的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)對身體健康的不同影響，充分認識營養(yǎng)與健康的密切關系。今天，我們學習了關于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。）　　大家的看法很對，游泳前，應該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。請大家看看課文的第2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。（介紹當?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？　　在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？　　有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）　　大家游泳時特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？　　不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法?！　〗虒W內(nèi)容及過程：　　 一、導入新課　　 評選班級游泳小能手?！　〗虒W重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項?，F(xiàn)在，讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，并思考：今后你應該怎樣幫助殘疾人？ 　　學生讀課文思考 　　問：今后你應該幫助殘疾人？舉例說明? 　　學生回答 　　教師小結(jié) 　　板書設計： 　　同情和關心殘疾人 　　應做到：尊重 關心 愛護 幫助1課題：游泳的衛(wèi)生和安全　　教學目標：　　使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質(zhì)的運動。我們怎樣對待殘疾人呢？ 學生回答 　　問：假如你在路上遇到一位盲人正要過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上遇到以為搖輪椅的傷殘人，你會怎樣做？ 學生回答 　　問：如果你遇到有些人不去關心他們，反而去捉弄他們。下面請同學們把課文第三自然段集體朗讀一遍。 　　問：誰來說一說你在報紙雜志或廣播、電視、電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？ 　　講：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人?！　枺簩τ谥w不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿……他們又是怎樣生活的呢？ 　　請同學們四人為一小組討論 　　講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對現(xiàn)實生活。比如對聾啞人來說，世界是一片寂靜的；對于盲人來說世界是一片黑暗的。那么作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？就是今天我們要學習的內(nèi)容。 　　教師小結(jié). 　　三、鞏固新知 　　作業(yè)：你知道哪些著名的網(wǎng)站？ 　　如果遇到網(wǎng)絡欺詐你會怎么辦？ 　　板書設計： 　　8 警惕網(wǎng)絡欺詐 提高警惕 防范于未然 1課題：同情和關心殘疾人　　教學目標：　　讓學生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應怎樣對待殘疾人。 　　3）不傳播未經(jīng)證實的信息，謹防落入圈套。 　　師：1）保存真實姓名、家庭住址、電話號碼等。那既然如此，我們該如何進行防范呢？ 　　學生互相討論。 　　網(wǎng)絡有高速、高效的優(yōu)點，但它的發(fā)展也帶來了一些社會問題，有的網(wǎng)頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。 　　學生分析討論。 　　二、學習新課 　　事例介紹： 　　師：請同學們來介紹一下自己課前收集的事例。通過同學們的描述，老師知道大家都很愛上網(wǎng)，那么它真的象同學們所說的那樣無可挑剔嗎？ 　　學生提出自己的看法。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。 　　能力目標：提高對網(wǎng)絡的操作使用能力，加強警惕。 　　在校園里，你遇到過哪些暴力行為？ 　　遇到校園暴力，你該如何處理？ 　　板書設計 ： 　　 　　未成年人保護法 友善相處 和平解決1課題：警惕網(wǎng)絡欺詐　　教學目標： 　　情感目標： 學會用科學的目光分辨黑白，提高自身警惕性。 　　書本P34。 　　。 　　，學會自我保護。 　　，伸張正義。 　　講：預防校園暴力的發(fā)生最主要就是做好防范方法：那應該怎樣防范呢？ 　　學生討論交流。 　　討論：為什么會發(fā)生校園暴力？ 　　學生交流討論結(jié)果。 　　板書課題。 　　課前準備：網(wǎng)絡查找校園暴力的相關資料 　　教學過程： 　　一、 導入新課 　　師：不久前就在我們的身邊發(fā)生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因為瑣事打架斗毆，其中一名學生將另一名學生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。 　　難點：控制校園暴力的發(fā)生。 　　 。 　　 　　板書設計 ： 　　 　　肝炎類型：甲乙 丙 丁 戊 　　傳播途徑：糞便、唾液、血液 　　 1課題：怎樣面對校園暴力　　教學目標： 　　情感目標： 用友善平和的心態(tài)對待周圍的同學，學會友好相處。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問題。 　　 　　只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預防方法。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。 　　剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學們再想想這又是怎樣一個過程？ 打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。請同學們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學生回答？ 　　不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。 　　 　　肝炎有傳染性，同學們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進入人體的？ 　　同學們看圖。 　　 　　甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？ 　　學生閱讀課文回答 　　惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。 　　除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會嚴重影響人體健康