【正文】 小學(xué)里有你熟悉的校園，有你相處幾年的老師、同學(xué)，有你親近的好朋友，但是這些即將成為美好的回憶，我們就要步入中學(xué)的大門了。學(xué)生：查閱有關(guān)中學(xué)的各方面的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得進(jìn)入中學(xué)要做好哪些方面的心理準(zhǔn)備。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對(duì)行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問題的思考。提出問題：為什么人在一種需要滿足后，又會(huì)有新的需要？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：人的需要名稱和次序；需要的意義；需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。提問：人為什么有需要？找到解釋問題的突破口。觀察人的各種需要卡片。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。提問生活常識(shí)，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會(huì)生病。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及五種需要的圖片。⑥關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。演示幻燈片。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的重要。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。②怎樣提高自己的心理素質(zhì)？進(jìn)行角色扮演，說出在自己的生活中，怎樣提高自己的心理素質(zhì)？掌握一定的避險(xiǎn)知識(shí)和技能，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，隨時(shí)保持強(qiáng)烈的求生欲望。三、為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？ ①突發(fā)事件對(duì)人體的危害有哪些？通過生活常識(shí)了解到突發(fā)事件對(duì)人體的危害。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？突發(fā)事件對(duì)人的生命和健康有哪些害處？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己生活中遇到的突發(fā)事件。提問生活常識(shí)（報(bào)紙、電視里常常報(bào)道地震、打劫對(duì)我們的生命和身體健康有什么影響？）二、突發(fā)事件的害處通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出自己知道的突發(fā)事件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課從昨天新聞?dòng)∧岚l(fā)生地震說起，引出突發(fā)事件對(duì)我們生活的影響。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種突發(fā)事件的圖片。⑥關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。第八課 突發(fā)事件與應(yīng)對(duì)技能教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解如遇突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式。提出問題：青春期為什么容易出現(xiàn)心理問題？引導(dǎo)學(xué)生思考解決出現(xiàn)的心理問題的簡單方法？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：青春期心理健康的意義；什么情況下應(yīng)該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？五、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小熱愛生命、維護(hù)青春期心理健康的觀念。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。②你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？進(jìn)行角色扮演，給自己把脈，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛生命、促進(jìn)心理健康的意識(shí)。三、怎樣保持青春期的心理健康？ 思考分析： ①你有過青春期的心理困惑嗎？說說你是怎樣解決這些困惑的？通過生活常識(shí)了解到各種解決青春期心理問題的方法。二、青春期心理的特點(diǎn)通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出我們的心理為什么和以前不同？ 通過閱讀課文和分析資料，掌握人青春期心理的特點(diǎn)，樹立正確處理青春期心理的現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生：查閱有關(guān)青春期心理的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握正確處理青春期心理問題的方法。⑤意識(shí)到青春期心理特征的重要性，提高對(duì)心理問題的認(rèn)識(shí)。③了解正確處理青春期心理現(xiàn)象的方法。第七課 青春期心理衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解青春期心理特點(diǎn)。五、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到食物質(zhì)量對(duì)人體健康的重要。提問：為什么要注意食物的質(zhì)量？找到解釋問題的突破口。觀察各種保存食物的卡片。交流所查閱到的有關(guān)食物與健康的資料。三、食物保存的方法思考分析：①食物在食用前的質(zhì)量與健康的關(guān)系是什么？訓(xùn)練思維能力。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要選購營養(yǎng)價(jià)值較高、新鮮、不變質(zhì)、無污染的食物？為什么要到有衛(wèi)生許可證、熟食不暴露、生熟分開、錢貨分開的售貨點(diǎn)購買食物？為什么要購買生產(chǎn)廠家可靠、有生產(chǎn)日期、保鮮期內(nèi)的食品？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己平時(shí)選購食物的方法。二、選購食物的方法通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出選購食物的方法。創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生：查閱有關(guān)食物的選購與存儲(chǔ)方面的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握食物選購和保存的內(nèi)容。⑤意識(shí)到食物對(duì)維護(hù)健康的重要性，提高對(duì)食物選購和保存的認(rèn)識(shí)。③了解食物的質(zhì)量與健康的關(guān)系。第六課 食物的選購與保存教學(xué)目標(biāo)① 通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解選購與保存食物的意義。提出問題：為什么在著裝中要注意安全和衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考著 裝時(shí)要怎樣才衛(wèi)生、有利于身體健康？四、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：著裝的意義；怎樣著裝才衛(wèi)生、安全？你的四季著裝中，有哪些安全、衛(wèi)生方面需要改進(jìn)？五、鞏固練習(xí)： 討論課后練習(xí)題。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小健康著裝的觀念。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。②你的四季著裝中，哪些在安全、衛(wèi)生方面還存在需要改進(jìn)的問題？進(jìn)行角色扮演，說出在著裝中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生問題，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成正確著裝的好習(xí)慣。三、著裝中的安全和衛(wèi)生有哪些內(nèi)容？思考分析：①你的著裝是否符合對(duì)身體健康的要求？在這些著裝中，你的哪些著裝符合衛(wèi)生保??？為什么？哪些不符合衛(wèi)生保?。繛槭裁?？通過生活常識(shí)了解到各種著裝中的安全和衛(wèi)生的方法。二、著裝的意義通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人為什么著裝時(shí)要注意衛(wèi)生？ 通過閱讀課文和分析資料，掌握人著裝的意義，樹立正確的著裝觀念。創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生：查閱有關(guān)著裝與衛(wèi)生的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握著裝時(shí)的衛(wèi)生和選購的方法。⑤意識(shí)到著裝對(duì)健康的影響，提高對(duì)著裝的認(rèn)識(shí)。③了解選購?fù)庖?、褲，?nèi)衣、褲，鞋、帽等的注意事項(xiàng)。第五課 著裝與健康教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解著裝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。肺結(jié)核病人:500萬。二、國內(nèi)：感染率：%。板書設(shè)計(jì)： 結(jié)核病的流行病學(xué)：一、全球：感染人口：約20億；結(jié)核病人： 2000萬（每年增加800——1000）； 死亡：8000人/天。五、鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。提出問題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。②控制肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？進(jìn)行角色扮演，說出肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？通過自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。通過生活常識(shí)了解到肺結(jié)核的預(yù)防方法。三、肺結(jié)核的預(yù)防方法 思考分析： ①肺結(jié)核對(duì)人體的危害。進(jìn)行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結(jié)核病？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人體患肺結(jié)核時(shí)的主要臨床癥狀。二、肺結(jié)核病對(duì)人體的主要危害。提問生活常識(shí)，通過當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過患過感冒同學(xué)說出當(dāng)時(shí)胸部不適的癥狀，弄清肺結(jié)核的概念。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及肺結(jié)核疾病的資料、各種能引起肺結(jié)核途徑的卡片。⑥關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。引發(fā)學(xué)生關(guān)注大腦保健，提高對(duì)大腦保健的意識(shí)、掌握有效地保健大腦的方法。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到保護(hù)大腦的重要。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。觀察各種習(xí)慣卡片。交流所查閱到的大腦資料。訓(xùn)練思維能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出不利大腦健康的習(xí)慣。通過閱讀課文和分析資料，了解不利于大腦健康的習(xí)慣，并在生活中堅(jiān)持不做這樣的事。創(chuàng)設(shè)問題情境：提問生活常識(shí)，通過生活經(jīng)驗(yàn)引出大腦對(duì)人體其 他系統(tǒng)調(diào)節(jié)的重要作用。學(xué)生：查閱有關(guān)大腦疾病、保健等方面的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握對(duì)大腦有效的保健方法。⑤意識(shí)到大腦保健的重要性，提高腦保健的意識(shí)。③了解生活中有效的保健大腦的方法，并堅(jiān)持這些好習(xí)慣。第三課大腦的保健教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解大腦的保健方法。五、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；了解神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)物資需要。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到不規(guī)律的作息對(duì)人體的危害。提問：大腦有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找到解釋問題的突破口。③神經(jīng)系統(tǒng)的作用了解神經(jīng)系統(tǒng)器官，知道應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)。②神經(jīng)系統(tǒng)的作用進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過生活常識(shí)了解到努力學(xué)習(xí)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。二、創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生：查閱有關(guān)神經(jīng)疾病的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握神經(jīng)系統(tǒng)的作用。⑤意識(shí)到從小養(yǎng)成良好的作息、正確的生活技能和學(xué)習(xí)方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。③了解大營養(yǎng)大腦皮層的物資需要。大腦和神經(jīng)對(duì)人體這么重要，應(yīng)怎樣保健呢？介紹反射和條件反射的知識(shí)，用這一知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象。長時(shí)間讀書、寫字、思考問題，常會(huì)感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。小結(jié)：因此，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)力所能及的幫助殘疾人。（用毛巾捂住眼睛，做事情。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個(gè)整體，各器官分工合作，完成各種活動(dòng)。：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進(jìn)行工作的?結(jié)合抓尺子的游戲進(jìn)行分析。小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、神經(jīng)三部分組成。（板書課題）我們?nèi)梭w的部分活動(dòng)是受誰的指揮呢？二、實(shí)施探究、解決問題出示人的神經(jīng)系統(tǒng)組成掛圖。這個(gè)距離可以說明自己的反應(yīng)速度、交流感受。比一比看誰的反應(yīng)快。：硬幣找家。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)并理解腦和神經(jīng)的作用。，能用所學(xué)知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象。四、鞏固練習(xí)回憶小學(xué)六年生活中最難忘的事情并說給大家聽。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，身體出現(xiàn)了明顯的變化，這是正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、恐懼，要正確認(rèn)識(shí)青春期男、女生的生理、心理變化。有些同學(xué)在對(duì)待是與非、美與丑、光榮與恥辱、自由與紀(jì)律、勇敢與懦弱、高尚品質(zhì)與低級(jí)趣味等問題上，往往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易感情用事，走入歧途。在從依賴性向獨(dú)立性的過渡中，我們要自強(qiáng)、自立、自控，學(xué)會(huì)自己管理自己，提高責(zé)任感。要關(guān)新班集體，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。要明白：勤奮努力是獲得成功的階梯，懶惰與貪玩會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，甚至貽誤終生。小學(xué)里有你熟悉的校園，有你相處幾年的老師、同學(xué)，有你親近的好朋友，但是這些即將成為美好的回憶，我們就要步入中學(xué)的大門了。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。懂得進(jìn)入中學(xué)要做好哪些方面的心理準(zhǔn)備。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對(duì)行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問題的思考。提出問題：為什么人在一種需要滿足后，又會(huì)有新的需要？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：人的需要名稱和次序；需要的意義；需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。提問：人為什么有需要？找到解釋問題的突破口。觀察人的各種需要卡片。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。提問生活常識(shí)，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會(huì)生病。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。演示幻燈片。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的重要。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。怎樣提高自己的心理素質(zhì)？進(jìn)行角色扮演，說出在自己的生活中，怎樣提高自己的心理素質(zhì)？掌握一定的避險(xiǎn)知識(shí)和技能，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，隨時(shí)保持強(qiáng)烈的求生欲望。三、為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？ 思考分析：突發(fā)事件對(duì)人體的危害有哪些？通過生活常識(shí)了解到突發(fā)事件對(duì)人體的危害。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？突發(fā)事件對(duì)人的生命和健康有哪些害處？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己生活中遇到的突發(fā)事件。提問生活常識(shí)（報(bào)紙、電視里常常報(bào)道地震、打劫對(duì)我們的生命和身體健康有什么影響？）二、突發(fā)事件的害處通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出自己知道的突發(fā)事件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課從新聞?dòng)∧岚l(fā)生地震說起，引出突發(fā)事件對(duì)我們生活的影響。關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。提出問題：青春期為什么容易出現(xiàn)心理問題？引導(dǎo)學(xué)生思考解決出現(xiàn)的心理問題的簡單方法？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：青春期心理健康的意義；什么情況下應(yīng)該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？第八課 突發(fā)事件與應(yīng)對(duì)技能 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解如遇突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小熱愛生命、維護(hù)青春期心理健康的觀念。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？進(jìn)行角色扮演，給自己把脈，通過自我教育，逐漸養(yǎng)