【正文】 不足之處是，“陸游一生愛(ài)國(guó)，至死示兒‘王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁’”等個(gè)別語(yǔ)句與“好奇”相扣欠緊密，是為微瑕。主體部分分論“好奇心必須是細(xì)心”，“好奇心必須是恒心”，“好奇心必須是平常心”，逐層深入，指出好奇者擁有這“三心”才能使自己的人生美麗而精彩，發(fā)人深省。好奇者若有上述“三心”，何愁人生不美麗，不精彩？點(diǎn)評(píng)：這是一篇見(jiàn)解獨(dú)特、發(fā)人深省的佳作。只要不讓“浮云”遮住雙眼，我們就一定能看到自己的渺小，看清前方的金光大道，不斷地好奇，不斷地超越，不斷地奮進(jìn)?！安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔?。許多人成名之后就“盛名之下，其實(shí)難副”了，為聲名所累，為聲名所惑，不思進(jìn)取，小富即安，淺嘗輒止，最終淪為平庸。陸游一生愛(ài)國(guó)，至死示兒“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；居里夫婦在那么艱苦的條件下，為了心中奇妙的放射性元素，成年累月地與瀝青礦渣打成一片；桑提亞哥老人在蔚藍(lán)色的海面上，與大馬哈魚(yú)以及隨之而來(lái)的大鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，他可以被摧毀，但絕不會(huì)被打敗??許多輸在起點(diǎn)上的人因?yàn)楹阈亩Φ搅俗詈?；許多丑小鴨因?yàn)楹阈亩憻挸蔀槊利惖奶禊Z；許多好奇心因?yàn)楹阈亩鴫?mèng)想成真。越是奇妙的現(xiàn)象，要想解開(kāi)謎團(tuán)絕非一日之功；越是奇險(xiǎn)之途，要想達(dá)到巔峰，絕非一蹴而就。沒(méi)有細(xì)心，我們會(huì)對(duì)生活中的諸多奇妙熟視無(wú)睹，甚至對(duì)那些不太健康的好奇心缺乏警惕、自律而誤入歧途，故此細(xì)心便是好奇心之“眼光”。凱勒說(shuō)，有些人有眼睛，卻無(wú)視力；羅丹說(shuō)，所謂大師，就是這樣的人，他用自己的眼睛去看，在別人司空見(jiàn)慣的事物上挑出美來(lái)。這里面有一個(gè)前提：喜好“奇”，必須先能觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉“奇”，能夠辨別生活的一般形態(tài)與奇特形態(tài)，要有一雙好奇的眼睛。好奇心必須是細(xì)心。我們要呵護(hù)自己健康的好奇心，使其為我們的美麗生活奠基。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。超字扣1分，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，酌情扣1分。其中(1)“招生”1分，“綜合素質(zhì)”1分，“只盯奧賽金牌”1分。[6分。)________________________________________________________________________ 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答案：(1)高校：高校招生應(yīng)注重考生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)只盯奧賽金牌。最近也有不少報(bào)道，由于奧賽熱，一些中小學(xué)生壓力過(guò)大，負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，煩躁易怒，甚至個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生自殺的念頭。他說(shuō)，很多小孩子拼了命念?yuàn)W數(shù)，不是因?yàn)榕d趣，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，結(jié)果不去學(xué)其他學(xué)科了，一心只對(duì)付比賽，一旦得到金牌就成為名校爭(zhēng)相招攬的對(duì)象。(6分)據(jù)報(bào)道，高考給奧賽獲獎(jiǎng)學(xué)生加分的政策將做重大調(diào)整，真正給奧賽熱降溫。佛山市期末考)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描述對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法。要求主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。據(jù)調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。D項(xiàng)表述有誤，20世紀(jì)五六十年代的詩(shī)，詩(shī)意膚淺或空泛的原因是由于“內(nèi)形式”的缺乏，而不是“外形式”的缺乏。E．新詩(shī)形式欲有生命力，順應(yīng)中國(guó)人的生命節(jié)奏，從口語(yǔ)及民歌中汲取活力，從優(yōu)秀古典詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)，接通新、舊詩(shī)體之間的血脈聯(lián)系是重要途徑。C．詩(shī)的“內(nèi)形式”，是對(duì)詩(shī)人的靈魂和生命體驗(yàn)的顯影，而“外形式”，則是對(duì)詩(shī)人的基本技藝和語(yǔ)言素養(yǎng)的顯影。B．新詩(shī)的形式要素包括“內(nèi)形式”和“外形式”。②無(wú)“內(nèi)形式”，“外形式”成空殼；無(wú)“外形式”，“內(nèi)形式”無(wú)依托。(8分)(1)對(duì)新詩(shī)的科學(xué)理解，應(yīng)當(dāng)是：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)新詩(shī)形式要素間的辯證關(guān)系有二，它們是：(2分)①(限12字)_____________________________________________________________ ②(不超過(guò)34字)_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)作者闡述新詩(shī)語(yǔ)言形式生命力的源泉為：(限9字)(2分)________________________________________________________________________(4)作者提出了確立新詩(shī)形式本體意識(shí)的原則，即：(不超過(guò)28字)(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩(shī)意本體與形式本體的真正融合。(2)詩(shī)人的人格魅力，包含于詩(shī)體語(yǔ)言所能表現(xiàn)的詩(shī)美之中。(3)提出論點(diǎn)。”將其改為判斷句，即：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)“離開(kāi)詩(shī)體語(yǔ)言，何以言詩(shī)？”這句話的正確含義是：(限16字)(2分)________________________________________________________________________(3)就全文而言，這兩個(gè)句子的作用是：(限4字)(2分)________________________________________________________________________ 答案：(1)詩(shī)歌是最富有形式感的一種文體。17．深入理解文章開(kāi)篇的兩句話，回答下面問(wèn)題。亦如跳舞，一旦諳熟舞步，即可從別扭進(jìn)入自由的狀態(tài)。新詩(shī)語(yǔ)言的規(guī)則性與心靈抒發(fā)的自由性，是一組矛盾。新詩(shī)語(yǔ)言形式的生命力，在于發(fā)揮現(xiàn)代漢語(yǔ)的特色。20世紀(jì)五六十年代流行的半自由體、民歌體，因缺乏“內(nèi)形式”(也有詩(shī)情虛假的原因)導(dǎo)致詩(shī)意膚淺或空泛。同樣，“內(nèi)形式”是對(duì)詩(shī)人的靈魂和生命體驗(yàn)的顯影，沒(méi)有“內(nèi)形式”，“外形式”也成了空殼。實(shí)際上，詩(shī)的“外形式”與“內(nèi)形式”是不可分的。新詩(shī)應(yīng)是詩(shī)意本體與形式本體真正的融合。我們不能認(rèn)同抹殺了詩(shī)歌形式的自身的特性、忽略了詩(shī)體語(yǔ)言所獨(dú)具的詩(shī)美能量生成的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。離開(kāi)詩(shī)體語(yǔ)言，何以言詩(shī)？衡量詩(shī)人的造詣，首先要看他對(duì)詩(shī)體語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。(徐志摩《再別康橋》)答案：第一組：(1)悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地(2)芭蕉不展丁香結(jié)(3)萬(wàn)水千山只等閑(4)待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑第二組：(1)一年一度秋風(fēng)勁 寥廓江天萬(wàn)里霜(2)到中流擊水 浪遏飛舟(3)明月裝飾了你的窗子(4)在星輝斑斕里放歌四、(22分)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。長(zhǎng)沙》)(3)__________________，你裝飾了別人的夢(mèng)。(毛澤東《采桑子第二組：(1)__________________，不似春光。長(zhǎng)征》)(4)毛澤東在《卜算子(李商隱 《代贈(zèng)》)(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，__________________。(任選一組)(6分)第一組：(1)__________________，__________________，誰(shuí)主沉?。?毛澤東《沁園春15．作者寫(xiě)了一個(gè)小人物一生的哪幾個(gè)階段？用這幾個(gè)階段來(lái)說(shuō)明什么意思？表達(dá)了怎樣的情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小孩子、成年、死亡；寫(xiě)出一個(gè)小人物無(wú)希望的寂寞的一生，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)普通人的同情。以仍不休止的“夜明表”襯托出靜態(tài)的死亡，使死亡的寂寞感更深。小時(shí)候他常常羨艷，墓草做蟈蟈的家園； 如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止。(三)(17分)閱讀卞之琳《寂寞》一詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：如“喂馬”“劈柴”“糧食”“蔬菜”；充滿生活氣息和田園氣息，更加感染人。從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座