課文索溪峪的野的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會“野”自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請?jiān)谡n文中做批注。三、重點(diǎn)探究，理解“野”讀第二自然段思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？交流討論指導(dǎo)朗讀寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。二、初讀課文，把握“野”。教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光?！北菊n教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。本文寫索溪峪的山和水時，用了一些打比方和把物當(dāng)人寫的方法，使文章更加生動，并且融入了作者的感情。第二部分（第2－5自然段），從山、水、野獸和游人四個方面分寫索溪峪的野。本文可分三部分。這一段說明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。接下來一個長句從四個方面具體講人變野了：文靜的城里姑娘邊走邊啃玉米棒兒，老叟（老頭兒）在石塊間蹦來跳去，遇到山溪一行人赤腳趟水而過。全段共三句。這一段寫的是在索溪峪暢游，連人們也變野了。作者的感受，表達(dá)了他對索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰異景象的贊美和熱愛之情。二、近反義詞近義詞：賦予給予雕琢雕刻萬仞萬丈綿亙綿延反義詞：美丑三、難句講析于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷。8．蕩滌：洗滌。7．惡作?。鹤脚ＰΓ谷穗y堪。6．窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。5．婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。如：建設(shè)繁榮昌盛的社會主義強(qiáng)國，是歷史賦予我們的神圣使命。如：上課時，我只有一個意念：好好聽講。我們創(chuàng)設(shè)充滿情感的教學(xué)氛圍，一是利用多媒體，二是用充滿激情的語言，學(xué)生在這種良好的氛圍中，審美情趣得到了陶冶，審美能力得到了提升。２、文章詞語教學(xué)很精彩，由于學(xué)生沒有切身體會，所以難以有身臨其境的感覺，利用課件出示圖片，讓學(xué)生用書上的語言來形容它，描述它，從而用只管的形象巧妙地突破了難點(diǎn)，可謂別具匠心?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)評價】１、突出主體，展現(xiàn)個性。⑵ 摘抄文中的優(yōu)美詞句。教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。讓學(xué)生自己喜歡的來說。游客：你會在那些美景前留下自己的倩影。⑵ 導(dǎo)游：向朋友介紹索溪峪的美景。如詩如畫的美景，你向往嗎？請你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。同時，突現(xiàn)了學(xué)生的多元感官，從文本到課外，再到文本，達(dá)到課文語言的真正內(nèi)化。如果我們置身其中，把自己的感情賦予這美麗的山川，就仿佛成了大自然的寵兒。此時的山水在我們的眼中還僅僅是山水嗎？它們已是一個充滿靈氣的孩子，充滿朝氣的青年。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，多角度的去體驗(yàn)，去想象，不必拘泥于教材，發(fā)揮自己的想象力。⑶ 充分想象，抓重點(diǎn)詞語，練習(xí)說話出示：姑娘們；花甲老叟；人們?nèi)迹皇且驗(yàn)?。）?在演練的基礎(chǔ)上再來練習(xí)朗讀，就讀出味來了。學(xué)生在演練中既體會到了大大小小猴子的頑皮的特點(diǎn)和動物們的野性十足，并在演練中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。⑶ 索溪峪的物野在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行表演。）５、把自己對索溪峪的水的認(rèn)識通過朗讀表
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1