課文索溪峪的野的教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 討論交流。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。五、篇章學(xué)習(xí)本文先總敘再分?jǐn)ⅲ詈笾v自己的感受。四、難段講析課文第5自然段。淑女，美好的女子。2．賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。⑶ 選擇自己喜歡的段落背一背?？梢匝菔菊n件。那樣率真、自然用自己的純真蕩滌著游人的情懷。演的像不像，完全取決于對(duì)文本的感悟，理解的程度。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀，悟味。鼓勵(lì)學(xué)生感悟、思辯，與作者交流，與文本交流，接近距離，感作者所感。橫攔綠水，敢弄倩影。這里千峰竟立，爭奇斗研，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。２、由“景”牽引，走進(jìn)文本。學(xué)會(huì)收集資料，應(yīng)用資料，利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究、合作學(xué)習(xí)，為自己獲得新知拓寬渠道?！緦W(xué)情分析】本課是六年級(jí)的一篇文章，學(xué)生基本能根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料，圖片來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還不能如何選擇有用的資料來學(xué)習(xí)，因此，老師要注重學(xué)法的指導(dǎo)。）五、拓展師：請(qǐng)同學(xué)們以《我愛……》為題寫一篇短文，可以引用文中的詞句，也可以搜集資料。學(xué)生交流師引導(dǎo)（每個(gè)自然段在寫的時(shí)候有什么特點(diǎn)？）（作者圍繞“野”從“山野、水野、動(dòng)物野、人野”四個(gè)方面來寫，而且每一節(jié)就寫了一個(gè)意思的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利有感情朗讀課文。四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會(huì)“野”自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請(qǐng)?jiān)谡n文中做批注。教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。討論交流。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。【媒體運(yùn)用】《索溪峪的“野”》課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入（課件展示張家界索溪峪風(fēng)景畫面）交流個(gè)人欣賞后的感受師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)風(fēng)景名勝——索溪峪板書索溪峪請(qǐng)同學(xué)們打開書讀課文的第一自然段，說一所索溪峪的特點(diǎn)是什么？（野）板書：“野”師：今天我們就來一起感受《索溪峪的“野”》二、由“野”切入教材。四、總結(jié)升華。首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野；最后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。⑵ 領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，把閱讀與生活接軌，實(shí)施語文實(shí)踐性教學(xué)。那么索溪峪的“野”又是指什么？當(dāng)你走進(jìn)索溪峪會(huì)有什么感受？（教師幫助學(xué)生把握題眼，開門引路，學(xué)生入情入景，以問題的焦點(diǎn)啟開學(xué)生的思維，明晰文章的主線。）２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容讀、議。７、小結(jié)：這樣的長句，不是作者信手拈來，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者由于仔細(xì)觀察、考究用詞，給我們展示了詩畫般的語句。２、學(xué)生自主小組合作學(xué)習(xí)：索溪峪的水、索溪峪的物、索溪峪的人的不同的野。⑶ 索溪峪的物野在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行表演。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，多角度的去體驗(yàn)，去想象，不必拘泥于教材，發(fā)揮自己的想象力。如詩如畫的美景，你向往嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們創(chuàng)設(shè)充滿情感的教學(xué)氛圍，一是利用多媒體，二是用充滿激情的語言，學(xué)生在這種良好的氛圍中，審美情趣得到了陶冶
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