【正文】 o o o oA．對平均值進(jìn)行Meta分析B．對標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行Meta分析C．對平均值差進(jìn)行Meta分析D．對標(biāo)準(zhǔn)平均值差進(jìn)行Meta分析A．人群/病人群B．干預(yù)/暴露C．比較物或?qū)φ誅．結(jié)果A．發(fā)表偏倚B．效應(yīng)大小，變異C．外延性，治療描述D．可支付性A．規(guī)范的臨床問題B．全面、完整的資料C．最佳證據(jù)D．規(guī)范的評價報告A．研究問題涉及范圍比較廣泛B．有明確入選/排除標(biāo)準(zhǔn)C．結(jié)果合成為定性D．不定期更新結(jié)果 SR進(jìn)行連續(xù)性變量的數(shù)據(jù)分析時，若各研究的單位或量表不同，則SR遵循的PICO原則中，C是指：SR在解釋結(jié)果，得出結(jié)論階段，考慮可應(yīng)用性所涉及的內(nèi)容為：系統(tǒng)綜述的特征是：SR與傳統(tǒng)綜述相比：。 o o o o o o o o o o特異性靈敏性客觀性精確度求同法求異法共變法類推法創(chuàng)新性科學(xué)性可行性效益性（）是指根據(jù)觀察到相似的事物尋找差異的特點提出假說：科研課題的靈魂是：（）是指事先賦予一定應(yīng)用目的基礎(chǔ)研究，以獲取新原理、新技術(shù)、新方法為主要目的的研究。 o o o o o o o o o o o o o o 無應(yīng)答偏倚入院率偏倚空白對照安慰劑對照實驗對照標(biāo)準(zhǔn)對照≤1％≤5％≥25％≥75％隨機(jī)化設(shè)立對照盲法觀察重復(fù)的原則可自然痊愈及變化的疾病有季節(jié)變化的慢性病以主觀感覺或心理效應(yīng)作為主要觀察指標(biāo)以上都是（）是指對照組不施加被試因素，但施加與研究因素有關(guān)的實驗因素：根據(jù)科研設(shè)計重復(fù)的原則，檢驗效能（1β）應(yīng)：科研設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計的前提條件是：以下科研設(shè)計需設(shè)立對照的是：按社區(qū)或團(tuán)體分配，即以一個家庭、學(xué)校、醫(yī)院、村莊或居民區(qū)等為單位隨機(jī)分組的方法是：完全隨機(jī)化分組區(qū)組隨機(jī)化分組分層隨機(jī)化分組整群隨機(jī)化分組研究因素研究對象研究方法試驗效應(yīng)≤％≤％≤1％≤5％物理因素化學(xué)因素生物因素個體因素種類、品系年齡、性別窩別、體重以上都是 醫(yī)學(xué)研究的基本要素不包括：確定樣本含量時，α水平應(yīng)：年齡、性別、免疫與營養(yǎng)、遺傳、社會因素等屬于研究因素中的：研究對象為動物時，應(yīng)注意動物的：（）是指試驗效應(yīng)指標(biāo)能準(zhǔn)確研究因素的效應(yīng)本質(zhì)的指標(biāo)： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o盲法交叉計量資料計數(shù)資料半定量資料所有觀察值之間的變異處理因素＋隨機(jī)誤差區(qū)組因素＋隨機(jī)誤差隨機(jī)誤差同一受試對象處理前、后的數(shù)據(jù)同一受試對象兩個部位的數(shù)據(jù)同一受試對象/同一樣品用兩種方法或儀器檢測結(jié)果用同一方法或儀器檢測同一受試對象不同標(biāo)本的檢測結(jié)果拉丁方設(shè)計析因設(shè)計正交設(shè)計序貫實驗各因素不同水平的效應(yīng)大小各因素間的交互作用通過比較各種組合，找出最佳組合以上都是無固定的大小無固定的方向在重復(fù)調(diào)查時可以重復(fù)出現(xiàn)系統(tǒng)誤差是無法消除的主要由個體的變異性引起隨機(jī)誤差的大小和方向都不是固定抽樣誤差在隨機(jī)抽樣的研究中普遍存在通過增加實驗次數(shù)或樣本量可以完全避免隨機(jī)誤差是所研究疾病的獨立危險因子與研究因素（暴露因素）有關(guān)不是研究因素與研究疾病因果鏈上的中間變量以上都是回憶偏倚暴露懷疑偏倚診斷懷疑偏倚報告偏倚檢出偏倚易感性偏倚 有效性分析中，ｔ檢驗屬于：配伍組設(shè)計數(shù)據(jù)的方差分析，誤差變異是指：左右配對是指：（）分開放型和閉鎖型兩種：析因設(shè)計可以提供的信息為：以下關(guān)于系統(tǒng)誤差敘述正確的是：以下關(guān)于隨機(jī)誤差敘述有誤的是：混雜因素的特點是：研究對象的有意做假所造成，即有意的夸大或縮小某些信息而導(dǎo)致的偏倚是：在職業(yè)流行病學(xué)研究中又稱為健康工人效應(yīng)的是： o o o o o o o o o o o o o o o o o o 采用盲法隨機(jī)對照的小范圍臨床試驗，進(jìn)一步評價新藥的有效性與安全性擴(kuò)大的多中心臨床試驗上市后的監(jiān)測平行設(shè)計交叉設(shè)計析因設(shè)計序貫設(shè)計一級設(shè)計方案二級設(shè)計方案三級設(shè)計方案四級研究方案區(qū)分處理因素與非處理因素的效應(yīng)，是比較的必要基礎(chǔ)消除和減少實驗誤差確定治療或藥物毒副反應(yīng)的可靠方法以上都是金標(biāo)準(zhǔn)診斷標(biāo)準(zhǔn)納入標(biāo)準(zhǔn)排除標(biāo)準(zhǔn)對照隨機(jī) 現(xiàn)場試驗選擇研究對象應(yīng)為：以下關(guān)于現(xiàn)場試驗的研究目的和研究類型的敘述有誤的是：Ⅱ期臨床試驗為：RCT屬于臨床試驗設(shè)計類型中的：隨機(jī)對照試驗屬于：臨床試驗研究對照的意義是：確定臨床試驗研究對象的首要條件是：臨床試驗設(shè)計的三大基本原則不包括： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 表示該暴露因素是保護(hù)因素，RR越大，聯(lián)系強(qiáng)度越高。表示該暴露因素是危險因素，RR越大，聯(lián)系強(qiáng)度越高。 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 易感期臨床前期臨床期康復(fù)期可靠性評價收益發(fā)現(xiàn)病人后的預(yù)后改善情況衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評價領(lǐng)先時間偏倚病程長短偏倚志愿者偏倚A設(shè)立專科門診選擇高危人群選擇有特殊癥狀體征的人群以上都是成本效果成本效益成本效用即受試者工作特征曲線以靈敏度為縱坐標(biāo)，假陽性率為橫坐標(biāo)是反映靈敏度與特異度之間相互關(guān)系的一種方法ROC曲線下面積越小，說明該方法越好真陽性真陰性d假陰性假陽性b陰性預(yù)測值越大陽性預(yù)測值越大陰性預(yù)測值越低陽性預(yù)測值越低選擇合適的方法和指標(biāo)選擇患病率高的人群采用聯(lián)合試驗以上都是標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)符合率Kappa值 篩檢試驗的效果評價內(nèi)容不包括：（）是篩檢診斷時間和臨床診斷時間之差被解釋成為因篩檢延長的生存時間：篩檢試驗中選擇患病率較高的人群進(jìn)行檢查的方法為：（）分析為實施篩檢計劃的投入費用與獲得的生命質(zhì)量的改善：以下關(guān)于ROC曲線有誤的是：真實性評價中無病的人中試驗結(jié)果陰性表示為：影響預(yù)測值的因素中，試驗方法的靈敏度越高則：提高試驗效率的方法為：粗一致率即：病例對照研究屬于： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 系統(tǒng)評價證據(jù)非隨機(jī)對照試驗證據(jù)中文臨床研究證據(jù)庫臨床實踐指南立意要新觀點要鮮明敘述要有依據(jù)以上均是前言主體總結(jié)參考文獻(xiàn)以上均是全準(zhǔn)新對文獻(xiàn)的綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確和更有邏輯層次進(jìn)行比較專門地、深入地和全面地評述 選題的原則是：綜述包括綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)出一個“（）”字綜述的“綜”指的是作者將搜集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸納，并按一定順序進(jìn)行分類排列，使它們互相關(guān)聯(lián)，前后連貫指的是歸納性綜述評論性綜述摘要項目的立項依據(jù)研究目標(biāo)本項目的特色與創(chuàng)新之處突出科學(xué)假說突出技術(shù)手段項目的立項依據(jù)項目的研究內(nèi)容擬采取的研究方案及可行性分析項目的特色和創(chuàng)新之處研究內(nèi)容要緊扣科學(xué)問題研究內(nèi)容要與研究方案一致研究內(nèi)容要能夠?qū)嵤┭芯績?nèi)容要呼應(yīng)選題以上均是擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題要攻克的技術(shù)難題 研究內(nèi)容的結(jié)果是：研究內(nèi)容的寫作角度是： 項目申請書的核心區(qū)是：寫好研究內(nèi)容的基本原則有申請書里的擬解決的關(guān)鍵問題指的是 篩檢一般發(fā)生在疾病的： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 以下說法錯誤的是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)臨床上存在的知識都是證據(jù)，但循證醫(yī)學(xué)尋找的是“最佳研究證據(jù)”。 o o o o o o o o 讓我們一起努力，讓行動研究可以一直持續(xù)下去吧！第五篇：2016醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作在實踐的過程中，我們會碰到這樣或那樣的錯誤。是呀！選擇了教師就要細(xì)心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨特的風(fēng)格，這獨有的風(fēng)格才是教師的魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。今天,教育面臨著