【正文】 三、教學難點。二、教學重點。自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。到游樂場游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。14《游樂場里講安全》一、教學目標養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習慣。）八、拓展延伸（平安廣角）你知道如何規(guī)范乘坐自動扶梯嗎？對照書上的圖介紹介紹，還可以聯(lián)系生活實際進行補充說明?；顒尤盒≌{(diào)查，到商場、超市調(diào)查乘坐自動扶梯的情況，填寫表格。圖3：當電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時，用力扒電梯門，會導致電梯門突然打開，使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。圖1：不能在電梯內(nèi)打鬧，容易導致電梯震蕩，使電梯突然停止運行，發(fā)生危險，同時也要注意乘坐電梯的禮儀。活動二：議一議，討論生活中乘坐電梯的不良習慣及錯誤的做法。抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊貼墻；下肢彎曲；身體半蹲。展示誦背。質(zhì)疑：還有什么不懂的地方？師小結，課件出示：（乘坐電梯有學問和電梯故障會自救的相關事項）討論：（1）平時乘坐電梯時，你還發(fā)現(xiàn)自己或他人有哪些不良的乘坐電梯的習慣？學了這一課，你準備對自己或他人說什么？（2）除了課本里介紹的注意事項以外，我們乘坐電梯的時候還要注意些什么呢？（引導學生說出：停電、發(fā)生火災或發(fā)生地震等情況時不要乘坐電梯。三)學習《平安指南》，掌握乘坐和自救方法自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。自由讀《平安故事》，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么？聯(lián)系生活實際講故事。那么，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時，電梯發(fā)生故障，我們又該如何應對呢？這節(jié)課老師將帶領同學們來揭曉正確的答案。）師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活。）六、教學過程：一)開展采訪，引入新課師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。三、教學難點：當電梯遇到突發(fā)故障時，怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W的難點。了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識。懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法。當電梯出現(xiàn)故障時，有尋求他人救助的意識。課外搜集校園踩踏事故的案例。八、拓展交流你知道什么是多米諾骨牌效應嗎？（學生根據(jù)課前搜集的資料交流或用撲克牌進行演示。（3）全班交流。（2）小組合作交流課前收集到的有關踩踏事故的案例。查一查。（2）同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護的動作。（1）跟老師做動作。展示誦背。）小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進行自我保護？你有過類似的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活實際或所見所聞來談一談。引導思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發(fā)生踩踏事故的時間和地點。（可以請多名學生講，聽后談感受。教師準備有關踩踏事故的影像資料（視頻或圖片等）。三、教學難點：發(fā)生踩踏事故，如何自我保護是本課教學的難點。學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能。通過日常操練，學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能。在人群擁擠的公共場合發(fā)生踩踏事故時，有自我保護的意識。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶”，讓大家都能改掉不好的飲食習慣，健康生活。查找身邊的此類“藏鹽大戶”。想一想：小組討論：如果超標，有什么合適的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想一想適合自己家的控鹽小竅門。師小結：過量食鹽會影響身體健康，只有科學適度吃鹽，清淡飲食，才能讓我們健康快樂地生活。（五）拓展延伸閱讀“平安廣角”中的控鹽辦法:師：老師這里有幾個控鹽的好辦法。指生讀歌謠，引導學生背誦。三)閱讀“平安指南”，了解吃鹽過多造成的危害生讀一讀“平安指南”，完成表格。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？學生匯報。這不，有個四年級的小朋友浩浩就因為鹽吃多了而生病了。六、教學過程一)導入課題：同學們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認為根據(jù)自己的口味來就行了，喜歡吃咸的，就多放點鹽；喜歡吃淡的，就少放點鹽。四、教學方法：調(diào)查分析 民主討論五、教學準備：①調(diào)查自己家里500克鹽能吃多少天。二、教學重點：知道過量食鹽的危害，掌握一些科學限鹽的小方法。掌握一些科學限鹽的小方法。知道錯誤做法可能帶來的危害，明確煮豆?jié){的正確方法，了解健康飲用豆?jié){的注意事項。查一查在家里召開一次有關豆?jié){知識的討論，告訴家人正確煮豆?jié){和飲用豆?jié){的注意事項，并在以后的生活中互相提醒。七、演練設計演一演（1）學生在小組內(nèi)模擬演示煮豆?jié){的過程。閱讀“平安廣角”《喝豆?jié){中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆?jié){輕度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？（六）小結。學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。學生自由讀一讀，比賽背一背。需要注意的是：在燒煮豆?jié){的時候，常會出現(xiàn)“假沸”現(xiàn)象，必需用匙充分攪拌，直至真正的煮沸。黃豆中含有皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良；還有一些酶和其他物質(zhì)，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對蛋白質(zhì)的消化能力；細胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷類物質(zhì)會妨礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起代償性甲狀腺腫大。三)學習習近平安指南學生默讀“平安指南”,把自己覺得重要的地方做上記號?！敝嗅t(yī)的理論就是認為：豆?jié){性平味甘，滋陰潤燥，“秋冬一碗熱豆?jié){，驅(qū)寒暖胃保健康”，常飲豆?jié){，對身體大有裨益。到現(xiàn)在為止，很多著名書記上都有豆?jié){的記載：《本草綱目》中“豆?jié){—利水下氣，制諸風熱，解諸毒”。它是1900多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經(jīng)有接近2000年的歷史了。）六、教學過程一)導入新課。三、教學難點：知道飲用豆?jié){的禁忌。知道在煮豆?jié){的過程中存在“假沸”現(xiàn)象，了解飲用豆?jié){的禁忌。10《豆?jié){煮熟才能喝》一、教學目標增強飲用豆?jié){時的安全意識，從小養(yǎng)成健康的飲食習慣。（3）說一說自己有哪些建議。查一查：（1）以本班同學為對象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。閱讀“平安廣角”《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你知道了什么？七、演練設計議一議：（1）看圖，說說圖上一家人，每個人說了些什么？（2）學生小組交流討論：你贊成誰的說法，為什么？（3）小組學生代表闡述觀點。學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。（四）讀背“平安歌謠”指名學生讀，這首歌謠告訴我們什么？（學生交流回答）學生自由讀一讀，比賽背一背。那么，我們怎樣吃腌制食品才能把它們對身體的危害降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學問”。三)閱讀“平安指南”，了解腌制食品的危害（播放視頻）同學們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因為風味獨特，又能增加食欲，受到廣大食客的歡迎，可是長期大量地食用腌制食品，會給身體帶來危害。今天，我們就來了解一下這些食物對人體的影響。四、教學方法：講故事 圖文介紹 讀背歌謠 小組討論 調(diào)查實踐五、教學準備：教師搜集有關資料，制作多媒體課件。二、教學重點：了解食用腌制食品造成的不良后果。①知道常見腌制食品的種類，以及長期大量食用腌制食品造成的不良后果。（4）給爸爸媽媽講一講學到的新知識。用干凈的抹布擦掉冰箱內(nèi)的污垢和積水，把多余的冰鏟掉。做一做（1）按照學到的相關知識，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質(zhì)食品，最好把冷藏室中超過3天，冷凍室中超過3個月的食品都清理掉。（4）還可以多提供一些不同種類的食品供學生查閱，如肉類、蔬菜類、水果類、蛋類等等。（2）按要求填表。學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。學生自由讀一讀，比賽背一背。讀讀“食物存放有竅門”，說一說應該怎樣在冰箱中存放食物？存放的時限是多長？小結：同學們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。大家看看這幅圖，并讀一讀“冷藏食物的食用”，說一說：應該怎樣正確食用冰箱中的食物？（指名學生回答）同學們再看看下面兩幅圖，說說圖意。媽媽的做法也不對，要定期清理過期食物。六、教學過程一)導入新課同學們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時間更長。三、教學難點：初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放時限。有食用冰箱中食物的安全意識。8《冰箱不是保險箱》一、教學目標了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意識。評比最佳小交警。有條件的學?？梢越y(tǒng)一著裝（衣服鞋帽手套），配備交通設施道具，創(chuàng)設交通模擬環(huán)境，表演動作干凈利索，大膽大方，上崗執(zhí)勤。七、演練設計“我當小交警”模擬體驗活動，有很多學校走出校門，與交警叔叔共同站崗，也有的學校把交警請進學校，創(chuàng)設情景，集中訓練。老師提問“當了小交警，你有什么感想呀？”讓學生體驗：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。每小組點一名學生讀給全班聽一聽，評一評，及時評價表揚。第四題：查一查。第三題是對的，其他都是錯的。第三題：辨一辯。應該怎么辦？開展“我當小交警”模擬體驗活動，針對三種情況分別演一演。（五）平安演練第一題：做一做，“我當小交警”，演練交通手勢信號?！弊x出了小交警驕傲自豪的感情?！彼緳C違規(guī)（平安廣角中的內(nèi)容）司機酒后駕車，小交警指示靠邊停車：“珍愛生命，嚴禁酒后駕車！”司機駕車打電話，小交警指示減速慢行：“駕車時不能打手機，駕車打手機很危險！”（四）平安歌謠朗讀背誦平安歌謠：“交通警察指揮忙，手勢準確車輛暢?！币恍『⒃隈R路上騎自行車，小交警示意左轉(zhuǎn)彎，說：“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行車。書中的8幅圖片，還要參看連續(xù)動作圖。為了當好一個小交警，先來學習交通手勢信號。什么是“中國式過馬路”？你平時看到哪些交通陋習造成交通事故？有何感想？（我要當小交警。同學們，這個故事告訴大家什么？（要按照交通規(guī)則過馬路，不能闖紅燈。板書課題：我當小交警。以此來激發(fā)學生學習的興趣。引導學生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)則，改掉交通陋習安全的重要性、緊迫性。交通秩序要靠大家的共同維護，從而感悟到交警很重要并且樂于當小交警。情境感悟法：了解現(xiàn)實中的交通事故，引起學生的爭論與思考交通陋習帶來的害處，讓學生體會到這些事情就發(fā)生在自己的身邊。三、教學難點及時判斷違規(guī)現(xiàn)象，準確利用交警手勢信號指揮交通。二、教學重點把及時糾正行人違規(guī)作為重點。幫助有困難的人過馬路，及時勸阻違規(guī)的行人和車輛。7《我當小交警》一、教學目標通過體驗了解當交警很辛苦，責任很重大，為了人們的安全，樂當小交警。重點是說一說，你平時是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。然后開展一次調(diào)查活動，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，批評與自我批評不自覺的違規(guī)行為。利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什么？上上下下演一演。利用書中的圖，把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規(guī)則。我們堅決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習，養(yǎng)成好習慣。有紅綠燈，有人行橫道，有人行天橋或地下通道，我們都知道要怎過馬路，但關鍵靠人們的自覺性，我們要自覺遵守每一條交通法規(guī)。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行走也是錯的。第三題：議一議。第二題：填一填：開展一次調(diào)查活動，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，填寫下表。（五）平安演練第一題：連一連。人行天橋過馬路，地下通道也到達。要自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。課件：展示各式各樣的人行天橋和地下通道。珍愛生命，生命只有一次，貪圖個人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或許是整個生命。二)讀議平安故事本故事：講述小明翻越護欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學們“要遵守交通規(guī)則，自覺利用人行天橋或地下通道過馬路。為了你的生命安全，請自覺利用人行天橋和地下人行通道過馬路。質(zhì)疑為什么是“上上下下過馬路”？為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。評價激勵法：自評，他評，激勵說得好又做得好的學生。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。四、教學方法活動參與法：先讓學生自己查閱人行天橋的資料的基礎上，了解人行天橋的人性化設計，豐富同學們的知識，激發(fā)學習的興趣。二、教學重點了解人行天橋、地下通道的作用，熟悉當?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦ǖ?，懂得翻越護欄過馬路的危害。認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的作用?！渡仙舷孪逻^馬路》一、教學目標通過圖片和平安故事，讓學生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險意識。“平安演練”設計兩個題目：“演一演”通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出來，將知識內(nèi)化為能力和經(jīng)驗，值得教師用心準備一下?！毕戎v解意思：一是有信號燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道； 13 二是過未設信號燈的路口時要觀察車輛，確認安全后再通過，不能在路口嬉鬧。過十字路口的方法分要點講清楚，結合當?shù)氐木唧w情況有針對性地選擇要點重點講。六、演練設計觀看和閱讀“平安故事”：點明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。板書：闖紅燈，很危險，僥幸心理是禍端。第二題：認一認，兩種鐵路路口圖標，強調(diào)“無人看守鐵路道口”要提高警惕，不要在鐵道上玩耍。（總結時再次背誦平安歌謠）：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧。背誦比賽，現(xiàn)在開始。（四）誦讀平安歌謠用平安歌謠來總結過路口的方法： “過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧。未設信號的路口如何通過，例如：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)十字路口，無人看守又沒有信號燈的鐵路口?？磿械膱D：演一演怎樣過很寬的十字路口。板書：不能闖紅燈！三)學習習近平安指南你平時是怎樣過十字路口的？同學們一一說說，及時評價，表揚做得好的。借此來說明過路口時一定要遵守交通規(guī)則，綠燈亮了才能通過。播放視頻《十字路口耍車技，女學生驚險闖紅燈》，然后看書中的故事。”板書課題：穿行路口要小