修改病句復(fù)習(xí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(參考版)
2024-11-09 00:14本頁面
【正文】 。誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。.（四）、課堂小結(jié)，突破難點(diǎn)。（4）參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”（5）小芳雖然接受了同學(xué)們的批評，而且改正了錯誤。（2）中國人口是世界上最多的國家。（），教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）。（）（8）《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）（6）《為人民服務(wù)》店家篇課文，我?guī)缀跞珪痴b了。（）（4）無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。（）（2）種樹人的一番話，使我非常感動。（搶答，看誰答得又快又準(zhǔn)）下面的說法對嗎？請?jiān)诶ㄌ栔写蛏稀啊獭被颉啊薄，F(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽(yù)院長，同學(xué)們都是愛心醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術(shù)高明，成為合格醫(yī)生。查：查修改后的句子是否通順，還有沒有要修改的地方。改：針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進(jìn)行修改。讀：讀句子，了解句子的意思。教師出示一個帶有語病的句子：指南針是我國的四大發(fā)明。（8）指代不明 李老師和張老師，他對我都很好。（5）重復(fù)啰嗦 校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會?。?）詞序顛倒 因?yàn)榧]對我很感興趣。（3）成份殘缺 春天到了，一朵朵鮮花。（學(xué)生小組討論，匯報(bào)，歸納出常見的病句類型，老師相機(jī)板書）常見的病句類型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、指代不明、歸類不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、成份殘缺、：病句的類型還有很多，如：不合事理等等，那么請大家再看這位同學(xué)的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？（1）搭配不當(dāng) 經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強(qiáng)大了。（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點(diǎn)。??媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來。這里的風(fēng)景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。害的我們學(xué)校的運(yùn)動會不得不延期舉行。另外，我收集了很多郵票，因?yàn)榧]對我很感興趣。有一個外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學(xué)校管理很嚴(yán)，校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。四、教學(xué)過程（一）笑話故事導(dǎo)入。二、教學(xué)重點(diǎn)：能掌握正確的修改病句的方法。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。對具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡單套用某一病因。改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。（強(qiáng)調(diào)：在修改病句時有一點(diǎn)是非常重要的就是不改變原意。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進(jìn)行修改。誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：（四）、課堂小結(jié)，突破難點(diǎn)。v小結(jié)：經(jīng)過兩輪競爭，讓我們統(tǒng)計(jì)一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術(shù)最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長。v④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”v⑤趙芳雖然接受了同學(xué)們的批評，而且改正了錯誤。v②中國人口是世界上最多的國家。（）v學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）獨(dú)立練習(xí)。v⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）v⑥《為人民服務(wù)》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。（）v④無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。（）v②種樹人的一番話，使我非常感動。（搶答，看誰答得又快又準(zhǔn)）下面的說法對嗎？請?jiān)诶ㄌ栔写蛏稀啊獭被颉啊薄，F(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽(yù)院長，同學(xué)們都是愛心醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術(shù)高明，成為合格醫(yī)生。查：查改后句子是否通順，還有沒有漏改的地方。（如：補(bǔ)、刪、調(diào)、改。教師出示一個帶有語病的句子：“指南針是我國的四大發(fā)明”學(xué)生修改后讓學(xué)生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機(jī)總結(jié)修改：指南針是我國的四大發(fā)明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來的意思找：找準(zhǔn)病因。重復(fù)啰嗦校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊指代不明因?yàn)榧]對我很感興趣。今年春天的這場秋雨下的真不是時候，修改方法把“強(qiáng)大”改為“強(qiáng)壯”刪掉“秋”在鮮花后面補(bǔ)上“開放了”把“成就”改為“成績”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對調(diào)刪掉“蘋果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報(bào)，歸納出常見的病句類型，老師相機(jī)板書： 常見的病句類型有：搭配不當(dāng)句子不完整前后矛盾句子不完整成分殘缺用詞不當(dāng)重復(fù)啰嗦詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊、指代不明1關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學(xué)的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？引導(dǎo)學(xué)生說出修改病句的方法?！保?）通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病句、）（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點(diǎn)?！医?jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強(qiáng)大了。學(xué)?；锸尺€不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。李老師和張老師，他對我都很好。（1）同學(xué)們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。教學(xué)難點(diǎn) ： 查找病句的病因。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。第四篇：復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)月江中心校李廷
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