詠雪公開課教學設(shè)計(參考版)
2024-10-14 00:33本頁面
【正文】 下課?。涸佈┤逖诺纳钋槿ず┤諆?nèi)集 講論文義 雪驟 —公欣然輕松自在的家庭氛圍兄子：空中撒鹽差可擬（善于觀察）色 形（下落）寫實良好的個人修養(yǎng) 白雪紛紛何所似—公大笑樂重視教育后輩兄女：未若柳絮因風起（聰慧 才氣）色 形（飄飛）神韻（活力、希望）。將二者做了對比，告訴人們：人各有所長，也各有所短，要有自知之明，應取長補短。師：分析（第一句：運用了夸張的修辭手法，形象地描繪了燕山大雪紛飛、氣候嚴寒的景象。盧梅坡：梅須遜（xun）雪三分白，雪卻輸梅一段香。那么，接下來我們來一起看看小黑板上的這些描繪白雪的詩句，然后請大家來說說它們又給了我們怎樣的感覺。六、拓展延伸師：學了《詠雪》一文，我們知道，兄子胡兒，將紛飛的白雪比作撒鹽空中；兄女謝道韞，將飛舞的雪花比作柳絮因風起。這體現(xiàn)了謝公良好的個人修養(yǎng)和對家庭教育的重視。師：謝太傅雖然沒有對他們的回答作出評價，但是當謝道韞作出回答后，卻立即高興的放聲大笑。這么聰慧、有才氣的小女孩，難怪會得到后人的稱贊和仿效學習。不僅將雪寫活了，給人美的享受，還帶給人春天來臨般的感覺，充滿了活力和希望，富有神韻。（板書）師：胡兒的比喻，雪的顏色和下落時的姿態(tài)跟鹽非常的相似，重在寫實，可見胡兒善于觀察。謝家真的不愧是名門望族啊！難怪“詩仙”李白大力稱贊謝家！（板書：儒雅的生活情趣，輕松自在的家庭氛圍）師：謝太傅看到雪花紛飛的場景，高興的出了一個題目，來考考自己的晚輩們，他問了什么問題？生：白雪紛紛何所似？ 師：誰回答了謝太傅的問題？生：兄子胡兒和兄女謝道韞。（板書 寒雪日內(nèi)集 講論文義—公欣然）師：謝太傅真是有雅興，這么冷的天還把大家聚在一起，探討人生哲理，要是老師的話，不是縮在被窩里睡大覺，就是圍著火爐看電視。師：嗯，雪下得大了，所以高興，很好。師讀，生跟讀。（問）我們來找一找文中哪些詞語蘊含了情感？生：欣然曰 大笑樂 師：非常好，那么在朗讀這些句子時，應該用怎樣的語氣呢？ 生：高興、開心。），讀出情感。”謝太傅高興得大笑了起來。一會兒，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”謝太傅二哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中，大體上可以與之相比。）最后，老師再請一位同學將文章用白話文完整的翻譯出來。（在這里，如果沒有人提出問題，那么可能說明大家都能順利翻譯出來。其次，翻譯完后，接下來，組員可以將自己不懂的地方舉手提出來，由其他小組的成員來幫助解答。如果遇到不懂的字、詞、句，可以小組之間相互討論交流，相互解答。請大家注意聽老師的要求。看來我們班的男生女生們都是好樣的。男生讀。師：非常的整齊，并且讀出了節(jié)奏。女士優(yōu)先。師：讀得非常好。）師：老師剛剛在黑板上板出了朗讀停頓，那么接下來大家看著黑板，跟著老師來齊聲朗讀一次?！惫?大笑樂。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬。師：讓我們再次看到小黑板，看看老師劃分的朗讀停頓。師：聲音非常的洪亮，非常棒！讓我們來聽一遍名家朗誦，看看我們自己讀的和名家朗誦的有什么區(qū)別？（師播放音頻），讀出節(jié)奏師：通過欣賞名家朗誦的音頻，我們發(fā)現(xiàn)自己朗讀時語速過快，這樣聽起來感覺就不太美妙。師：（拿出小黑板）請同學們看到這個小黑板，上面有一些用紅色粉筆標出的字，老師認為有點難讀，那么，有沒有同學主動上來給這些字標上拼音呢？（傅俄驟欣撒絮奕凝韞）生：上臺寫拼音師：恭喜你，全對啦！看來基礎(chǔ)非常的扎實，非常棒。三、整體感知：，讀準字音師：俗話說得好，“讀書百遍，其義自見”，讀的多，自然而然就理解了文章的意思，對于文言文而言，更應該如此。師：（問）《世說新語》一共三十六類，《詠雪》選自于哪一篇呢？ 生：選自于《言語》篇師：（問）你是從哪里找到的？生：書本上的注釋1師：好，非常細心，預習非常到位，請坐。（板書《詠雪》）二、檢查預習師：首先來檢查一下大家的預習狀況。一代“詩仙”李白，曾留下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂傲詩句的李白，曾俯視天下英杰的李白，在面對本書中所記述的某一世家大族時，也被他們的言行所深深的折服。（問）那么，大家來猜一猜，這是哪一部作品呢？生：《世說新語》。在這當中，有一部作品，它深深的影響了后世的讀書人。領(lǐng)會《世說新語》之美。，感受古人家庭生活的雅趣和文化修養(yǎng)?！?——李白《北風行》板書： 詠雪鹽：色、形柳絮：色、意境（春意）表現(xiàn)了謝道韞的文學才華?！?──韓愈《春雪》 “孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。“忽如一夜春風來，千
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