【正文】 動(dòng)筆做題環(huán)節(jié)少，只是在看課件上的題口頭回答。三、注重比較，區(qū)別1cm、1cm1m3 時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出分別是用來(lái)計(jì)量什么量的單位外，更是讓學(xué)生動(dòng)手比畫一下，三者區(qū)別，練習(xí)題中“數(shù)學(xué)日記”一題，也注重了對(duì)長(zhǎng)度單位，面積單位，體積單位的區(qū)別。使學(xué)生真真切切地對(duì)1m3 的大小有了明確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果非常好。學(xué)生說(shuō)出了很多身邊物體的體積接近1cm3 和1dm3。因此，利用形象教具，建立空間觀念，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。從《烏鴉喝水》中，學(xué)生初步感知了“石頭子占了水的空間，使水上升，烏鴉就喝到了水”，接著倒水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)到石頭確實(shí)是占據(jù)了空間，而且占據(jù)的空間有大有小，很自然地引出了體積概念。千里之行，始于足下，我會(huì)本著積極探索的精神，在教育教學(xué)這片熱土上繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的光和熱。另外，在處理課本練習(xí)第4題時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生得出分層數(shù)方塊的方法，為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的體積計(jì)算作了一個(gè)鋪墊，注重了知識(shí)的前呼后應(yīng)。在學(xué)生理解了“物體含有多少個(gè)1立方厘米，體積就是多少立方厘米”以后，又及時(shí)跟進(jìn)了一組練習(xí)，再一 5 次對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固。學(xué)生學(xué)完常用的三個(gè)體積單位以后，我設(shè)計(jì)了一道看圖填合適的單位的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，加深理解。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也提高了其參與嘗試的興趣。老師先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摸一摸、量一量、比一比、舉個(gè)例子等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)1立方厘米。二、注重學(xué)習(xí)方法的遷移。學(xué)生真正是在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下認(rèn)識(shí)體積單位，從而在頭腦中形成表象，積累經(jīng)驗(yàn)，有助于以后計(jì)算和估算物體的體積。學(xué)生空間觀念的形成具有很強(qiáng)的直觀依賴性，比較容易感知的是圖形的外顯性屬性特征。教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重從小學(xué)生空間觀念形成的心理特點(diǎn)方面入手，做了以下嘗試。）：棱長(zhǎng)1m的正方體的體積是1m179。）：棱長(zhǎng)1dm的正方體的體積是1dm179。）：棱長(zhǎng)1cm的正方體的體積是1cm179。如果用3個(gè)1立方厘米的正方體搭立體圖形，它的體積又是多少呢？ 要是用4個(gè)、5個(gè)、……呢？體積又是多少，可以得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：物體含有多少個(gè)1立方厘米，體積就是多少立方厘米。一塊巧克力的體積約是8（）一臺(tái)電腦顯示器的體積約是35（）運(yùn)貨集裝箱的體積約是70（）（）三峽工程第二次截流中拋投的一塊大石料的體積約是3（）師：剛才我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了這三個(gè)不同的體積單位，那么怎樣用這些體積單位來(lái)計(jì)量物體的體積呢？出示2個(gè)1立方厘米的正方體，用它搭出一個(gè)立體圖形。師：想象一下，棱長(zhǎng)是1米的正方體有多大呢？②觀察1立方米正方體的實(shí)物，派學(xué)生代表鉆一鉆，感受1立方米的大小。③我們身邊哪些物體的體積接近1立方分米？ 學(xué)生舉例。（2）認(rèn)識(shí)1立方分米①出示棱長(zhǎng)1分米的正方體，這個(gè)正方體的體積就是1立方分米，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的概念。④舉例：找找看，我們身邊哪些物體的體積接近1立方厘米？ 反饋：骰子、一節(jié)手指頭等的體積接近1立方厘米。（1）認(rèn)識(shí)1立方厘米①出示棱長(zhǎng)1厘米的正方體，告訴學(xué)生這個(gè)正方體的體積就是1立方厘米，然后讓學(xué)生摸一摸，再測(cè)量驗(yàn)證：它的棱長(zhǎng)是多少？②得出結(jié)論：棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1立方厘米，介紹字母表示法。師：常用的長(zhǎng)度單位和面積單位分別有哪些？ 師：想知道常用的體積單位有哪幾個(gè)嗎？分別是：立方厘米、立方分米、立方米。師：也就是說(shuō)需要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)！就像計(jì)量長(zhǎng)度有長(zhǎng)度單位，計(jì)量面積有面積單位，計(jì)量體積就需要有體積單位。）（3）出示兩塊積木，一塊是由8個(gè)小正方體拼成的，另一塊是由9個(gè)小正方體拼成的，兩塊積木所含小正方體的大小不同。（學(xué)生可直接用眼睛分辨出體積的大?。?）出示大小差別不明顯的長(zhǎng)方體和正方體學(xué)具，比較體積的大小。二、分層學(xué)習(xí)感悟統(tǒng)一體積單位的必要性。）師：我們還知道，物體不僅有體積，而且不同的物體，體積的大小可能是不一樣的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、體積為1立方厘米和1立方分米的正方體學(xué)具以及體積為1立方米的正方體教具。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的體積觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、類比、舉例、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米的實(shí)際大小的表象。另外，在處理課本第30頁(yè)練習(xí)第4題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出下面的數(shù)方塊的方法：分層數(shù)，用第一行的塊數(shù)乘行數(shù)，得出第一層的塊數(shù)，再乘層數(shù)，從而得出整個(gè)圖形的塊數(shù)。老師最后再對(duì)這三個(gè)體積單位進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生思考這三個(gè)體積單位分別是用來(lái)計(jì)量怎樣的物體的體積的，從而從整體上加以區(qū)別。在學(xué)習(xí)立方厘米時(shí)，老師先出示1立方厘米的正方體學(xué)具，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、量一量、比一比、舉個(gè)例子等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1立方厘米，建立1立方厘米的表象。首先出示大小不同的積木塊，通過(guò)比較體積的大小，逐步形成矛盾沖突，得出計(jì)量物體的體積，必須要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而引出了體積單位。然后再回到教材中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)立方厘米，深化對(duì)體積單位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解“物體含有多少個(gè)1立方厘米，體積就是多少立方厘米”。通過(guò)提供充分的直觀素材，利用觀察、觸摸、舉例等各種活動(dòng)，將三個(gè)體積單位結(jié)合起來(lái)，對(duì)比教學(xué)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：《體積單位》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了體積的含義以及體積守恒性的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要進(jìn)行了以下思考：首先，教材對(duì)體積單位的設(shè)計(jì)，是將常用的三個(gè)體積單位——立方厘米、立方分米和立方米分開進(jìn)行教學(xué)的。第五關(guān)、估一估：你用的字典和文具盒的體積大約有多少? 第六關(guān)、想一想：你在生活中見(jiàn)過(guò)的體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？四、課堂小結(jié)：學(xué)生從以下幾個(gè)方面談收獲。刷完牙，我匆匆吃過(guò)飯，趕快將20分米3的鋼筆，放進(jìn)240分米3的文具盒，又把200米3的數(shù)學(xué)課本放進(jìn)書包，迎著朝陽(yáng)，向?qū)W校走去。第二關(guān)、數(shù)一數(shù)：下面的長(zhǎng)方體都是用棱長(zhǎng)是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？第三關(guān)、填一填：用適當(dāng)?shù)膯挝惶羁眨?)一個(gè)講臺(tái)的占地面積約是1350()一個(gè)火柴盒的體積約是12()一個(gè)課桌高約7()一個(gè)文具盒的體積約是120()一個(gè)長(zhǎng)方體水池的占地約30()一臺(tái)錄音機(jī)的體積約20()（）出示書寫要求：（1)、字要寫工整；（2）、用字母表示單位的格式要正確；第四關(guān)、小馬虎日記：小馬虎日記: 聽說(shuō)遠(yuǎn)在20米以外的張老師要來(lái)給我們上課，并且還有很多老師來(lái)聽課，我的心中甭提多高興了！早晨6點(diǎn)，1米3大小的鬧鐘便把我從夢(mèng)中叫醒，我迅速?gòu)?分米2的床上爬起來(lái)，走出18厘米3的房間。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：師：接下來(lái)小精靈聰聰帶我們來(lái)到了智慧屋闖關(guān)，大家有信心嗎？ 第一關(guān)、說(shuō)一