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正文內(nèi)容

蒙臺梭利教學(xué)法國際交流中心(imti)范文合集(參考版)

2024-11-05 02:25本頁面
  

【正文】 。”還有的專家認為。孩子要在白紙上一堆神秘的符號當(dāng)中翻譯,去解碼,去思考,這是很重要的腦力激蕩的過程。孩子讀書的重要性:書籍是人生一大樂趣的來源,孩子不會讀書,要求成人講故事,當(dāng)他認字之后,他可以讀書,書能教孩子以文字表達情感,展開孩子生活的世界,如童話情節(jié)等,不僅啟發(fā)孩子的想象力,也能給孩子正確觀念,增加孩子生活的趣味性。鑒于語文教育是一個很重要的內(nèi)容,但蒙氏語文教具有限,所以沒有教具的語言教育內(nèi)容要增加。在語言敏感期說到,孩子的語言發(fā)展分三個階段,聽→說→應(yīng)用三階段,根據(jù)這個特點,蒙氏制作教具有:為學(xué)習(xí)和書寫做準備和教具。在未來世界里,顯得更重要。尤其是在進入天涯欲比鄰的現(xiàn)代化社會當(dāng)中,不但經(jīng)濟上多國的聯(lián)絡(luò),政治上也是多方聯(lián)盟,這種交流,在文化交流上更需要語言。數(shù)學(xué)教具要求教師在使用中,要求教師要做系統(tǒng)的示范,特別要注意循序漸進,要有一定的流程、順序。教具主要有:幾何圖形卡片(主要認識淺角名稱)組成三角形(掌握名稱和認識圖形的組合與分解)立體幾何組,二項式、三項式(發(fā)展幼兒三維空間的能力。教具主要是:分數(shù),了解整體與部分的概念。1千立方體,郵票游戲。教具主要有:金色串珠棒、黑色串珠棒、灰色串珠棒,引導(dǎo)兒童認識算式,利用接龍游戲,認識加減法和十進位的初步運算,加強10的構(gòu)成和分解練習(xí)。認識十進位從1變10,從10變100,從100變1000,數(shù)具主要有數(shù)字卡、串珠。連續(xù)數(shù)的認識。了解奇數(shù)與偶數(shù)。1—10認識的游戲。掌握1—10的數(shù)字,用手摸。以長度1—10的量,量對應(yīng)數(shù)名。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的特色,是以感官教育教具作為基礎(chǔ)的,重視數(shù)量、數(shù)名、數(shù)字之間的關(guān)系,重視0的概念,十進位法的重要性,所以,蒙氏教學(xué)教具里,將一般的合成分解的操作基礎(chǔ)定為10。視覺教具里有:(1)插座圓柱體(高低粗細大小的比較組合)(2)粉紅塔(認識大小等差)(3)棕色梯(認識寬窄)(4)長棒(認識長短、數(shù)量的等差)(5)彩色圓柱體(顏色識別、高低粗細組合)(6)色板(顏色的種類、色調(diào)的明暗度、顏色搭配)(7)幾何圖形相嵌板(三角形的種類、組合)(構(gòu)成三角形(三角形的種類、組合)(9)幾何立體組(10)幾何嵌板(1)觸覺板(體驗物體表面的粗糙與光滑)(2)溫覺板(觸模溫度的感覺)(3)重量板(大小相同及不同、拈重量)(4)觸覺布(棉布、麻沙布、毛料等)(訓(xùn)練孩子聽力、強弱練習(xí))(1)發(fā)音筒(訓(xùn)練聽力強弱)(2)音感鐘(韻律和節(jié)奏的訓(xùn)練、)(3)弦樂器(管樂器、鍵盤樂器、打擊樂器):如味覺瓶(感受酸、甜、苦、辣、咸):如嗅覺筒(生活中有味道的食品、香油、醋,感官教育教具在操作中強調(diào)分類、配對、秩序)數(shù)學(xué)教育教具蒙臺梭利經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)心智,所以她強調(diào)培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)心智,怎么培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)心智呢?也就是培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)的感受力,而不是技巧。感官教育教具的內(nèi)容有五方面:。(3)通過教具的刺激,使之秩序化,培養(yǎng)兒童的認知能力。蒙氏主張,在孩子這一年齡段,要正確地使用感官教育訓(xùn)練孩子,能達到以下四個目的:(1)以教具來刺激感官發(fā)展,奠定兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。最后達到抽象思維和邏輯思維。在2——7歲是感字發(fā)展最快的時期。有間接的預(yù)備性。每種教具都具有直接與間接的教育目的,幫助孩子準備,適應(yīng)未來的生活,如在教具的形體變化上,象幾何圖形在操作上讓孩子掌握,而且拿著幾何圖形還可以變化。如長棒,每一長棒之間都相差10公分,有等量的、等差的關(guān)系,有數(shù)學(xué)屬性。由步驟和秩序當(dāng)中培養(yǎng)孩子邏輯習(xí)性和推理能力。比如插座圓柱體,再如粉紅塔,每一塊相差1cm。(5)在設(shè)計上具有控制和糾正錯誤的特性。每種教具都有它的特色,能吸引兒童,這個吸引兒童的因素或者說在顏色上,或是在重量上,或在她的特性,或在她的聲音方面都能吸引兒童,這些教具孩子們非常喜歡。如粉紅塔最大的一塊,孩子也能搬得動。(2)容易搬動。能顯現(xiàn)出她主要的教育目的。教具選用顏色比較樸實、干凈的色調(diào)為主,如粉紅塔、棕色梯。蒙氏教育不是輔助上課的物品,它是兒童成長工作的材料,她設(shè)計的這些教具都是供單個兒童操作的,因此,具有鮮明的特點。有利于開發(fā)智力的教具稱為益智教育,對兒童的教育,需要有教材,有自然界的教材,也需要社會生活中的教材,書本教材。設(shè)一個大的工作室,讓小班的和大班的孩子在一起,混在一起工作,概括起來講,兒童之家體現(xiàn)要充分的讓孩子自由的活動,具有結(jié)構(gòu)與秩序、真實與自然,美觀與氣氛以及各種教具,還要根據(jù)孩子的發(fā)展不斷更新,引發(fā)孩子的選擇。(5)要有社會性。(4)要有秩序。幼兒園的環(huán)境布置,包括教室、樓道、庭院,這些布置有的幼兒園特別花,知識性和內(nèi)涵不是很豐富,追求花,這沒什么意義,有的幼兒園的布置給人感覺很舒服。(3)環(huán)境要整潔、美觀、真誠和富有生氣。家中的布置應(yīng)該美觀,有秩序,所有的設(shè)備都要適合孩子的尺寸大小。家中的主要房間是智力活動的工作室。蒙氏教育環(huán)境的設(shè)計環(huán)境也叫有準備的教育環(huán)境,蒙氏說的環(huán)境就是兒童之家、幼兒園,培養(yǎng)兒童的場所。上學(xué)以后,他接受能力特別快,馬上能理解,所以說,教學(xué)成果不能馬上顯現(xiàn)。他用各種方法刺激兒童掌握數(shù)學(xué)的概念、四則運算,如銀行游戲,貨幣交換等,而不是教他認多少字,會多少數(shù)學(xué)。到高中之后,孩子接受物理、化學(xué)知識相當(dāng)快,這時就顯現(xiàn)出來了。突然地顯現(xiàn)出孩子心智的成長。因此在短期內(nèi)不易看到學(xué)習(xí)成果。教學(xué)成果的顯現(xiàn)。更會誤導(dǎo)孩子的價值觀。因為傳統(tǒng)的獎懲制度是成人控制兒童的手段,是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行為。教材教具化了。蒙臺梭利教具的種類多達349種,這是蒙臺梭利教材的一大特色,我們常稱它為教具,但實際上是蒙臺梭利的教材,它的教材的載體不一樣,不象我們書本教材,蒙臺梭利把教材具體化了。還可以培養(yǎng)孩子樂于助人的良好社會行為。不同年
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