【正文】 愿每一個教師都能與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的“良師益友”。師生間民主平等地交流，也是建立和諧師生關(guān)系的重要途徑。學(xué)生覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。以上說明，塑造良好的教師形象，是建立融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。文化素質(zhì)高的老師，在教學(xué)中能夠左右逢源，課堂信息量大，易引起學(xué)生的興趣。其次，教師還要加強學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在妝扮上，要大方得體，恰如其分，不能花枝招展或不修邊幅。在學(xué)生面前，教師要注意自己的一言一行。一個具有良好外在形象的人，不管在什么地方，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。要求學(xué)生不遲到，教師也該遵守時間；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，教師就要及時批改作業(yè)；要求學(xué)生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認(rèn)錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關(guān)系。教師還要以身作則。以自己對所教學(xué)科的熱愛激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生自然會看出來“老師多么認(rèn)真地工作，這都是為了我們好。教師要想樹立好自己的形象，就要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。建立和諧的師生關(guān)系應(yīng)從以下幾方面做起：首先，教師要在學(xué)生中樹立良好的形象?！坝H其師，聽其言，效其行”。他也很難過,當(dāng)他聽到這個消息時居然哭了。時間檢驗了他,事實也證明了——他變好了,有進步了。他當(dāng)著我和全班學(xué)生的面做出了保證:以后好好學(xué)習(xí),按時完成作業(yè)。為了更好地幫他改進,我還找他父親談話,從而更全面地了解他的情況,然后采取辦法幫助他。為了改變他這種心理狀態(tài),我對他傾注了一片愛心。所以我付諸了行動。當(dāng)我接手這個班時,我通過觀察發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生還是有優(yōu)點的。他個子不高,長得瘦瘦的,專愛調(diào)皮搗蛋、打架罵人,但還蠻機靈的。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。改變自己。這就決定了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生當(dāng)主人。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。尊重比熱愛更為重要。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。和諧師生關(guān)系心得體會范文(三)在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點：要熱愛學(xué)生?？傊?，多在建立和諧的師生關(guān)系下功夫，對我們的教學(xué)工作，自身的發(fā)展，學(xué)生的身心發(fā)展都有好處，這也是成為一位優(yōu)秀教師的前提。教師無小節(jié)，處處是榜樣。少說氣話，溫馨教育。朱局長的講座中，對如何正確處理好師生關(guān)系提出了三點建議：少下結(jié)論，學(xué)會等待。后來我找到了他，和他談?wù)勑?，了解到他學(xué)習(xí)困難的原因，并給提出了建議，以后又經(jīng)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀況，詢問是否有困難，在他進步的時候，在全班同學(xué)面前給與鼓勵，后來他成績有了很大進步?；蛘咴诎嗉壚镒咦?，詢問一些后進生，是否在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，并耐心的幫助他們解決。三、以服務(wù)為主，從幫助做起要利用課余時間，多去了解學(xué)生，走近學(xué)生，無論是作為班主任，或者任課教師，通過和學(xué)生的交流接觸，能更好的了解他們想些什么，喜歡做些什么，學(xué)習(xí)生活中有什么困難，向他們伸出援助之手，幫助他們渡過學(xué)習(xí)的難關(guān)，或者生活的困境，讓他們從心底里感受到你對他們的關(guān)愛，這樣更有助于師生感情的加深。后來有一道題目他做的很好，我就抓住機會，鼓勵了他幾句，沒想到他開心得笑了，做起題目來也很起勁，正確率也提高了。鼓勵的話像一段繩子，無形中就會拉近師生之間的關(guān)系。以支持為主，從鼓勵做起學(xué)生雖然年齡小，身心都不成熟，但也是有思想的，有個性的個體，在教學(xué)活動中師生關(guān)系應(yīng)該是“民主、平等”的，不僅僅需要學(xué)生尊重教師，同時教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性與人格尊重，使師生之間形成一個互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。要打破這種障礙，必須從教師做起，放下所謂的尊嚴(yán)，走近學(xué)生。要把學(xué)生放在主體的地位上，教師在講授知識時起到了一個引導(dǎo)作用，一味的填鴨式教育不可能取得良好的教學(xué)效果。一、以學(xué)生為主，從教師做起。就已經(jīng)足夠。在教學(xué)過程中，要盡量做到尊重理解學(xué)生，支持鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生。以支持為主，從鼓勵做起。他說：“以學(xué)生為主，從教師做起。會后我也認(rèn)真思考了朱老師說過的話，結(jié)合自己幾年來的工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。改變自己。這就決定了學(xué)生的主體地位。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學(xué)生相處的基矗讓學(xué)生當(dāng)主人。對學(xué)生要有研究。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。給學(xué)生以尊重。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。這種反饋包括學(xué)生自己的教學(xué)、交往的方式自己做錯的要改正，做得不好的要改進，學(xué)生誤會的地方要想