【正文】 。建立新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路主導(dǎo)面在教師。因此，教師要積極與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系、尊重和理解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)充分合作，與家長(zhǎng)建立起和諧、健康的“合作式”關(guān)系，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成與發(fā)展。第四，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。研究表明，師生相互認(rèn)知、師生交往時(shí)空和師生交往的方式與方法，都在很大程度上影響師生關(guān)系，教師增加與學(xué)生的交往，有利于師生之間的相互了解，也有利于加深師生之間的情感。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。第二，要熱愛和尊重學(xué)生。在教育教學(xué)交往中，學(xué)生對(duì)教師的愛戴與欣賞成了和諧師生關(guān)系的根基。第五篇：建立和諧師生關(guān)系的方法建立和諧師生關(guān)系的方法如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢？教師在師生關(guān)系中占主導(dǎo)地位，要建立和諧的師生關(guān)系，教師要做好以下幾個(gè)方面：第一，提高教師自我素養(yǎng)，完善教師的人格魅力。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，有了初步的分析能力和思維判斷能力，特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們已不盲目地崇拜教師，對(duì)教師的一言一行已有了自己的看法，對(duì)教師的要求接受程度也不同。二、尊重學(xué)生熱愛學(xué)生，讓每一個(gè)都感受到來自老師的溫暖，學(xué)生覺得愛他、重視他、才能接近老師，才樂意接近老師，才能真正的愛老師，師生之間的愛才是最理想的師生關(guān)系。教師要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。參考文獻(xiàn)：[1] 程正芳，《 學(xué)校管理心理學(xué)》，ISBN978730403738，183頁(yè)[2] 馬云鵬，《課程與教學(xué)論》，ISBN7304031956/，221頁(yè)[3] 張新如，《中小學(xué)教研論壇》，ISSN18148557，11頁(yè)[4] 《吉林教育》，2008年16期，CNKI:SUN:，25頁(yè) [5] 劉海民，《現(xiàn)代教育原理》，ISBN7304022426/G313.，313頁(yè)第四篇：建立民主和諧的師生關(guān)系建立民主和諧的師生關(guān)系現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。和諧的師生關(guān)系就是師生之間在人格尊嚴(yán)上要相互尊重，在權(quán)利地位上是平等的，在教與學(xué)的關(guān)系上是合作伙伴關(guān)系，這既是新課改的要求，又是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的目標(biāo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行說服教育，但要建立在人與人平等的基礎(chǔ)上，要使學(xué)生從教師對(duì)他的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛護(hù)、諒解中，學(xué)到尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛護(hù)、諒解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，盡施于人，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)。老師相信，你在課堂上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來的，對(duì)嗎?”以此來激發(fā)他的進(jìn)取心。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)幫老師拿錄音機(jī)，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事。我班有一位同學(xué)，上課愛插嘴，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)作很多，管不住自己，學(xué)習(xí)上懶惰。尤其對(duì)后進(jìn)生要有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂，而千萬別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被“遺忘”的對(duì)象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。在集體的環(huán)境中，不斷提高自己，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。我們要鼓勵(lì)學(xué)生超越自我原有的水平，這樣，學(xué)生才能正確看待成功和失敗，正確面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，不滿足于成功灰心于失敗，才能正確看待自己和別人的成績(jī)。老師要了解學(xué)生，如果教學(xué)上 不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對(duì)他們提出不同的要求，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達(dá)到在原有的起點(diǎn)，切合自己的實(shí)際來有所提高。我們的學(xué)生需要老師的幫助來正確了解、評(píng)價(jià)、接納自我，確立“我將是成功者”的自信。切忌學(xué)生離開后，就與其他老師對(duì)其品頭品足，或有意無意地泄漏談話的內(nèi)容，這樣會(huì)造成對(duì)學(xué)生心理上的傷害，由此也就喪失了學(xué)生對(duì)你的信任，教師要學(xué)會(huì)寬容和尊重。教師在和學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生常常會(huì)談起從未對(duì)人談起的事情，特別是在比較成功的談話中，促膝之間學(xué)生會(huì)談出自己內(nèi)心深處的想法。就是所謂的尊重學(xué)生的人格。我們應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，運(yùn)用各種方法手段幫助學(xué)生保持良好的情感狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)和自我調(diào)控的能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。而這些負(fù)性情感一旦形成和發(fā)展，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人感受、師生關(guān)系和班級(jí)管理產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。（三）教師要尊重學(xué)生的情感每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，自己的情感，自己的觀點(diǎn)，自己的標(biāo)準(zhǔn)，教師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友。知道這些情況后，我主動(dòng)和她聊天，和她談心，并開展一次“說出心里話”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓她敞開自己的心扉，說出自己最想說的話。例如我班有一個(gè)學(xué)生叫種兆娣，這個(gè)學(xué)生十分內(nèi)向，不愛說