【正文】 上排從上往下刷下排從下往。幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護(hù)好自己的牙齒。（3）師小結(jié):愛(ài)吃甜食吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。(1)提問(wèn):圖片上的這個(gè)小朋友怎么了?(我的牙好疼。(3)提問(wèn)討論:漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里有什么?哪來(lái)的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(4)教師與幼兒小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲(chóng)子,牙齒會(huì)生病。分三組進(jìn)行。確定沒(méi)有餅干了。,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。:禮盒里可能是什么?教師可簡(jiǎn)單描述一下外形等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。扇氣球時(shí)可用雙手或單手。第一人開(kāi)始，拿扇子用力將氣球扇到對(duì)面終點(diǎn)線后，對(duì)面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來(lái)。提問(wèn)：怎樣用積木搭通道才能保護(hù)雞蛋不被扇出去？怎樣搭建通道最省材料？怎樣用力雞蛋跑得又快又好？扇子扇球比賽?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)故事情節(jié)——教師：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了，該怎么辦呢？我們把蛋救回來(lái)吧！二、游戲活動(dòng)搭建通道：幼兒分成四組，用積木搭成通道，但要注意積木搭建時(shí)的擺放方法，以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。場(chǎng)地布置：用長(zhǎng)條積木擺成寬25厘米、長(zhǎng)10米的通道4個(gè)，每個(gè)通道放1個(gè)氣球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事情節(jié)。發(fā)展上肢的力量和動(dòng)作的控制力，積極探索通道的擺放方法。本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問(wèn)題由于受學(xué)生知識(shí)水平的限制，學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠，積極參與度不高，應(yīng)該把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔?，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒(méi)有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全?！昂⒆觽?，你們的本領(lǐng)練得真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食，你們想出了哪些好辦法？”玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)行游戲?！霸鯓硬拍芴糜挚煊址€(wěn)？”玩法：最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法，并展開(kāi)簡(jiǎn)單的追逐游戲。玩法：兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過(guò)此障礙。玩法：幼兒雙腳進(jìn)行跳，幼兒通過(guò)合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)障礙物等?！净顒?dòng)過(guò)程】角色扮演、活動(dòng)身體：教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈?，邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。大班健康活動(dòng)教案 篇6【活動(dòng)目標(biāo)】提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)目標(biāo)玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！大班健康活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。三、結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。第三關(guān)：“畫(huà)心情”ａ、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。改變心情ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興?。?、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。活動(dòng)反思：一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周?chē)膶?shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。四、活動(dòng)延伸。三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。四、——我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí)，大家一起來(lái)吃菠蘿吧!教學(xué)延伸在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。三、菠蘿的營(yíng)養(yǎng)——我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉啊!——現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴?！覀兡遣ぬ}的時(shí)候一定要小心的拿，以免扎壞手?！∨笥涯銈兛床ぬ}，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒(méi)成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。菠蘿的外形與營(yíng)養(yǎng)。師：下午戶外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)倮^續(xù)玩這個(gè)游戲。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請(qǐng)幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂(lè)的氣氛。師：游戲結(jié)束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。師：這個(gè)比賽對(duì)快樂(lè)寶貝來(lái)說(shuō)容易嗎？那我可要給你們?cè)黾与y度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）師：快樂(lè)寶貝嗎，準(zhǔn)備好了嗎？喊出我們的口號(hào)：快樂(lè)寶貝，沖，沖，沖。師：寶貝們玩得開(kāi)心嗎？想不想更開(kāi)心點(diǎn)？我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。師：兩人一組，幼兒練習(xí)。師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。（我走，我走，我走，走，走。幼：快樂(lè)寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。誰(shuí)有好辦法快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。呼啦圈總是掉下來(lái)，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法。幼：分散練習(xí)。（2）教師鼓勵(lì)幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來(lái)。師：寶貝們快快來(lái)，老師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？幼：想。學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。師：個(gè)別學(xué)習(xí)。（3）集中演示。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。鼓勵(lì)幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：做操的時(shí)間到了，快樂(lè)寶貝我們一起來(lái)做操。活動(dòng)過(guò)程：教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。大班健康活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。第四篇：大班健康活動(dòng)教案匯總【精選】大班健康活動(dòng)教案匯總八篇作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯?；顒?dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)閱讀圖書(shū)，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)能力。小游戲：我是健康小裁判。活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。二、游戲活動(dòng)：身體寶貝動(dòng)起來(lái)教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。初步了解健康的小常識(shí)。知道保持身體正確姿勢(shì)的重要性。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木有秩序的用積木搭成房子?！癍h(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操?！窠ㄗh環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。發(fā)展爬、跳、平衡的技能。收到較好的教學(xué)效果。達(dá)到了就有的目的。三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤(pán)子若干。2．了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。（幼兒比賽，為獲勝的小組掌聲鼓勵(lì)）放松運(yùn)動(dòng)孩子們真棒，摘了這么多的蘋(píng)果，都累了，我們來(lái)放松一下吧。（孩子們練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。教師邊介紹場(chǎng)地邊提出問(wèn)題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？教師總結(jié)。2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作這個(gè)球我們?cè)趺赐?？我們以前玩過(guò)兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請(qǐng)你找你的好朋友來(lái)試一試！用身體的哪個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。（教師與幼兒邊示范邊講解。出示泡沫墊子，問(wèn)幼兒有哪些玩法。核心要素：合作，跳躍,平衡主要領(lǐng)域：健康，社會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：按場(chǎng)地布置圖布置活動(dòng)場(chǎng)地、大樹(shù)、音樂(lè)。大班健康活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動(dòng)作。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。三、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。連線操作：請(qǐng)幼兒打開(kāi)學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫(huà)面，問(wèn)幼兒：畫(huà)面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫(huà)面上還有什么動(dòng)物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來(lái)。二、基本部分：認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)的蔬菜、水果超市。蔬菜水果學(xué)具。活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。請(qǐng)小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。1教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒(méi)有帶來(lái)，請(qǐng)小朋友回家找一找，看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來(lái)做客。幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動(dòng)），然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱，教師來(lái)變蔬菜色拉。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土豆，青椒）提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體的好處。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）提問(wèn)：都有哪些蔬菜？你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說(shuō)出我愛(ài)吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體當(dāng)然益處。提問(wèn)