【正文】 幼：我還有3個(gè)。師：經(jīng)過小特工們的努力，我們終于拿到了兩份情報(bào)。請(qǐng)最后一個(gè)過關(guān)的幼兒拿取黃盒子。希望你們能成功闖關(guān)!(幼兒闖關(guān)，教師注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過線。(如圖3)師：我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來怎么樣?幼：有點(diǎn)密密麻麻的!師：像什么?幼：像一張網(wǎng)!師：那你們有沒有信心闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?師：小特工們有信心非常好。請(qǐng)最后一個(gè)過關(guān)的幼兒拿取紅盒子。(如圖2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過第一關(guān)，全體成功通過第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。如果五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。你們?cè)谶^紅外線的時(shí)候一定要小心，千萬不要碰到它。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里。師：我們練得差不多了。一起再來試一試。小特工們?cè)谶^的時(shí)候要注意一只腳先過去再過頭，頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。師：你想得真周到。師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了一下?！竦谌M紅外線師：通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?師：他用的是什么方法?幼：鉆。師：看來通過這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，小心一點(diǎn)。師：那用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?幼：他是頭朝上扭著爬過去的。師：爬的時(shí)候身體是怎樣的?幼：胸和肚子是緊貼地面的。鉆要碰到紅外線的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?幼：上面那根線太高跨不過去?！竦诙M紅外線師：仔細(xì)看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過的?幼：爬。)師(小結(jié))：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。)師：這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才和是怎么過的?幼：跨過去的!師：結(jié)果怎么樣?幼：成功了。師：請(qǐng)你來試試看。師：結(jié)果怎么樣了?幼：碰到線了/警報(bào)響了……師：為什么他會(huì)碰到線呢?幼：線離得太近了，不太好鉆。大家仔細(xì)看他們是怎么通過的。(2)個(gè)別幼兒分別展示通過紅外線的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。也許通過的方法也會(huì)不一樣。師：每一組障礙有幾條線?幼：三條。交流、分享經(jīng)驗(yàn)，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線，誰要是碰到紅外線，警報(bào)聲就會(huì)響起來(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!聽音樂做熱身操?；顒?dòng)過程：一、開始部分激趣導(dǎo)入。，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖2)。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。愿意接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的控制力與柔韌性。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調(diào)整來進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。（請(qǐng)勇敢的幼兒出來試一試，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)。（請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)）。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班健康活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。聽，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。（可分成三組進(jìn)行）游戲：運(yùn)果子對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)：利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。第五篇：大班健康活動(dòng)教案大班健康活動(dòng)教案 篇1設(shè)計(jì)思路：中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。)4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。1)人為什么會(huì)感冒?2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。幼兒看信號(hào)表演。提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。（三）、學(xué)習(xí)側(cè)游什么叫側(cè)游？學(xué)學(xué)動(dòng)作……交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。再次練習(xí)。二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)（一）、學(xué)習(xí)向前游出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。能看信號(hào)較整齊地表演。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。這正是本節(jié)課所遇到的困惑?；顒?dòng)反思：在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣?！翱鞓返淖灾汀被顒?dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營(yíng)養(yǎng)全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯）。：看看誰的配置有營(yíng)養(yǎng)？二、“小配餐師”的建議?；顒?dòng)過程一、幼兒自己動(dòng)手配置營(yíng)養(yǎng)餐。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。初步了解健康的小常識(shí)。教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子，而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的。邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你像菲菲一樣有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。提問：可是菲菲生氣了，很不開心，有什么辦法可以讓她開心起來，不再生氣呢？小結(jié)：我們每個(gè)人都有過生氣的時(shí)候，不開心的時(shí)候，但開心是最重要的，所以，平時(shí)我們遇到不開心的事，要想辦法解決問題，使自己不再生氣，做個(gè)開心的人。我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。這些不愉快的事情會(huì)讓我們很生氣。小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，我們真幸福呀。提問：你在什么時(shí)候會(huì)感到高興呢？你會(huì)用什么方法表示你的快樂和開心呢？小結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。（價(jià)值分析：通過看看說說，體會(huì)表情的奧秘）出示各種高興的表情圖，幼兒觀察。知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。為促使幼兒的心理得到正常的發(fā)展，我試圖通過教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識(shí)，從而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，孩子們喜歡看繪本故事，于是，我借用了《菲菲不生氣》這一繪本故事，試圖讓幼兒在文學(xué)作品的熏陶中得到情緒情感的體驗(yàn)，并嘗試?yán)帽硌莸姆绞?，讓幼兒來親身感受調(diào)節(jié)自己情緒的方法，從中得到同伴間友愛互助的教育，還能夠明白生氣是件不利于身心的事，并想辦法趕走生氣的情緒，讓自己快快樂樂。培養(yǎng)幼兒的積極情緒，對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，我對(duì)整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊；此外整個(gè)過程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)。教師提示注意安全，互不碰撞。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。）B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的`肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？“蠶寶寶”游戲（1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變——變——變！（2）模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。）說一說米袋可以怎么玩。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請(qǐng)小朋友趕快回到原來的位子上去?；顒?dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)（1）、播放《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作。鈴鼓4個(gè)，《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶。了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。大班健康活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期觀察感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里?。浚诖吷希?原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。吃了過期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。六、請(qǐng)幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。二、參觀食堂組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。（2）老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。大班健康活動(dòng)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛吧！活動(dòng)反思：通過這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？1．播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？2．教師播放PPT圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來看一看吧！4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛你1．引出話題爸爸對(duì)我們的愛到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛。3．教師小結(jié)。3．教師小結(jié)。1．播放至一半，提問：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒有幫他，你覺得爸爸好不好？2．播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現(xiàn)在，你覺得KIMI的爸爸好嗎？為什么？3．教師小結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．視屏：KIMI趕豬。4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。（小蛋糕說一句大家說一句，看誰最認(rèn)真學(xué)得最快）健康飲食歌小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。（依次放第十~第十六張PPT）（這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。三、依次放第