【正文】 教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學(xué)習(xí)。（五）總結(jié)與拓展。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“”欄。小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同，請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？知識(shí)鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必須燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。教師：說(shuō)了這么多許多，都渴了吧。請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)好習(xí)慣，自由回答；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片（如果汁、酸奶、可樂(lè)、純凈水等）。（三）問(wèn)題（二）：喝什么水好？教師播放電腦課件《各種各樣的水》。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑥幫助食物的消化。④對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。②能稀釋血液，減少血栓。教師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。播放課件《醫(yī)生的話》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）揭示謎底：人體里最多的是水。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。教具準(zhǔn)備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動(dòng)畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識(shí)使用。初步了解健康的小常識(shí)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。大班健康活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：初步懂得人體需要水分的原理，知道白開(kāi)水是最好的飲用水。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。活動(dòng)目標(biāo)玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。大班健康活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。三：結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。過(guò)小橋第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停?；顒?dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)反思：通過(guò)幼兒自由的嘗試，主動(dòng)地探索，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。師：原來(lái)情報(bào)就藏在光盤里。師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!師：現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。幼：我還有3個(gè)。師：經(jīng)過(guò)小特工們的努力，我們終于拿到了兩份情報(bào)。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。希望你們能成功闖關(guān)!(幼兒闖關(guān)，教師注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過(guò)線。(如圖3)師：我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來(lái)怎么樣?幼：有點(diǎn)密密麻麻的!師：像什么?幼：像一張網(wǎng)!師：那你們有沒(méi)有信心闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?師：小特工們有信心非常好。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。(如圖2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān)，全體成功通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。如果五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。你們?cè)谶^(guò)紅外線的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不要碰到它。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里。師：我們練得差不多了。一起再來(lái)試一試。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要注意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過(guò)。師：你想得真周到。師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。●第三組紅外線師：通過(guò)這組紅外線用什么辦法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?師：他用的是什么方法?幼：鉆。師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，小心一點(diǎn)。師：那用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。師：爬的時(shí)候身體是怎樣的?幼：胸和肚子是緊貼地面的。鉆要碰到紅外線的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?幼：上面那根線太高跨不過(guò)去。●第二組紅外線師：仔細(xì)看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?幼：爬。)師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線用跨的方法比較合適。師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。)師：這一組線到底怎么過(guò)最安全、最合適?剛才和是怎么過(guò)的?幼：跨過(guò)去的!師：結(jié)果怎么樣?幼：成功了。師：請(qǐng)你來(lái)試試看。師：結(jié)果怎么樣了?幼：碰到線了/警報(bào)響了……師：為什么他會(huì)碰到線呢?幼：線離得太近了，不太好鉆。大家仔細(xì)看他們是怎么通過(guò)的。(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。也許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。師：每一組障礙有幾條線?幼：三條。交流、分享經(jīng)驗(yàn)，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過(guò)。不過(guò)敵人在基地里安裝了很多紅外線，誰(shuí)要是碰到紅外線，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分激趣導(dǎo)入。，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖2)。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。愿意接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的控制力與柔韌性。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。（請(qǐng)勇敢的幼兒出來(lái)試一試，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)。（請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)）。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班健康活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。（可分成三組進(jìn)行）游戲：運(yùn)果子對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來(lái)吧。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。第五篇：大班健康活動(dòng)教案大班健康活動(dòng)教案 篇1設(shè)計(jì)思路：中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。)4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。1)人為什么會(huì)感冒?2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。幼兒看信號(hào)表演。提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。（三）、學(xué)習(xí)側(cè)游什么叫側(cè)游？學(xué)學(xué)動(dòng)作……交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。再次練習(xí)。二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)（一）、學(xué)習(xí)向前游出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。能看信號(hào)較整齊地表演。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。活動(dòng)反思：在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣?！翱鞓?lè)的自助餐”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣?！靶∨洳蛶煛闭f(shuō)出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營(yíng)養(yǎng)全面，身體才能長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得壯）。：看看誰(shuí)的配置有營(yíng)養(yǎng)？二、“小配餐師”的建議?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒自己動(dòng)手配置營(yíng)養(yǎng)餐。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。初步了解健康的小常識(shí)。教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子，而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的。邊聽(tīng)歌曲邊嘗試各自的好方法。邊聽(tīng)歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你像菲菲一樣有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。提問(wèn)：可是菲菲生氣了，很不開(kāi)心，有什么辦法可以讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？小結(jié)：我們每個(gè)人都有過(guò)生氣的時(shí)候，不開(kāi)心的時(shí)候，但開(kāi)心是最重要的，所以，平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事，要想辦法解決問(wèn)題，使自己不再生氣，做個(gè)開(kāi)心的人。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。這些不愉快的事情會(huì)讓我們很生氣。小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，我們真幸福呀。提問(wèn)：你在什么時(shí)候會(huì)感到高興呢？你會(huì)用什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢？小結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。（價(jià)值分析：通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，體會(huì)表情的奧秘）出示各種高興的表情圖，幼兒觀察。知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。為促使幼兒的心理得到正常的發(fā)展，我試圖通過(guò)教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識(shí)，從而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，孩子們喜歡看繪本故事，于是，我借用了《菲菲不生氣》這一繪本故事，試圖讓幼兒在文學(xué)作品的熏陶中得到情緒情感的體驗(yàn)，并嘗試?yán)帽硌莸姆绞?，讓幼兒?lái)親身感受調(diào)節(jié)自己情緒的方法，從中得到同伴間友愛(ài)互助的教育，還能夠明白生氣是件不利于身心的事，并想辦法趕走生氣的情緒，讓自己快快樂(lè)樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的積極情緒，對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。從我自身來(lái)說(shuō)，我非常投入，也很有親和力；整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子，鼓舞孩子。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊；此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)。教師提示注意安全，互不碰撞。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹