【正文】 （8）用一個(gè)詞夸夸司馬光五、拓展：介紹《資治通鑒》 及故事“警枕”六、指導(dǎo)書(shū)寫“司、光”鞏固本課生字，學(xué)生完成“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”播放歌曲《司馬光砸缸》結(jié)束本課 板書(shū) 司馬光砸缸別的小朋友：叫、喊、跑、找司馬光：拿、砸、幾下子機(jī)智 勇敢 沉著冷靜。學(xué)習(xí)“石字旁”，說(shuō)一說(shuō)帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？學(xué)習(xí)“流”播放動(dòng)態(tài)瀑布視頻（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。討論：司馬光沒(méi)有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。（2）出示句子：司馬光沒(méi)有跑。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。（1）指名朗讀。（1）指名朗讀。（課件出示填空）四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)記生字。（2）畫出本課的生字。設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候的故事，看來(lái)課題，你有什么疑問(wèn)？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，感知故事教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。會(huì)用多種方法識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文會(huì)用多種方法識(shí)字正確流利朗讀課文，能讀好輕聲教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲?！端抉R光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。出：注意筆順?biāo)?、課后作業(yè)。三、指導(dǎo)書(shū)寫。完成課后活動(dòng)二，涂色。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)司馬光是個(gè)怎樣的孩子？二、復(fù)習(xí)字詞開(kāi)火車讀生字卡片。第二課時(shí)一、總結(jié)全文指名朗讀。（7）通過(guò)這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說(shuō)一句感謝的話。“幾下子”告訴了我們什么？（3）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？（4）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動(dòng)作的句子。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請(qǐng)學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說(shuō)說(shuō)它們都與什么有關(guān)。（2）“從前”是什么意思？（3）在這一自然段，發(fā)生了什么事？會(huì)出現(xiàn)什么情況？第二自然段。第一自然段。說(shuō)一說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。什么要救人，又是怎么救人的呢？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開(kāi)圖上畫的故事的。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。感受司馬光遇到緊急情況時(shí)沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1司馬光砸缸小朋友 司馬光都慌了 沒(méi)有慌 掉到大 叫 拿水缸里…… 喊 用力……得救了跑 砸找《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握兩個(gè)部首“足字旁”、“石字旁”。五、作業(yè)。司馬光離開(kāi)我們將近九百多年了，他小時(shí)候不但聰明、機(jī)智、遇事不慌。四、總結(jié)。看投影或看課文插圖復(fù)述課文。三、復(fù)述課文?！边@時(shí)情況危急，這句話該怎么讀？（2）那部分課文些別的孩子都慌了？誰(shuí)能用驚慌、著急的語(yǔ)氣讀這幾句？ （3）司馬光“沒(méi)有慌”三個(gè)詞要讀的重一些，“拿起”、“用力砸”要讀的有力，表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷?；卮饐?wèn)題，結(jié)合練讀。掉到大水缸里的小朋友（ ）了。一個(gè)小朋友（ ）到大水缸里，別的小朋友都（ ）了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫生字新詞。課堂作業(yè)第4題?？陬^組詞：光、朋、友、心、用、力、破。）1齊讀課文。這兩個(gè)括號(hào)里該填哪兩個(gè)字？（板書(shū)：拿、砸）“拿”和“砸”這兩個(gè)動(dòng)作能不能調(diào)換？為什么？司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書(shū)：用力）什么叫“用力”？（用足力氣）誰(shuí)能做一個(gè)用力砸的動(dòng)作？1司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣？（齊讀最后一節(jié)）（板書(shū)：得救了）1司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么？1你覺(jué)得司馬光是怎樣一個(gè)孩子，你從這件是中懂得了什么？（司馬光是一個(gè)聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣？（板書(shū)：沒(méi)有慌）當(dāng)時(shí)司馬光心里會(huì)怎么想呢？（司馬光心里會(huì)想：小朋友掉進(jìn)缸？拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來(lái)，不就可以把小朋友就出來(lái)了嗎？）1書(shū)上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的？