人教版四年級(jí)語(yǔ)文白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 四、實(shí)踐運(yùn)用小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)你最喜歡的小動(dòng)物。先吃一口_________，再喝一口________，然后再到別處去吃一口_____________。鵝的吃相是_____________。鵝的叫聲，音調(diào)_____________，似_____________。(方法提示：指名學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，誰(shuí)演得像？）”是舊社會(huì)對(duì)官吏及有權(quán)勢(shì)的人的稱呼，作者為什么尊稱鵝為“鵝老爺”呢？這表達(dá)了他怎樣的思想感情呢？_____________“我們不勝其煩”，鵝“架子十足”是討厭鵝嗎？為什么？。它的叫聲___________________________________ 它的步態(tài)___________________________________ 它的吃相___________________________________(方法提示：用文中的詞語(yǔ),抽學(xué)生寫(xiě)在黑板上，展示時(shí)先讀寫(xiě)的那些詞語(yǔ)，再讓學(xué)生讀出來(lái))，如果白鵝會(huì)說(shuō)話，想一想，它會(huì)說(shuō)什么？凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂：籬笆外有人走路，他也要引吭大叫：(方法提示：上臺(tái)后小組成員先輪流把第三段讀出來(lái)，再回答問(wèn)題，模仿白鵝的神態(tài)，看看像不像？)，將鵝與鴨進(jìn)行比較：一個(gè)步態(tài)急促，有局促不安之相；一個(gè)步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。？再讀出文中句子來(lái)。觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四”的口語(yǔ)交際與習(xí)作。同學(xué)們課后你還可以繼續(xù)抄你們喜歡的詞語(yǔ)，也可以是句子。在我們這一單元的作文中你就可以用到它。三、總結(jié)概括、積累好詞。板書(shū)：喜愛(ài) ６、［課件］真是好一個(gè)高傲的動(dòng)物！師：此時(shí)，當(dāng)我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)豐老先生的這句感慨時(shí)，你想怎樣把你心中的感受讀給大家聽(tīng)呢？ 誰(shuí)還有不同的感受給大家讀一讀。［課件］因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！師：真是太高傲了，誰(shuí)能把它的高傲讀出來(lái)。B：第二種情境：（一組匯報(bào)——師評(píng)——２、３人讀）師：（評(píng)）想想，這鵝就連見(jiàn)了路過(guò)的生人都要厲聲叫囂，那它的飯被狗吃了，他得氣成什么樣呀？每個(gè)人都讀讀。師：我剛才聽(tīng)好多同學(xué)讀得都特別的好，你們能想辦法，用你們自己喜歡的方式把鵝吃飯有意思的樣子再現(xiàn)出來(lái)嗎？你們可以同桌想象它當(dāng)時(shí)的樣子，說(shuō)一說(shuō)；也可以分角色讀一讀，也可以自己讀讀??我們看哪組同學(xué)表現(xiàn)得最精彩。３、師：這鵝三眼一板的吃法，常常讓我們發(fā)笑。就能讀清楚，還有誰(shuí)想試一試。（吃的東西是不變的。）那你能結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。師：“三眼一板”在詞典中是什么意思？（比喻言行有分寸、有條理。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。２、師：如果讓你用一個(gè)４個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞？［課件］1.“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ “非有人侍候不可”？是怎么侍候的？ 默讀第5自然段?！保ㄈ┏韵啵海?7自然段）１、師：鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。４、請(qǐng)你再來(lái)放聲自己讀讀第４自然段，邊體會(huì)白鵝步態(tài)的高傲，邊感受這精煉的語(yǔ)言吧。其實(shí)，書(shū)中的語(yǔ)言就是我們最好的老師。師：其他同學(xué)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察他們的表演，一會(huì)請(qǐng)你用課文里的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)一評(píng)。師：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰(shuí)做了一個(gè)比較呀？ 我們一起來(lái)看看它們的步態(tài)有什么不一樣？誰(shuí)能聯(lián)系描寫(xiě)鴨子和鵝走路樣子的詞語(yǔ)，試著來(lái)演一演。指名讀讀讀這句話。師：你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容凈角出場(chǎng)時(shí)的樣子呢？我們的大白鵝走起路來(lái)的樣子大模大樣的，特別的高傲。小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？ ２、生匯報(bào)。５、師總結(jié)：真是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物。［課件］嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫４、師：在這嚴(yán)肅鄭重的叫聲中，透出一份高傲，讓我們一起來(lái)讀讀這一段吧。多么的勇敢、盡職呀?。?、總結(jié)叫聲的４字詞語(yǔ)。師引讀，重點(diǎn)體會(huì)“凡有、必然、甚至”。（讀完了的同學(xué)，可以把你的想象寫(xiě)在旁邊或者用圖畫(huà)來(lái)表示。［課件］作者是怎樣把“叫聲”和“步態(tài)”寫(xiě)具體的？（一）叫聲：（第3自然段）１、請(qǐng)你默讀第三自然段，找出一個(gè)你認(rèn)為最能表現(xiàn)白鵝高傲的詞。師：對(duì)呀，這真是一個(gè)特別、非常、十分高傲的動(dòng)物，那么在以后的相處中，豐子愷先生發(fā)現(xiàn)，它的高傲還表現(xiàn)在哪些地方呢？ ［課件］從課文的哪些地方看出鵝的高傲？（引讀、板書(shū)）［叫聲、步態(tài)、吃相］你是從哪知道的呢？你真會(huì)學(xué)習(xí)，那么第二段在文章中起到了什么作用呢？（“總起句”?！?師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。小聲讀讀課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的白鵝呢？３、師：剛才好多同學(xué)提到了這是一只高傲的白鵝，這不僅是我們的感受，也是豐子愷先生的感受。教學(xué)難點(diǎn)：從看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)作
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