【正文】 思想感情，學(xué)會閱讀。（點評：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運用”的語言學(xué)習(xí)過程。（可結(jié)合出示鵝活動的多媒體課件）二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。（從這句中你體會到什么？）三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。此外，作者還善于運用反語來表達(dá)自己的感情。2．幻燈片出示生字詞，請學(xué)生認(rèn)讀、理解。４、解釋：“好“字。師：什么是“凈角”？“凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”。［課件］鵝的吃法，常常使我們發(fā)笑。生準(zhǔn)備、匯報A第一種情境：（一組匯報——師評——１人讀）師：（評）唉，聽出來了嗎？連附近的狗都發(fā)現(xiàn)鵝老爺吃飯的規(guī)律了，看來鵝吃飯三眼一板可不是一天兩天了，而是一直三眼一板，誰能再把這部分讀一讀。，及時糾正學(xué)生的錯誤。用“架子十足”“鵝老爺”這些詞語，表面上是批評白鵝，實際上表達(dá)了作者對鵝的____________。２、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了豐子愷先生筆下的白鵝，下節(jié)課，咱們再一起去認(rèn)識俄國作家葉．諾索夫描寫的白公鵝吧，同樣是白鵝，讓我們看看他們的描寫四、作業(yè)抄寫文中生動有趣的句子。師：你們瞧，鵝吃飯的時間不變，吃的東西不變，就連順序也一點都不能變，多有趣呀！誰能讀讀這一段，把它吃飯時三眼一板的樣子讀出來。（自己放聲讀一讀）５、師：你們看，這鵝連走路的樣子都那么的高傲，難怪豐老先生要感慨它是“好一個高傲的動物了。全班齊讀。教學(xué)過程：一、讀句子導(dǎo)新課師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豐子愷先生的――《白鵝》。2．學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。第四篇：人教版語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)語文四年級上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計【教材簡說】《白鵝》是人教課標(biāo)版小語第七冊的一篇精讀課文，作者重點表現(xiàn)的則是白鵝的特點──高傲。導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？二、學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識“高傲”出示兩句話： ⑴鵝的叫聲很高傲。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。1．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。3．認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。（點評：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并在學(xué)習(xí)語文的過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。4．著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。相機板書：好一個高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相（點評：以“怎么寫”為著眼點，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？（在富有啟發(fā)性的問題中，體會作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點。會寫12個生字。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識記字形，重點指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。（堂倌、非......不可）⑸狗“揚長而去”的句子?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，感受豐子愷對白鵝的喜愛之情。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。（讀完了的同學(xué)，可以把你的想象寫在旁邊或者用圖畫來表示。師：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰做了一個比較呀？ 我們一起來看看它們的步態(tài)有什么不一樣？誰能聯(lián)系描寫鴨子和鵝走路樣子的詞語，試著來演一演。師：“三眼一板”在詞典中是什么意思？（比喻言行有分寸、有條理。板書：喜愛 ６、［課件］真是好一個高傲的動物！師：此時，當(dāng)我們再來聆聽豐老先生的這句感慨時，你想怎樣把你心中的感受讀給大家聽呢？ 誰還有不同的感受給大家讀一讀。(方法提示：指名學(xué)生上臺表演，比一比，誰演得像？）”是舊社會對官吏及有權(quán)勢的人的稱呼，作者為什么尊稱鵝為“鵝老爺”呢？這表達(dá)了他怎樣的思想感情呢？_____________“我們不勝其煩”，鵝“架子十足”是討厭鵝嗎？為什么？。鵝的叫聲，音調(diào)_____________，似_____________。三、總結(jié)概括、積累好詞。）那你能結(jié)合這段文字說說，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。師：其他同學(xué)請你們仔細(xì)觀察他們的表演，一會請你用課文里的詞語來評一評。師引讀，重點體會“凡有、必然、甚至”。知道白鵝性格高傲這一特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法來表達(dá)對白鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路：白鵝是一種常見的小動物，但學(xué)生不會抓住特點，用三言兩語即把白鵝的描繪得如此生動形象；教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生體會白鵝的特點，領(lǐng)悟作者