人教版四年級(jí)語文白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。）4．小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。（點(diǎn)評：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。1．出示卡片，讀生字、新詞。3．是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖?。【推涓镜脑?，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨(dú)特的習(xí)性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景引課1．教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并在學(xué)習(xí)語文的過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。這篇課文的目的一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對動(dòng)物的關(guān)愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。第一篇：人教版四年級(jí)語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：齊讀課題：說一說，白鵝給你留下了什么印象？什么是“高傲”？文中白鵝的高傲體現(xiàn)在什么地方？文中第二自然段中“更”字你怎樣體會(huì)？再聯(lián)系上下文說一說第二自然段在文中的作用二、學(xué)文第三自然段：指讀：思考“姿態(tài)”高傲體現(xiàn)在什么地方？學(xué)生匯報(bào)想象：在不同的情況下白鵝可能在說些什么？想體作者的思想事情，再來讀這一段。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。教學(xué)重難點(diǎn)了解白鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫方法。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請用自己手中的筆畫一畫鵝。4．著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。相機(jī)板書：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相（點(diǎn)評：以“怎么寫”為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。（點(diǎn)評：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。）5．帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對白鵝的贊美之情。1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（在富有啟發(fā)性的問題中，體會(huì)作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。4．小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。課文是讀與寫的例子，要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。會(huì)寫12個(gè)生字。抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言。生字詞卡片及鵝活動(dòng)的課件收集有關(guān)鵝的材料。（或同桌互教互查）教師分類檢查生字詞的讀音。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”五、作業(yè)寫生字。⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？⑵鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？ ⑷鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？ ⑴食料簡單的句子。（堂倌、非......不可）⑸狗“揚(yáng)長而去”的句子。讀一讀課文有關(guān)“白鵝生蛋”這部分，結(jié)合附圖，想一想：自己有過類似充滿童趣的經(jīng)歷嗎？講給同學(xué)聽聽，注意表達(dá)出天真爛漫的情趣。以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，感受豐子愷對白鵝的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生觀察（或查找）家禽──鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。3．請學(xué)生思考： 課件出示：(1)你認(rèn)為作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好氛圍。小聲讀讀課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的白鵝呢？３、師
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