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正文內(nèi)容

人教版四年級語文白鵝教學設計(編輯修改稿)

2024-11-04 17:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 這問題研讀、交流。如:⑴“鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑”,哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?⑵鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? ⑶作者怎樣仔細觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的? ⑷鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲,是從哪里看出來的?品讀自己最喜歡的句子,說說為什么喜歡? ⑴食料簡單的句子。(一日三餐、三樣東西)⑵吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一絲不茍、從容不迫;先......再......然后......)⑶鵝老爺脾氣的句子。(每逢......就......責備、架子十足)⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非......不可)⑸狗“揚長而去”的句子。返顧全文:鵝的“高傲”,具體表現(xiàn)在哪幾個方面?四、資料展示檢查學生搜集有關鵝的材料,學生之間互相交流。(學生搜集材料內(nèi)容十分豐富,有的上網(wǎng)查找了很多的材料;有的從郵票上查找到有關這方面的材料;有的找到有關鵝的畫等。)五、拓展環(huán)節(jié)針對“喜不喜歡白鵝”這個問題,讓學生分成兩個對立面,展開辯論。讀一讀課文有關“白鵝生蛋”這部分,結(jié)合附圖,想一想:自己有過類似充滿童趣的經(jīng)歷嗎?講給同學聽聽,注意表達出天真爛漫的情趣。六、質(zhì)疑環(huán)節(jié)自己選一段認為寫得最好的段落,有感情的讀一讀,想一想,本文還有問題不懂的嗎?提出來,讓大家?guī)湍憬鉀Q。七、作業(yè)觀察自己喜愛的一種動物,準備“園地四”的口語交際與習作。第四篇:人教版語文四年級上冊《白鵝》教學設計新人教版小學語文四年級上冊《白鵝》教學設計【教材簡說】《白鵝》是人教課標版小語第七冊的一篇精讀課文,作者重點表現(xiàn)的則是白鵝的特點──高傲。以“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領全文,細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調(diào),“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如鵝與狗對比,表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;與鴨對比,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗如小偷般的委瑣相的描寫,彰顯鵝的老爺派頭。此外,作者還善于運用反語來表達自己的感情。如,用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性,從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情?!窘虒W目標】知識與技能:認識8個生字,會寫12個字;理解、積累并學會運用部分詞語;能有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。過程與方法:學會抓住重點詞句了解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。情感態(tài)度價值觀:積極參與學習活動,在感悟豐子愷用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗?!窘虒W重點】引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,感受豐子愷對白鵝的喜愛之情。【教學難點】感受反語的寫法,從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情?!窘虒W準備】多媒體課件教學設計思路:白鵝是一種常見的小動物,但學生不會抓住特點,用三言兩語即把白鵝的描繪得如此生動形象;教學時要注意引導學生體會白鵝的特點,領悟作者的用詞的準確生動,語言的幽默風趣;指導學生有感情地朗讀,讀中感悟作者在表達方法上的獨到之處。引導學生讀中理解,讀中感悟。教學準備:1.學生觀察(或查找)家禽──鵝、復習唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學課文。2.教師準備:有關白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學時數(shù): 2課時教學重、難點及教學突破: 重點 1.分析“白鵝”特點。2.學習用比較的手法突出事物特征的寫法。難點學習用比較的手法突出事物特征的寫法。教學突破加強和文本的對話,引導學生自主、合作、探究,解決問題;利用輻射教學,引入相關寫法的篇目讓學生比較、感悟,從而理解并會運用比較手法突出事物特征。教學步驟 第一課時一、激情導入課文1.請學生觀看課件駱賓王的詩《鵝》的動畫及歌曲,問學生:詩中描繪了鵝的什么特征?2.出示白鵝圖片,請學生自由說說鵝還有哪些特征?(提示:從鵝的生活習性、叫聲、走路姿勢等方面說)3.今天我們一起學習豐子愷筆下的《白鵝》,看作者是如何抓特征刻畫這只白鵝的?二、誘思導學.梳理內(nèi)容1.請學生用自己喜歡的方式讀課文,感知文意,勾劃生字詞。2.幻燈片出示生字詞,請學生認讀、理解。3.請學生思考: 課件出示:(1)你認為作者對白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關的詞句回答。(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答。三、本課小結(jié)《白鵝》抓住白鵝的傲慢的特點,表達了對白鵝的喜愛和懷念之情。四、板書設計高傲:叫聲步態(tài)吃相五、作業(yè)寫生字。朗讀課文,劃出自己喜歡的句子。第二課時 知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累4字詞語。知道白鵝性格高傲這一特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法來表達對白鵝的喜愛之情。過程與方法:通過多種形式
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