四年級白鵝教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-28 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使原本沉寂的課堂氣氛開始出現(xiàn)生機(jī)。在理解 “ 鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相 ” 與鵝 “ 步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場 ” 時(shí)，一位同學(xué)扮演鴨，另一位同學(xué)扮演鵝，學(xué)生都能認(rèn)真地表演，模仿得很不錯(cuò)。看的學(xué)生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的突出特點(diǎn)。值得一提的是，學(xué)生在表演鵝吃飯的情節(jié)時(shí)，能把鵝吃飯 “ 架子十足 ” 、 “ 從容不迫 ” 等表現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)個(gè) “ 鵝老爺 ” 的形象出現(xiàn)在大家面前。 學(xué)生能在理解語句的同 時(shí)，運(yùn)用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這能很好地利用學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的個(gè)性，更好地完成教學(xué)任務(wù) 一堂課下來，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在第四自然段步態(tài)特點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)上，詞語的理解上還不夠深入，不夠透徹，以至于學(xué)生們不能很好地表現(xiàn)出白鵝的從容和大模大樣，也沒有表現(xiàn)出白鵝的高傲。其次，在課文的朗讀方面，也有欠缺，太過平淡，不夠生動(dòng)，點(diǎn)到即止，要讀得妙趣橫生才好。最后，我覺得還應(yīng)該改正的地方是：應(yīng)盡量地讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，讓我的課堂時(shí)刻充滿活力，充滿生命力。 四年級白 鵝教學(xué)反思范文 3 豐子愷筆下的《白鵝》幽默風(fēng)趣，活靈活現(xiàn)，語言生動(dòng)，全文讀起來給人一種喜愛之情。 在教這課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過初讀課文，了解作者采用先總寫后分寫的方法來向我們描述了一只高傲的白鵝的。然后讓學(xué)生抓住鵝的 “ 高傲 ” 這一特點(diǎn)，圍繞第二自然段 “ 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 ” 這一過度段，來進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生做到心中有數(shù)，知道從哪些方面展開學(xué)習(xí)。 在整個(gè)
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