【文章內(nèi)容簡介】 思陽刻和陰刻這一概念來源于篆刻藝術(shù)，我認(rèn)為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式很多都是相通的，而篆刻的圖面簡單，陽刻陰刻一目了然，非常適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由認(rèn)識篆刻轉(zhuǎn)入認(rèn)識剪紙是突破本課重難點(diǎn)的一個(gè)有效手段，我就嘗試通過篆刻來認(rèn)知陽刻和陰刻，結(jié)果效果非常好，學(xué)生能夠非常輕松地分辨出剪紙的陽刻和陰刻。由此，我得到一個(gè)規(guī)律，解決復(fù)雜問題時(shí)，可以從簡單、易理解的另一形式1《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)反思本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟?，從而引起學(xué)生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時(shí)，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對象，后來我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡單的分類，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對象?！恫虏挛沂钦l》教學(xué)反思在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往把頭發(fā)上的線畫成直線。這里我非常注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，觀察頭發(fā)上線的曲直，并引導(dǎo)學(xué)生明確頭部是近似球體，在演示時(shí)，也十分注意提醒學(xué)生注意如何用線條來表現(xiàn)。學(xué)生在畫脖子和肩膀時(shí)，常常不注意觀察,往往把脖子畫得直直的，細(xì)細(xì)的，肩膀畫得很窄，教學(xué)中我也十分主易引導(dǎo)學(xué)生觀察，對比。另外，學(xué)生在小組組織畫面時(shí)，不大注意人物的高低變化，還有的學(xué)生把人物畫得過高，在畫面上感覺是半個(gè)身子，教學(xué)中要加以提示，以免影響作業(yè)效果?！渡钪械呐方虒W(xué)反思色彩的冷暖感覺是人在生活實(shí)踐實(shí)踐中聯(lián)想產(chǎn)生的，如：紅橙黃使人聯(lián)想到了火爐，太陽……而藍(lán)色紫色又使人聯(lián)想到了大海夜空森林……生活中充滿了由冷暖色組成的色彩。在學(xué)習(xí)這課時(shí),我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們找找圖中的色彩,說說自己的感受,初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是廚房，整個(gè)畫面表現(xiàn)的是一幅暖暖的橘紅色，一看使人感受到一種家的溫馨。其中一個(gè)同學(xué)說：“看到這幅畫我仿佛看到了媽媽忙碌的身影，可口的飯菜，紅色橘黃色使我感到很溫暖，家的溫暖。我喜歡這樣的色彩?！笨梢娚式o人的影響是非常大的，使我想到學(xué)校家庭等的色彩布置，也應(yīng)多多考慮到兒童的心理特點(diǎn)。教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。《四季的色彩》《四季的色彩》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。9棋牌樂棋篇由于課前給學(xué)生提供的材料多，導(dǎo)致了他們盲目地使用，使設(shè)計(jì)缺乏整體感。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)想法不同的情況，設(shè)計(jì)方案也存在著不統(tǒng)一的現(xiàn)象，我及時(shí)強(qiáng)調(diào)了一致的設(shè)計(jì)尺寸，使學(xué)生達(dá)成了共識。生活與藝術(shù)中的花學(xué)生能自主收集花的資料并能積極向同學(xué)展示。課堂中能通過欣賞畫家們的優(yōu)秀作品體會生活中的花和藝術(shù)作品中的花的共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能積極創(chuàng)作，效果較好。1畫水果在學(xué)生多次實(shí)踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨(dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個(gè)階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗(yàn)的獲得階段，這樣做有利于學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認(rèn)識如何解決問題。這個(gè)過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。第12課 嬌艷的花本課學(xué)生在用寫意的方法表現(xiàn)花的過程中出現(xiàn)了很多的問題。如：有些學(xué)生過分追求花卉的形象特征而失去了寫意花卉的筆墨情趣。特別是在用筆上不夠概括簡練，用墨缺少變化。所以，在用筆用墨的表現(xiàn)上還要加強(qiáng)練習(xí)。還要通過大量的國畫圖片欣賞，讓學(xué)生了解國畫的特征，體會意境美。從而不斷提高表現(xiàn)能力。1我們的現(xiàn)在和將來為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，我在激活學(xué)生興趣這一點(diǎn)上下了工夫。整節(jié)課，我讓學(xué)生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，學(xué)生有話可說了，有話想說了，自然積極性就調(diào)動起來了。我想把所有的問題都講清楚，但是課堂容量太大，耽誤了很長時(shí)間。應(yīng)該要有針對性的教學(xué)。我的語言還要再簡練，擠出更多的時(shí)間多讓學(xué)生去實(shí)踐創(chuàng)作，畫出自己的想法，最后再點(diǎn)評中升華?？偨Y(jié)：今后我要多加強(qiáng)對教法的研究，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在突破重難點(diǎn)上下工夫，逐步提高自己的教學(xué)水平！1《親親密密一家子》教學(xué)反思藝術(shù)源于生活，體現(xiàn)人的情感，在教學(xué)中，我們讓學(xué)生通過視覺的欣賞，聽覺的刺激，觸覺的感受，運(yùn)動的體驗(yàn)，活躍的思維，從而產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生幸福而自豪得向?qū)W生介紹著自己的親人以及溫馨動人的時(shí)刻，引起情感的共鳴。通過回憶，感受家的溫暖和幸福。學(xué)生的情感得到升華。然后師生共同拿起畫筆，各自用自己喜歡的繪畫方式，記錄描繪與家人在一起時(shí)那難忘而動人的時(shí)刻……最后本節(jié)課在《讓愛住我家》的歌聲中結(jié)束。3．生活中產(chǎn)冷色在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)他們對于水粉顏料的使用還尚不成熟，容易使畫面過臟，產(chǎn)生的原因主要是顏料的水過多。在今后的學(xué)習(xí)中，我會加強(qiáng)學(xué)生對水粉的把握，講授“水粉畫”的繪畫過程。觀看一些“水粉畫”的視頻。學(xué)習(xí)美術(shù)不是一朝一夕的事，需要我們從符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣對教學(xué)內(nèi)容重新組織，加強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)同感。通過長久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并能長久的保持下去。快樂的人學(xué)生們很少使用的線材帶給他們很大的興趣。特殊的線材，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在《快樂的人》這堂課中，有很多孩子會以異想天開的精神，做出很多的優(yōu)秀作品。這些都是興趣激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力想象力。這樣一節(jié)課不僅技能掌握了，情感有了，審美提高了，而且還有一定的外延。一節(jié)好課含概的東西是很多的，希望我的教學(xué)能夠向著這樣的方向不斷提高。作為教者，何不和學(xué)生一起玩，快樂的上課。生活中學(xué)會快樂，同時(shí)還應(yīng)把快樂傳給別人，世界就是快樂的。自行車局部寫生美術(shù)課，我組織學(xué)生在校園里畫自行車，同學(xué)們興致勃勃；我讓學(xué)生根據(jù)自行車畫一幅寫生作品，并且講解了有關(guān)寫生的注意事項(xiàng)，同學(xué)面面相視，片刻后就接受