【文章內(nèi)容簡介】 思陽刻和陰刻這一概念來源于篆刻藝術，我認為我國的傳統(tǒng)藝術形式很多都是相通的，而篆刻的圖面簡單，陽刻陰刻一目了然，非常適合小學生的認知特點，由認識篆刻轉(zhuǎn)入認識剪紙是突破本課重難點的一個有效手段，我就嘗試通過篆刻來認知陽刻和陰刻，結(jié)果效果非常好，學生能夠非常輕松地分辨出剪紙的陽刻和陰刻。由此，我得到一個規(guī)律，解決復雜問題時，可以從簡單、易理解的另一形式1《生活日用品的聯(lián)想》教學反思本課引導學生認識生活日用品因為用途不同而造型各異，從而引起學生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學中我重點進行兩方面的指導，第一，在觀察同一物品時，可以調(diào)換不同的方向和位置進行觀察，因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象，后來我就帶學生把日用品進行了簡單的分類，幫助學生確定表現(xiàn)對象?！恫虏挛沂钦l》教學反思在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生往往把頭發(fā)上的線畫成直線。這里我非常注意引導學生從觀察入手，觀察頭發(fā)上線的曲直，并引導學生明確頭部是近似球體，在演示時，也十分注意提醒學生注意如何用線條來表現(xiàn)。學生在畫脖子和肩膀時，常常不注意觀察,往往把脖子畫得直直的，細細的，肩膀畫得很窄，教學中我也十分主易引導學生觀察，對比。另外，學生在小組組織畫面時，不大注意人物的高低變化，還有的學生把人物畫得過高，在畫面上感覺是半個身子，教學中要加以提示，以免影響作業(yè)效果?！渡钪械呐方虒W反思色彩的冷暖感覺是人在生活實踐實踐中聯(lián)想產(chǎn)生的，如：紅橙黃使人聯(lián)想到了火爐，太陽……而藍色紫色又使人聯(lián)想到了大海夜空森林……生活中充滿了由冷暖色組成的色彩。在學習這課時,我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學生欣賞,讓他們找找圖中的色彩,說說自己的感受,初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是廚房，整個畫面表現(xiàn)的是一幅暖暖的橘紅色，一看使人感受到一種家的溫馨。其中一個同學說：“看到這幅畫我仿佛看到了媽媽忙碌的身影，可口的飯菜，紅色橘黃色使我感到很溫暖，家的溫暖。我喜歡這樣的色彩。”可見色彩給人的影響是非常大的，使我想到學校家庭等的色彩布置，也應多多考慮到兒童的心理特點。教學中不應該以灌輸知識為重，而是注重學生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題?！端募镜纳省贰端募镜纳省芬徽n，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，并久久回味。看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。9棋牌樂棋篇由于課前給學生提供的材料多，導致了他們盲目地使用，使設計缺乏整體感。學生在設計過程中出現(xiàn)想法不同的情況，設計方案也存在著不統(tǒng)一的現(xiàn)象，我及時強調(diào)了一致的設計尺寸，使學生達成了共識。生活與藝術中的花學生能自主收集花的資料并能積極向同學展示。課堂中能通過欣賞畫家們的優(yōu)秀作品體會生活中的花和藝術作品中的花的共同特點和不同點，并能積極創(chuàng)作，效果較好。1畫水果在學生多次實踐后，讓學生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學生繪畫經(jīng)驗的獲得階段，這樣做有利于學生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學生能力的培養(yǎng)，對于學生的長遠利益而言是非常有益的。第12課 嬌艷的花本課學生在用寫意的方法表現(xiàn)花的過程中出現(xiàn)了很多的問題。如：有些學生過分追求花卉的形象特征而失去了寫意花卉的筆墨情趣。特別是在用筆上不夠概括簡練，用墨缺少變化。所以，在用筆用墨的表現(xiàn)上還要加強練習。還要通過大量的國畫圖片欣賞，讓學生了解國畫的特征，體會意境美。從而不斷提高表現(xiàn)能力。1我們的現(xiàn)在和將來為了讓學生充分發(fā)揮想象力，我在激活學生興趣這一點上下了工夫。整節(jié)課，我讓學生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達欲望，學生有話可說了，有話想說了，自然積極性就調(diào)動起來了。我想把所有的問題都講清楚，但是課堂容量太大，耽誤了很長時間。應該要有針對性的教學。我的語言還要再簡練，擠出更多的時間多讓學生去實踐創(chuàng)作，畫出自己的想法，最后再點評中升華。總結(jié)：今后我要多加強對教法的研究，合理安排課堂教學結(jié)構，在突破重難點上下工夫，逐步提高自己的教學水平！1《親親密密一家子》教學反思藝術源于生活，體現(xiàn)人的情感，在教學中，我們讓學生通過視覺的欣賞，聽覺的刺激，觸覺的感受，運動的體驗，活躍的思維，從而產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。學生幸福而自豪得向?qū)W生介紹著自己的親人以及溫馨動人的時刻，引起情感的共鳴。通過回憶，感受家的溫暖和幸福。學生的情感得到升華。然后師生共同拿起畫筆，各自用自己喜歡的繪畫方式，記錄描繪與家人在一起時那難忘而動人的時刻……最后本節(jié)課在《讓愛住我家》的歌聲中結(jié)束。3．生活中產(chǎn)冷色在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)他們對于水粉顏料的使用還尚不成熟，容易使畫面過臟，產(chǎn)生的原因主要是顏料的水過多。在今后的學習中，我會加強學生對水粉的把握，講授“水粉畫”的繪畫過程。觀看一些“水粉畫”的視頻。學習美術不是一朝一夕的事，需要我們從符合學生年齡特征和認知習慣對教學內(nèi)容重新組織，加強學生對課程的認同感。通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產(chǎn)生對美術學習的濃厚興趣，并能長久的保持下去?？鞓返娜藢W生們很少使用的線材帶給他們很大的興趣。特殊的線材，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在《快樂的人》這堂課中，有很多孩子會以異想天開的精神，做出很多的優(yōu)秀作品。這些都是興趣激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力想象力。這樣一節(jié)課不僅技能掌握了，情感有了，審美提高了，而且還有一定的外延。一節(jié)好課含概的東西是很多的，希望我的教學能夠向著這樣的方向不斷提高。作為教者，何不和學生一起玩，快樂的上課。生活中學會快樂，同時還應把快樂傳給別人，世界就是快樂的。自行車局部寫生美術課，我組織學生在校園里畫自行車，同學們興致勃勃；我讓學生根據(jù)自行車畫一幅寫生作品，并且講解了有關寫生的注意事項，同學面面相視，片刻后就接受