人教版四年級(jí)語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 ：盡職勇敢可愛。4．指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。（點(diǎn)評(píng)：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。）5．帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對白鵝的贊美之情。6．有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。7．齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。五、學(xué)習(xí)第四自然段。1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（在富有啟發(fā)性的問題中，體會(huì)作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）2．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評(píng)評(píng)他們演得像不像。（點(diǎn)評(píng)：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對詞語把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對比、擬人來突出特點(diǎn)的表達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。）3．再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4．小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。5．積累詞語──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。1．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。__________________＿（點(diǎn)評(píng)：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語，進(jìn)行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。）2．練筆，展示，評(píng)議。（點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑。）作業(yè)題目：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)授導(dǎo)型教案，并制作課堂PPT講稿。第三篇：四年級(jí)語文教案《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語文教案——《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí) 教案 語文 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。體會(huì)作者對動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。課前準(zhǔn)備觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。生字詞卡片及鵝活動(dòng)的課件收集有關(guān)鵝的材料。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入：教師吟誦古詩《鵝》，提問作者以及詩名。揭題，引入本課。（可結(jié)合出示鵝活動(dòng)的多媒體課件）二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。（或同桌互教互查）教師分類檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯(cuò)的詞語。）指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準(zhǔn)）指導(dǎo)寫字。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。）三、整體感知，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）口頭填空：這是一只的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯......）你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。）姿態(tài)：左顧右盼 叫聲：引吭大叫 步態(tài)：從容不迫 吃相：架子十足四、學(xué)習(xí)第一、二自然段朗讀第一、二自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”品詞：伸長頭頸，左顧右盼。表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”五、作業(yè)寫生字。朗讀課文，感悟好詞好句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課聽寫生字詞，訂正。導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？二、學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“高傲”出示兩句話： ⑴鵝的叫聲很高傲。⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法。小練筆（填空）⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么？）⑵鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場。（從這句中你體會(huì)到什么？）三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶
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