三年級數(shù)學教學質(zhì)量提高的措施(參考版)
2024-11-04 17:00本頁面
【正文】 姓名：帥忠嫦。、背默，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學生都要會背，都要能寫，及時糾錯，重視每個練習中的題目，通過練習題、閱讀分析等不同形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。還要擴大學生的閱讀面。引導學生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習慣。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習慣需要加強。二、改進措施，針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山！從學生的考試和做作業(yè)可以看出，學生對文本的理解和感悟還較差！學生基本的閱讀能力還不好。個別還不會寫漢語拼音，沒有良好學習習慣,個別不能積極完成老師置的作布業(yè),課上不專心聽課,上課不能集中精力，紀律渙散，接收知識存在困難續(xù)，本學期對他們需要多期些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好學的習習慣,學習方法,使他們能和家大一快起樂學習,同共步進。整體看本班學生在語文學習上綜合能力非常薄弱,體現(xiàn)在下面幾個方面：個別學生學習態(tài)度差！三年級的學生，熟悉了學校生活，沒有一二年級的新鮮感！—些孩子思想開始松懈，對自己放松了要求。一定要防止學困生反彈，要堅持“以人為本”，做到“補心”與“補課”相結(jié)合，及時與學生溝通，消除學生的心理障礙；分析學生的學習情況，思想動機；學習小組設(shè)立幫扶對子，小組長輔導學困生；交本作業(yè)老師全部面批，隨時指導或改錯；積極與家長溝通，督促學生按時完成作業(yè)，有條件的要求家長輔導學生作業(yè)；加強對“學困生”的基礎(chǔ)知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。把課堂還給學生，體現(xiàn)學生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學效果，向每節(jié)課要教學質(zhì)量。努力改變傳統(tǒng)的教學方法。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。加強基礎(chǔ)知識的教學。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣增加情感投入，熱愛學生、用耐心、愛心感化學生，在教學中，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學生做知心朋友。遇到自己不懂之處，做上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，使學生積極的參與學習的全過程。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。力爭轉(zhuǎn)化學困生，使成績有所提升。學區(qū)排名第五。第四篇：三年級數(shù)學教學質(zhì)量提高的措施三年級數(shù)學教學質(zhì)量目標與措施一、上學期期末成績分析：上學期參加考試的學生有63人，其中最高分為98分，最低分為9分。④認真列式解答，列出算式，答上答案。教師應加強練習設(shè)計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，比如：在教學解決數(shù)學問題時可采用四步解決問題法：①認真讀題至少三遍，邊讀邊思考。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。一定要防止學困生反彈，要堅持“以人為本”，做到“補心”與“補課”相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；每學期至少召開一次家長會，分析學生的學習情況，思想動機；學習小組設(shè)立幫扶對子，小組長輔導學困生；根據(jù)學生差異，教師進行分層教學，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時指導或改錯；積極與家長溝通，督促學生按時完成作業(yè)，有條件的要求家長輔導學生作業(yè)；加強對“學困生”的基礎(chǔ)知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教師應關(guān)注全體學生，把課堂還給學生，體現(xiàn)學生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學效果，向每節(jié)課要教學質(zhì)量。采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學方法，積極運用多媒體教學軟件與現(xiàn)代遠程教育資源，加大信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合力度，力爭每周
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