部編版語(yǔ)文一年級(jí)上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 12:43本頁(yè)面
【正文】 (4)鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。④頓筆。②提筆。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。④提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。②書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握字形：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫(xiě)得非常漂亮、工整。師：我說(shuō)里。師：我說(shuō)上。師：我說(shuō)多。師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!師：我說(shuō)大。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫(huà)等)“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥(niǎo)少。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”。如：爸爸的手大，我的手小。(2)學(xué)生自由讀。)。現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(板書(shū)：上、下；多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。(教師)，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。3．初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥(niǎo)字旁 2 個(gè)偏旁。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一上語(yǔ)文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固?！窘處熁顒?dòng)】建議同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，使用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西。生：這是什么? 師：這是一塊黑板?！緦W(xué)生活動(dòng)】(1)通過(guò)游戲，練習(xí)使用數(shù)量詞說(shuō)清物品。(2)引導(dǎo)學(xué)生把自己編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)的兒歌編的好。一邊多，一邊少，一堆蘿卜一根蔥?！緦W(xué)生活動(dòng)】說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)量詞和反義詞，思考后續(xù)編兒歌?！窘處熁顒?dòng)】教師活動(dòng)前準(zhǔn)備積累的材料，在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)交流?！扼椅虒?duì)韻》中的反義詞可作參考。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。成語(yǔ)類：左右開(kāi)弓、大材小用、七上八下、無(wú)中生有、口是心非。四、活動(dòng)過(guò)程 ，背一背。、詩(shī)句、對(duì)子歌，試著在生活中運(yùn)用。在韻文的字里行間，可自然引發(fā)學(xué)生對(duì)反義詞的積累。二、活動(dòng)背景《大小多少》是一篇朗朗上口的韻文，誦讀間會(huì)傳達(dá)出一種暖暖的情感。今后應(yīng)該更精準(zhǔn)的把握課堂節(jié)奏，同時(shí)要注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)字理識(shí)字，歸類識(shí)字，讓學(xué)生從生字起源，從生活中學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行適量的游戲鞏固識(shí)字。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生以闖關(guān)的方式學(xué)習(xí)生字，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)。小朋友伸出你們的雙手，和老師寫(xiě)一遍，好，在語(yǔ)文書(shū)上描一遍，描完后在寫(xiě)一遍好，哪位小朋友愿意上前邊來(lái)展示一下你的字。第一筆豎勾在豎中線上，左右的兩個(gè)點(diǎn)都應(yīng)該壓在橫中線上，小朋友伸出你們的雙手，和老師寫(xiě)一遍，好，在語(yǔ)文書(shū)上描一遍，描完后在寫(xiě)一遍鳥(niǎo)，仔細(xì)觀察鳥(niǎo)字在田字格中的位置，第一筆撇在哪個(gè)位置上，第三筆點(diǎn)壓在豎中線上，一個(gè)新的筆畫(huà)，豎折折鉤，橫向的折要在橫中線的下方，拉長(zhǎng)。我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。漂亮的煙花送給你們，恭喜你們又闖過(guò)一關(guān)?？?，可口的水果放回到課文中了，讓我們快來(lái)讀一讀吧。誰(shuí)能用桃組個(gè)詞。誰(shuí)能大聲的拼讀一下，能給杏組個(gè)詞嗎？誰(shuí)能領(lǐng)著我們讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。這三種動(dòng)物都認(rèn)識(shí)了嗎，如果認(rèn)識(shí)了，那老師要來(lái)考考你們了（大屏出示動(dòng)物名字）闖關(guān)成功，你們真的是太棒了，老師對(duì)你們?cè)絹?lái)越有信心了，讓我們?cè)俳釉賲枺賮?lái)闖一關(guān)吧。男女合作讀。右邊的鳥(niǎo)表示鴨子屬于鳥(niǎo)科動(dòng)物，是他的偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，看
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