部編版語文一年級上大小多少教學設計-文庫吧資料
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 老師出示的這幾個帶有鳥字邊的字，他們都和什么有關（鳥字邊的字與飛鳥家禽有關）生活中你見過什么樣的鴨子？ 看圖，是左邊的鴨子多，還是右邊的鴨子多？（左邊）這里的邊表示方位，除了左邊，右邊你還能說出幾個帶有邊的方位詞嗎？（上邊、下邊、前邊、后邊）看，小鴨子也游回到了我們課文中，你們還認識他嗎。物體的體積較小，我們可以量詞只，你還知道哪些事物可以用到量詞只，（一只貓，一只鳥、一只雞、一只猴）。男女合作讀。（花貓、白貓、黑貓，小貓）我們認識了黃牛，認識了小貓，老師把他們放回到課文中，你們還認識他們嗎。反犬旁的字與動物有關。你們讀的真棒，看，老師給大家也帶來了一只老黃牛，黃，表示顏色（出示黃色），生活中，還有什么事物是黃色的嗎？ 你認識這個字嗎？貓：左邊是食肉獸，表示貓也是一種食肉動物，右邊的苗表示貓的叫聲像苗。牛：你能用一個詞來說一說你見過的牛嗎。讓我們一起去看一看吧。 動物篇黃牛貓鴨，小朋友在這里給我們出示了3個古老的文字，圖畫文字，圖畫文字大多是象形字，是中國最古老的造字方法，古人用圖畫的形式來描述他想表達的物體。闖關開始，給自己打打氣好不好?，F(xiàn)在老師把拼音去掉了，你還會讀嗎？你們真棒，仔細觀察這些生字，請你從中找出的動物，水果。三、學習生字 這個小朋友說了，他設計的關卡都和下面這些生字有關，同學們，誰能先來做第一個闖關者，給我們讀讀這些生字，表表決心說我們一定會順利通關。（黃牛、貓、鴨子、鳥、蘋果、棗、杏子、桃）同學們找的真準啊，有一個小朋友說，其實啊這些東西，他家里都有，同學們，想去他家看看嗎？看，他來了。要求：，讀通句子。自讀要求：（1）.讀準字音，讀通句子，（2）.一邊讀一邊圈出本課的生字。你能用少組個詞嗎？（多少，少見）哪位小老師領我們來讀讀，誰能用多少說句話。您能用多組個詞嗎？（許多 多少）哪位小老師領著我們讀一讀。你真會觀察。誰知道，這里面藏著那兩組反義詞,(大小多少)，你真聰明。今天，老師給同學們帶來一篇小韻文，課題里也藏著兩組反義詞，讓我們一起去看看吧。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。知道多和少，大和小是意思相反的詞。認識筆畫豎折折鉤。【設計意圖】通過自主、合作、探究的學習方式積累與運用語言，培養(yǎng)學生的語言表達能力。(六)拓展運用，仿編課文 。通過小口訣幫助學生寫好“豎折折鉤”。評議交流。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。(2)教師范寫，重點指導“鳥”字。(1)學習新筆畫“豎折折鉤”?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!(2)指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。(五)指導書寫“牛”“果”。(4)自由讀，加上動作表演讀。(2)同桌拍手讀。，背誦課文?！驹O計意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。還可以說“一群什么”?(3)想想這要怎么說呢?(出示一堆杏子)還可以說“一堆”什么a?(4)看來“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。(1)說說這是什么?這些怎么說呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。通過“只”的量詞，使學生學習并積累帶量詞“只”的短語，通過說句子加以運用。(5)選擇其中一個量詞說一句話。如：一頭豬、一頭驢等。(四)再讀課文，積累量詞 “頭”“只”兩個量詞。?(4句話)。(三)學習課文，整體感知。(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!【設計意圖】多種識字方法相結合，如自主識字、歸類識記、圖文對照。(1)請一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：鴨。(3)看來，反犬旁的字一般和動物有關。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。遇到不認識的字可以借助拼音和圖片猜一猜。(二)初讀課文，識字學詞 ，自主識字。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。，請你快去找一找
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