部編版小學語文一年級上冊大小多少教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 以指導。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。四、指導書寫，掌握字形1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。生：我說外。生：我說下。生：我說少。生：我說小。4．像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展)三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。左邊杏子多，右邊桃少。1．(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。飛機大，汽車小。(教師巡視，指導個別學生)(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰??？(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報)4．用“大”“小”練習說一句話。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！(1)老師范讀，同學認真聽準字音。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量 用心用情，服務教育(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？用心用情，服務教育 歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂愿同學們健康快樂的成長。2．同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、結合圖畫、韻文，學習生字(一)學習韻文，識記“大”“小”。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎，所以本節(jié)課的生字對學生來說并不難。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。教學課時： 1課時一、游戲導入，激發(fā)興趣1．(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。教學重難點：，并能正確、美觀書寫。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂愿同學們健康快樂的成長。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習情緒時時高漲，學習效率時時增高，且學得輕松愉快。教學反思以學生喜歡的摘星星游戲活動引入，既符合學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣。設計意圖：學生認識一下田字格各個部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時更好地掌握漢字間架結構，明確每筆起始、結束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎。牛、果：豎在豎中線上。豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。⑤教師巡視，對個別學生予以指導。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。四、指導書寫，掌握字形．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。生：我說外。生：我說下。生：我說少。生：我說小。三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。”教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。2．引學：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？3．用“多”“少”練習說一句話。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。學習“多”“少”。5．指導朗讀。如：爸爸的手大，我的手小。學生自由讀。同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？3．學習韻文。2．同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、結合圖畫、韻文，學習生字學習韻文，識記“大”“小”。設計意圖：由于
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