一年級語文上冊馬牛羊大小多少教案浙教版(參考版)
2024-11-03 22:54本頁面
【正文】 。(3)牛、果：豎在豎中線上。⑤逐漸提筆向左上平出鋒。③自右向左圓轉(zhuǎn)。豎鉤：①中鋒下行。⑤教師巡視，對個別學生予以指導。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。生：我說外。生：我說下。生：我說少。生：我說小。?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展)三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。左邊杏子多，右邊桃少。1.(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。飛機大，汽車小。(教師巡視，指導個別學生)(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大?誰小?(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢?(學生比較后匯報)“大”“小”練習說一句話。引言：它們誰大?誰小呢?讓我們一起走進這個小韻文吧!(1)老師范讀，同學認真聽準字音。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫、韻文，學習生字(一)學習韻文，識記“大”“小”。，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。(學生)課時安排：1課時。課前準備，制作多媒體課件。教學重點正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。背誦課文。會寫“小、少”等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。u六、小結(jié)教師小結(jié)，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。 duō shǎo shuǐ guǒ fēi niǎo y236。①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關(guān) ⑥黑 大—（②）開—（）少—（）天—（）白—（）來—（）三、看拼音，寫詞語。一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果 五．達標檢測一、選一選，連一連。：讓同學們再看圖片，對照課文，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞。同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。朗誦游戲：集體、分組、一問一答創(chuàng)編教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰大?找一找誰小?找一找誰多?找一找誰少?嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。出示圖譜，教師再次朗誦。提問：??” ，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的。四．探究學習，展示質(zhì)疑教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片：老虎和貓。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課談話導入教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！按蟆?、“小”、“多”、“少”的含義。會寫5個生字，并掌握筆順。學會偏旁“犭、鳥”。重點：認識12個生字。學會偏旁“犭、鳥”。認識12個生字。，學生樂此不
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