肢體語言教學(xué)法在幼兒英語培訓(xùn)教學(xué)中的重要性(參考版)
2024-11-04 12:32本頁面
【正文】 。小孩子在聽音樂、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。二、通過肢體語言可以提高幼兒的注意力。如在學(xué)習(xí)短語“brashmyteeth”時，我以啞劇的形式導(dǎo)入活動，表演刷牙的動作請幼兒猜，通過肢體語言的運用，自然無聲地激發(fā)起幼兒的活動興趣，吸引幼兒的注意力。這就決定了幼兒的認知興趣主要集中在動態(tài)而非靜態(tài)語言上。從幼兒的心理特點及學(xué)習(xí)過程的特點看，幼兒的興趣容易注意轉(zhuǎn)移。英國哲學(xué)家洛克也認為教育首先要啟發(fā)求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是學(xué)習(xí)之本，是幼兒在認識活動中的一種動力，他是促進幼兒不斷探索的一種力量。下面是我在幼兒英語教育活動中運用肢體語言的一些心得和體會?！苯處熅腿缤輪T一般，站在講臺上，扮演的是“傳道、授業(yè)、解惑”者的角色，不但要能“講”，還要會“演”，使臺上臺下互通一氣。英國詩人密爾頓說：“一個好的教師，必須能和他的學(xué)生心神交會。肢體語言是指通過身體各部分能為人所見的活動來進行表達和交流，也可稱之為體態(tài)語或無聲語言。但由于幼兒年齡小、好玩好動，注意時間短，而且又讓其處在極不熟悉的語言環(huán)境中接受知識，所以當(dāng)教師在組織幼兒進行英語教育活動時常常會出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)教師運用英語滿懷期待的與幼兒交流對話時，小朋友卻是雙眼茫然，不知其意；另一現(xiàn)象是：在活動中，教師費盡九牛二虎之力進行講解，而幼兒卻東張西望，興致索然。有效地運用肢體語言去輔助單詞、句子、課文的教授，且與有聲語言結(jié)合起來，才能高效地完成英語教學(xué)任務(wù)，讓小學(xué)的英語課堂教學(xué)變得更加生動活潑。在英語的課堂教學(xué)中，將語言的教學(xué)與肢體語言的教學(xué)結(jié)合起來，可以使小學(xué)英語的教學(xué)效果得到更好的提升。肢體語言的教學(xué)輔助不但有利于學(xué)生理解英語知識，還可以為學(xué)生營造良好的英?Z情境，融入學(xué)習(xí)英語當(dāng)中。肢體語言在小學(xué)的英語教學(xué)中是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。再比如課文中同時出現(xiàn)遠處與近處的東西時，在讀到“What’s this”和“What’s that”時能用手所指方向，就能讓學(xué)生能夠清楚明了。例如：如果在課文中出現(xiàn)某人收到禮物，可以加以驚喜的表情，某人摔倒之后發(fā)出“ouch”的聲音時，可以加以皺眉的表情。三、運用肢體語言輔助課文教學(xué)在小學(xué)的英語教材中每一課的內(nèi)容都配有卡通動畫，這對于低年級的學(xué)生對話的表演與對話的模仿十分有必要。肢體語言不僅能用來表示句子中的升降調(diào)，還能用來表示句子中的重讀。例如，在讀到“Would you like a pie？”這個句子時，老師在帶讀到pie這個詞時，手臂斜著向上，學(xué)生便知這個時候要讀作升調(diào)了，朗讀的時候就會對聲調(diào)加以注意，在朗讀了幾遍以后，老師再加以講解，在讀一般疑問句時，句子的末尾應(yīng)使用升調(diào)，這就使學(xué)生更加深入理解到一般疑問句與升調(diào)之間的關(guān)系。老師常常會運用手勢，對音調(diào)的上升與下降做出表示。此種英語單詞的學(xué)習(xí)方法，可以將所以學(xué)生的注意力都吸引到課堂中來，并參與其中，學(xué)生對所學(xué)單詞的記憶達到了想忘都忘不掉的程度。這樣一來課堂教學(xué)變得生動有趣，而且學(xué)生也加深了對單詞的記憶。再比如在教一些動物的單詞時：cat，dog，pig，fox，duck，chick時，英語老師先用圖片展示這些單詞所指的動物，然后一邊朗讀單詞一邊模仿這些動物的外表形態(tài)，再讓學(xué)生來模仿。老師在帶領(lǐng)學(xué)生對生詞進行鞏固教學(xué)時，運用肢體語言可以收到意想不到的效果。因此，老師就要運用教母語的方法來教授英文，并且使用表情、手勢等肢體語言給學(xué)生解釋單詞或是詞組的意思。筆者結(jié)合自己在課堂上課的實際經(jīng)驗，總結(jié)了一些肢體語言在英語教學(xué)中的運用方法。所以，在英語學(xué)習(xí)中，肢體語言的運用比母語的運用更加深刻。這位教授認為第二語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該運用學(xué)習(xí)母語的方式，在這個學(xué)習(xí)的過程中，不是有問題馬上就要回答，通?？梢赃\用肢體的語言來表達；在母語學(xué)習(xí)當(dāng)中肢體語言的使用，也可以用在第二語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中。什么是肢體語言教學(xué)？肢體語言教學(xué)指的是運用了全身
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