單詞在英語教學(xué)中的重要性(參考版)
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【正文】 [J].外語教學(xué)，2000，21(1) 汪榕培，[M].上海:上海外語教育出版社，1997. 胡壯麟，[M].北京:北京大學(xué)出版社，2002. 參考書目?！ 〗Y(jié)論對(duì)英語成語的學(xué)習(xí)不僅能夠使我們對(duì)不同的文化做出合理理解，而且也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此，對(duì)英語成語的適當(dāng)講解在外語教學(xué)中既是重要內(nèi)容又是重要手段。如果你看到一個(gè)幾乎眾所周知的英語成語“kick the bucket”(去世)你就去“踢水桶”，那你可就要被“l(fā)augh one’s head off” (大笑不已)了。同樣的情況，如果把漢語的問候語“您好!”按照字面意思直接翻譯成英語，就是“You are fine!”，這在說英語的國家里也是無法理解的。作為外語，我們對(duì)英語中這類詞組或短句的學(xué)習(xí)和理解有一定的困難?！ ∪缜拔乃v，即使再大的詞匯量，也不能彌補(bǔ)我們?cè)趹T用語理解方面的缺陷。對(duì)于詞義變化的學(xué)習(xí)也就是對(duì)于詞義發(fā)展的學(xué)習(xí)，了解了詞匯意義的變化，我們?cè)陂喿x一些不同時(shí)期的作品時(shí)就能夠理解同一單詞在不同時(shí)期的不同含義?！皊ad”由古代的“滿足的”意思降格為現(xiàn)在的“悲傷的”?！癿inister”也由原來的“仆人”升格為“部長、大臣”?！ ≡~義的升格和降格指的是詞義朝著褒義和貶義方向發(fā)展的過程。此處簡(jiǎn)單舉例說明，“hound”一詞原義可以任何一種“狗”，經(jīng)過詞義縮小的變化，現(xiàn)在多用來專指“獵犬”，“room”原指“空間、地方”，現(xiàn)在指具體的空間“房間”。從具體到抽象，例如，thing(集會(huì)，集會(huì)上討論的問題所有東西)?！ ?上接276頁)任何“女人”，是一種禮貌的用法。 詞義擴(kuò)大是指詞的意義從特定的意義擴(kuò)大為普遍的意義，或者從“種”的概念擴(kuò)大到“類”的概念，結(jié)果是新義大于舊義。有了這些詞匯轉(zhuǎn)化的常識(shí)，我們不僅能在閱讀和理解中節(jié)省時(shí)間，還能夠掌握詞匯的多種用法，豐富詞匯量，從而可以更好的運(yùn)用。“dry”由形容詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞，意為“使……變干”，“brave”同法變?yōu)椤懊爸?，敢于……”，形容詞“poor/rich”轉(zhuǎn)化成名詞加上“the”便可以用來指 “這一類的人”，“the haves and havenots”(有錢人和沒錢人)，“pros and cons”(贊成者和反對(duì)者)，“a must”(必須做的事)。這個(gè)方法主要是名詞、動(dòng)詞和形容詞等主要詞性之間的轉(zhuǎn)化。只有了解了這些復(fù)合詞的構(gòu)詞規(guī)則，才能夠更好的理解和運(yùn)用。復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)一般在后一個(gè)成分上表示，這也是區(qū)分復(fù)合詞和詞組的重要標(biāo)準(zhǔn)，例如，flowerpots(花盆)，eggshells(蛋殼)
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