【正文】 職業(yè)中學(xué)教師取得技師以上職業(yè)資格證書（含工人技術(shù)等級崗位證書）。省、部級科技進步三等獎，市級一等獎以上獲獎項目的前3名主要技術(shù)負責(zé)人；或承擔(dān)部級規(guī)劃課題研究并已結(jié)題（課題組成員排名的前三位，不含子課題），經(jīng)專家組鑒定獲得好評。參加省級專業(yè)研究委員會組織的省級優(yōu)秀課評比獲一等獎2次以上；或參加全國專業(yè)研究委員會組織的全國優(yōu)秀課評比獲得二等獎以上。在公開出版的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教學(xué)研究論文2篇以上（須經(jīng)同行專家鑒定，確具較高水平）。（三）任現(xiàn)職以來還應(yīng)具備下列條件中兩項：因教育教學(xué)工作突出，被評為省級以上優(yōu)秀教師或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，獲得省級以上表彰；或被選拔為省“特級教師”、市級以上“學(xué)科帶頭人”（均須附證書原件）。五、破格評審的補充條件申報破格評審中學(xué)高級教師資格，除具備上述有關(guān)正常晉升條件外，還須具備以下條件：（一）近5年內(nèi)考核至少獲得過1次優(yōu)秀。主持一項由省級以上教育部門立項的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題已經(jīng)結(jié)題，并取得一定價值的實驗成果。須提供獲獎證書和經(jīng)驗證的文件復(fù)印件。須提供教材校本、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門意見。積極參與課程教材的改革工作，受聘參加市以上教育部門組織的國家課程、地方課程教材（含選修課教材、活動課教材、音像教材和教學(xué)指導(dǎo)用書，不包括未經(jīng)教育部和省教育廳中小學(xué)教材審查委員審查通過的復(fù)習(xí)資料、試題、習(xí)題冊等）的編寫與制作工作，市級2次或省級以上1次。在省級以上學(xué)術(shù)刊物（具有CN刊號或準(zhǔn)印號，不包括增刊及以報刊社、出版社、學(xué)?；蛏鐖F等名義出版的論文集）上公開發(fā)表有一定水平和價值的專業(yè)性論文，市級教研員2篇，縣級教研員1篇。作為主持人或主要研究人員承擔(dān)市級以上教育科研課題或課程改革實驗項目，取得明顯研究成果，市級2項或省級以上1項。（二）任現(xiàn)職以來，教研員具備下列條件之二、電化教學(xué)人員具備下列條件之一：在教研部門組織的教研論文（包括教學(xué)設(shè)計、課例、課件）評選中，獲省級2次（篇）或市級3次（篇）其中（市級二等獎以上1次）。職業(yè)中學(xué)教師根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，對本校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育教學(xué)評價等方面積極探索，總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗的研究成果在縣級以上應(yīng)用推廣且獲得好評，縣、市、省分別賦5分、8分、10分，（附經(jīng)驗總結(jié)，研究報告和市級以上職教教研部門提供的證明）。獲市一、二、三、四等科技進步獎、社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎的前三名主要完成者，分別賦3分；獲得與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利每項賦8分。受聘參加縣、市和省級以上教育行政部門組織的地方課程教材、選修課教材、活動課教材、教學(xué)指導(dǎo)用書（不包括未經(jīng)教育部和省教育廳中小學(xué)教材審查委員會審查通過的復(fù)習(xí)資料、試題、習(xí)題冊等，下同）的編寫工作，所編教材在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版，縣、市、省分別賦10分；受聘參加校本課程教材編寫工作，所編教材、教學(xué)指導(dǎo)用書正式出版或得到縣以上教育行政部門認可，賦3分。承擔(dān)省、市、縣級教研部門組織的研究課、課例分析課并獲得好評，每次分別賦3分；參加教研部門組織的教學(xué)大獎賽（優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評選），獲市一、二、三等獎分別賦3分；縣一、二、三等獎分別賦1分。須提供課題申請書、立項批文、階段性研究報告、相應(yīng)教育科研規(guī)劃部門的認定意見；取得終結(jié)性研究成果并已結(jié)題的分別賦10分。須附原始會議通知、獲獎證書、論文原件（凡以報刊社、出版社以及學(xué)校名義組織的論文評選活動不予認可，下同）。在教研部門組織的教研論文（包括教學(xué)設(shè)計、課例、課件、教學(xué)反思、教育敘事等）評選中，獲省一、二、三等獎，每篇分別賦5分；市一、二、三等獎賦3分；縣一、二、三等獎賦1分。在縣、市和省級以上學(xué)術(shù)期刊（具有CN刊號或準(zhǔn)印號，不包括增刊及以報刊社、出版社、學(xué)?；蛏鐖F等名義出版的論文集；下同）上發(fā)表1篇有一定水平和價值的本學(xué)科教育教學(xué)論文，分別賦8分?？h級以上電教館電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來，必須有在學(xué)校兼職電教工作1年以上的經(jīng)歷；縣城以上中小學(xué)電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)支教1年以上的經(jīng)歷。積極參加縣級以上電教館或電化教育研究會（協(xié)會）組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳授電化教育教學(xué)經(jīng)驗。熟悉學(xué)科教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)進度，及時收集提供相關(guān)的電教教材，協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。能完成電教館、學(xué)校在教學(xué)（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的教學(xué)（工作）任務(wù)，工作量飽滿，出勤正常。（三）電化教育教學(xué)人員具有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能指導(dǎo)教師進行電化教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，電教教材的制作。申報者須參加當(dāng)年由縣（區(qū)）市教育部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)（說課）或新課程研究演講并取得優(yōu)秀等次。須附課程評估或考試改革研究，如學(xué)生發(fā)展性評估研究，教師評估、教學(xué)評估研究，試卷分析等方面的材料或文章。聽課節(jié)次中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)年不少于80節(jié)，其他學(xué)科不少于60節(jié)。能深入基層，為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常深入學(xué)校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷改進教學(xué)方法。有很強的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實踐活動的能力，能組織開展多層次、多形式的教育教研活動。對所任學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。（二）教研員具有科學(xué)先進的教育教學(xué)思想理念，有一定的教育學(xué)、教育心理學(xué)理論，掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，能運用科學(xué)的方法進行教學(xué)研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。須附該專業(yè)學(xué)生學(xué)籍名冊復(fù)印件和職業(yè)資格部門提供的成績統(tǒng)計表原件。須提供獲獎證書原件。（6）所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣以上教育行政部門批準(zhǔn)或參與組織的學(xué)科競賽、技能競賽、科技評獎、研究性學(xué)習(xí)成果評選以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得省一、二、三等獎，每次分別賦3分；市一、二、三等獎賦1分；縣一、二等獎賦1分（同一參評項目多層次獲獎，只計一次最高分，不重復(fù)計分。（4）在縣以上教育部門統(tǒng)一命題、閱卷的考試或抽測中，所任班級學(xué)科成績（平均成績或合格率）名列同層次、同類型學(xué)校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小學(xué)前五分之一名），每次賦3分，每學(xué)期計一次（省示范高中、市示范中學(xué)、一般完中及初中分別在省、市、縣〈區(qū)〉范圍內(nèi)比較，并且有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）