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八年級上綜合實踐教案全套(參考版)

2024-10-29 00:52本頁面
  

【正文】 (3)對今后班集體建設,特別是同學間的友情投入提出積極建議。主持人發(fā)表結束語(1)對同學們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設的關心程度進行評價。介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上,然后退出。介紹人介紹完情況后,在場同學可以申請補充,甚至修改。活動過程全班同學在主持人的調度下按順序走到紙箱前擔當介紹人。3、物質準備按班級人數(shù)為每個人準備一張彩色的紙帶,在每個紙帶背面注明一個同學的姓名或標記,然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內,再準備一瓶膠水備用。2、環(huán)境布置在教室內把課桌椅圍成一圈,教室中間放一紙箱。注意:如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶,請你把它放回紙箱,然后重新摸。不過在連接彩鏈之前,你要在不講出紙帶上標明的同學姓名的前提下,用友善而精確的語言或表演,向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學,然后其他同學可以進行補充,但不許重復。第三課 連接友誼之環(huán)活動一 讓我們都成為好朋友同學們,今天我們的任務是制作一個特殊的彩鏈,彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當中的一位同學,連接好的彩鏈象征我們這個集體?;顒有〗Y通過調查,同學們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實狀況,并初步研究了中學生的零花錢使用流向、消費趨勢、消費檔次分布、偏愛的消費品類型及兩代人消費觀差異等一些問題,在活動的過程中,同學們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,提高了查詢信息、設計問卷、搜集整理資料等基本的科學研究能力。小組討論:本組調查主題的現(xiàn)實狀況如何,從而引發(fā)了組內同學的哪些思考,大家是怎么認識這些問題的。組內成員分工合作,組長注意做好組織協(xié)調工作。印制調查表、問卷,準備好調查記錄工具。如:查閱文獻資料、上網(wǎng)查詢,做訪談,問卷調查等等。小組討論:針對調查主題,使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面,真實、可靠的信息。同學們根據(jù)自己的興趣,就不同的調查主題結成活動小組,每組4—5人為宜。(5)中學生偏愛的消費品類型是什么。(3)同學們手中到底有多少零花錢。(1)零花錢來自何方。第二課 零花錢的學問活動一 調查與研究:零花錢使用面面觀 活動準備集體討論:我們想要了解關于中學生使用零花錢的哪些問題?大家集思廣益,相互啟發(fā),擴大調查了解的范圍和內容,在此基礎上對有價值的問題進行篩選?;顒有〗Y通過調查、交流、不僅培養(yǎng)了同學們課外搜集信息的能力,而且了解了有關sars的基本常識。3、圍繞各組的調查活動,各小組可講一次奇遇、一個有趣的發(fā)現(xiàn),以供全班同學娛樂、享受,及為今后的調查活動提供經(jīng)驗或幫助。(1)什么是sars?(2)sars有什么癥狀?(3)sars是通過什么途徑傳播的?(4)sars為什么具有那么強的傳染性,預防診治sars的方法有哪些?(5)面對sars病人或疑似病人應如何處理? 活動過程:1、根據(jù)自己和調查主題,以組為單位,通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式,分別去調查、了解,然后整理出有價值的文字報告?;顒訙蕚洌海薄⒁宰栽笇ふ液献骰锇闉橹?,成立調查小組,每組4—6人。sars為什么具有那么強的傳染性?人類能否最終戰(zhàn)勝sars?sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設帶來了哪些啟示?現(xiàn)在,讓我們一同走進“sars與公共衛(wèi)生”調查研究吧!活動一 了解sars自sars發(fā)生流行以來,不少人對之一度感到恐懼,一時間,大街上、公交車上戴口罩的人多了,醫(yī)院、藥店里板藍根賣空了,商場里的醋也賣得格外快了。sars一經(jīng)出現(xiàn),就表現(xiàn)出極強的傳染性,成為威脅人類健康與生命的敵人,抗擊sars成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭??傊?以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作、學會溝通、學會互相交流。在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應用和驗證已有學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。學生要主體實踐親身體驗,要求學生主動參與、自主活動。具體要求:重視學生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學生的潛能這一核心,正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關系,始終把學生當作學習的主人,當作選擇行動的主體和責任的主體來看待。實踐性。第三篇:八年級上綜合實踐教案20152016學第一學期八 年 級 綜 合 實 踐 課 教 案備課教師:王琴2019八年級綜合實踐課(上)授課計劃表授課教師:王琴綜合實踐活動計劃綜合實踐活動是一個新型課程,是面向全體學生開放的,為了塑造學生的完美的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神相融合為價值取向,使每一個學生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:活動宗旨:倡導學生自主參與、交流、合作、探究式的學習活動,充分尊重學生的個性使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。設置多項獎勵指標。各組可以借助現(xiàn)實生活中具體的戰(zhàn)勝災難的事例做輔助說明。小組成員或特邀專家進行現(xiàn)場解說。活動過程各小組按順序進行演示??梢圆捎藐愂?、圖示、角色扮演等多種形式。各組針對自己選擇的情景問題查找資料,也可求助于人防專業(yè)人員,找到合理有效的方法。根據(jù)應對各自突發(fā)事件創(chuàng)設情景問題。現(xiàn)在讓我們看看,在不同的危難中我們班這些“鐵人”的生存技能表現(xiàn)。第16課 練就“鐵人”的技能活動一 “鐵人”生存技能表演人要想在極限善下奇跡般地生還,一定要有堅忍不拔的精神力量。針對高技術空襲的威脅,作為一名國家的公民,你認為我們平時和戰(zhàn)時應該做好哪些準備?請把你的妙計寫出來,張貼出來?;顒有〗Y通過對高技術空襲及防護的研討,可以看出,未來強國對我國實施空襲,很可能是以信息戰(zhàn)為先導,以遠程精確打擊為主,使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進行的。、其他與會成員對主要發(fā)言人提出質疑,發(fā)言人現(xiàn)場答辯。、邀請老師,專家等擔任評委工作。各組將根據(jù)采訪、學習得到的信息資料,整理出研討會發(fā)言稿。(4)我國周邊環(huán)境分析類。(2)高技術局部戰(zhàn)爭的占例分析類?;顒訙蕚淙嗤瑢W分專題小組到部隊、軍事院校調查、了解。大力駕駛人民防空建設,提高人民防空能力,對于全面增強國防實力、保障國家安全、奪取未來戰(zhàn)爭的勝利和促進經(jīng)濟發(fā)展都有十分重大的意義。請專家對學習中各種防護技能的操作表現(xiàn)進行技術講評。活動小結通過本次活動,考察學生在遭到突然襲擊的個人防護技能水平,培養(yǎng)自覺守紀的組織紀律性和團結互助的良好作風,鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質。轉移中進行傷員的救護。人員因房屋倒塌等原因被困后,個人或同學協(xié)同從困境中脫險。、發(fā)現(xiàn)險情,迅速進行安全轉移。并根據(jù)學習的需要進行現(xiàn)場、請人防專業(yè)人員進行具體指導和指揮。、對學生編組,進行組織紀律和安全教育。3布置。(2)在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項。活動準備組織同學學習有關人防知識。第14課 人防與疏散撤離活動一 緊急撤離學習防護技能是人生存的備能力,防護技能水平的提高重在于練。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認識,流行性愛國熱情,喚起同學們的國家憂患意識和振興祖國的責任感?;顒有〗Y:人有人格,國有國格。各組分別列舉本組搜集到的有關的資料,以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時期以及對形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。以組為單位,搜集中華民族發(fā)展歷史中有關的重要事件、重要成就、重要人物的資料,主要包括:——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。第13課 神圣的國度——中國活動一 回顧與追思勤勞、勇敢,這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質特點,恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質??诨顒有〗Y1.研究中每個學生都有承擔的任務和責任,在自己的努力和小組合作下,同學們學會了通過各種途徑查找資料。(4)收獲體會。(2)內容介紹。4.學生小組按不同課題在全班范圍內匯報研究成果,請所有任課教師參加,并給予各組鼓勵性評價。3.對搜集的材料進行篩選,各小組按不同主題分類整理,制成圖片展板并配以文字說明,準備向大家介紹。以研究小組為單位,廣泛搜集各種報刊。3.教師指導學生一些查閱材料的途徑和方法。(5)2001年7月13日我國申奧成功的盛況。(2)奧運會有哪些比賽項目?(3)歷屆奧運舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、吉祥物及舉辦情況。2.教師將學生選題進行歸納整理,篩選出操作性強的課題,再次請學生小組選擇。翻開歷史,現(xiàn)代奧林匹克運動至今已有一百多年,你了解奧運嗎?對奧運知識你又了解多少呢?請你嘗試著通過各種渠道去了解奧運,認識奧運吧!口活動準備1.教師提出研究任務,學生自愿結成研究小組,以4~5人為宜。適動—了解奧運1893年,在法國巴黎舉行了討論復興奧委會問題的國際性體育會議。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。因此,我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。特別是同學們在各方面的能力上有了提高。它們有什么特性。3.確定小組研究的編織結并準備樣本、工具和材料。口活動過程1.根據(jù)自己的調查內容,走出課堂置身于社會實踐之中,訪問民間藝人;參觀工藝美術工廠;上網(wǎng)查詢;到圖書館查閱資料,然后寫出有價值的社會實踐調查報告或文件綜述。(3)中國結在形式和內容上與其他民族工藝有何區(qū)別,有哪些獨特之處?(4)中國結線的來源,賒特定的中國結線還可采取哪些材料來制作中國結?(5)簡單繩結的名稱和編織流程圖。參考內容有:(1)中國結的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。教師在學生自由組合的基礎上,根據(jù)實際情況進行適當調整,做好人員的合理搭配。因此,“結”便有理由備受人們的尊重。第11課 編織中國結每逢佳節(jié),人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾;中國結有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。1.匯集各種研究成果,將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結。3.自我反思,加深認識。匯報中應重點報告同學獲取學習資料和實驗材料的途徑和方法、學習活動的主要內容、主要學習成會。2.小組展示、交流學習成果。(1)在組內攣流各自搜集的資料,進行匯總,匯總可分為以下幾個部分:有關典故;識茶、鑒茶;泡茶、品茶??(2)交流搜集到的茶葉,進行觀察,總結其特征;將茶泡好,進一步觀察其色等,總結特征;品茶,說出其特點,鑒別其優(yōu)劣,感受品茶的文化;結合查閱的資料,介紹此茶的特點及功能,等等。鑒別的基本方法,學習沏茶、飲茶、晶茶的常識。想必同學們都喝過茶,或者和家人一起分享過晶茶的情趣;或者在門渴時享受過它的清爽和舒適;或者在繁重的學習壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么,你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學問嗎? 口活動準備1.同學們自愿結成小組,每組5—8人為宜。結合活動的內容以及自己的情緒變化,試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。本次活動的目的就在于認識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響,學會一兩種調節(jié)消極情緒的有效方法,從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學業(yè),做情緒的主人,不做情緒的奴隸??诨顒有〗Y1.通過本次活動,懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性,影響著人的行為。4.各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上,要求各組利用紙上的圓圈劃出表達各種不同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明,但不得重復),由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時間,各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。3.裁判下令停止(時間自定)。.2.未上場的同學對本組提供幫助,對組外注意保密。相互間應便利觀察。3.適當準備獎品或獎狀,以對獲勝者進行獎勵;準備音樂,以適度活躍現(xiàn)場氣氛。那么如何做好自己情緒的主人呢?口活動準備1.活動前要求同學們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語,準備參加競賽。第9課 把握情緒,展示青春風采不知大家是否注意過,在不同情緒狀態(tài)下,面對與同學發(fā)生的矛盾問題,你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn):當高興的時候,你可能會很寬容地對待;而當你懊惱的時候,你會表現(xiàn)得不那么通情達理。組織學生辦一期板報。有些人很容易被熟人所騙、所害,而絲毫沒有察覺,是犯罪分子的手段很高明嗎?在與同學聊天時,抽幾口煙,你是如何看待的?朋友、同學過生日或舉行家宴時,是否可以喝點酒?有人給你看手相,并且說行頭頭是道,你認為如何呢?游戲廳對青少年學生身心危害的事情,你了解多少?可以舉出實際例子。同學們再圍繞著這位同學的遇難情境,想想,假如你今后遇上了這種情況,你該怎么處理?我們應該在哪些方面注意保護自己,增強預防侵害的意識。談談你身邊存在著哪些影響青少年身心健康的不安全因素。有條件的學??稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι:Φ匿浵?,加強效果。然后把桌子圍起來,使學生能面對面圍坐。教室略做布置。試一試向你周圍的人表達你對他們的欣賞,觀察他們的瓜。同時,也認識到?jīng)]有十全十美的人,每個人都有這樣那樣的不足。集體討論:正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關系。談談當自己當眾坦白自己的不足時和聽到其他同學指出自己的不足時的心理感受。每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設計做一個全面的總結。同組成員可以做補充?;顒訙蕚浒嗉壏殖尚〗M,每組5~7人。我們既要認識到自己的不足,勇于自我否定和接受他人否定;同時也應看到自身的優(yōu)勢和長處,學會欣賞自己。當然也不然,有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的,常常十分自卑,覺得自己一無是處。建議興趣的同學幫學校算一筆帳,了解學校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關情況,比較計算學校用于購買餐具經(jīng)費的節(jié)約數(shù)字。(4)節(jié)約洗飯盒的用水。(2)使用一二次也不一定會出問題,存在僥幸心理。(3)建議學校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具,定期消毒,、走訪食堂管理員,了解學校為什么購買此種餐盒。(1)自帶飯盒。收搜集的資料向學校領導匯報,建議食堂停止使用該飯盒,改換其他餐具。自制表格進行問卷調查使用該飯盒的情況。活動過程以小組為單位到食堂實
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