【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，關(guān)注生存性資源，拓展知識面，并適時進(jìn)行德育滲透。他雖然地位低下，但人格高尚。劉徽的發(fā)現(xiàn)比歐洲早了一千多年。早在一千七百多年前，劉徽就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)也就是小數(shù)。劉徽（生于公元250年左右），是中國數(shù)學(xué)史上一個非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也占有杰出的地位。）不久的將來南京還會有2號線、3號線等，那時，我們的生活將更加美好。誰來匯報(bào)一下你記的小數(shù)。最近南京的交通有了一個重要的變革，誰知道是什么？請同學(xué)們仔細(xì)聽記下老師所讀的小數(shù)。想一想從下面幾幅圖中你知道些什么？出示：江蘇電視塔 東方明珠電視塔 多倫多電視塔 中央電視塔 318米 468米 介紹：東方明珠電視塔是亞洲第一、世界第三高的電視塔。出示自學(xué)問題：我們以前學(xué)過的哪些數(shù)是自然數(shù)？ 小數(shù)是由哪幾部分組成的？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書小數(shù)各部分名稱。（設(shè)計(jì)意圖：肯德基優(yōu)惠券是學(xué)生經(jīng)常見到和使用的，學(xué)生喜聞樂見，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。老師這里也有些食品優(yōu)惠券，想要嗎？想要先得過關(guān)。出示：圓珠筆 筆記本 1元2角 3元5角能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？（四人一組討論）？你是怎么想的？3元5角呢？誰來讀一讀這兩個小數(shù)？板書：1元2角 3元5角 小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。游戲：對口令（老師和學(xué)生對答“十分之幾”和“零點(diǎn)幾”）（設(shè)計(jì)意圖：探索中讓學(xué)生自主探究、合作交流，想一想、比一比、說一說，并通過不同形式的練習(xí)加深對知識的理解。P101/先獨(dú)立填寫，再交流。一位小數(shù)的讀寫 誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？ 板書： 同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點(diǎn)的位置及寫法）拿出你的小手指在桌上寫一寫。）(一)認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)小紅和媽媽轉(zhuǎn)了一圈后，決定買這一張書桌（出示例1圖）1． 從圖中你知道些什么？ 5分米用米作單位是多少米？說明：5分米是5/10米。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教材先安排認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。（另編4小題）四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？把你學(xué)會的和同桌說說。第91頁，第1題（1）、（2）小題先讓學(xué)生在書上填空，再投影評定并提問其中的1小題是怎樣想的。3厘米、18厘米怎么樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示（4）、同位合作探索填空。（1）、課件出示”把1米平均分成10份,每份是（）分米.用米作單位，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，也可以用小數(shù)表示是（）米”板書：1分米=1/10米=（并教學(xué)小數(shù)的寫法）提問：3分米呢？7分米呢？（2）、”把1米平均分成100份，每份是（）厘米。①小數(shù)的特征②小數(shù)讀法③小數(shù)以元為單位的意義找生活中的小數(shù)。（二）合作探究、認(rèn)識小數(shù)。課件出示“麥當(dāng)勞”的一些食品引入小數(shù)。難點(diǎn)：小數(shù)的產(chǎn)生過程。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索意識和合作精神。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小數(shù)(第8889頁)二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生從生活中感知小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)的意義、讀法和寫法。3米都是對的，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。寫成1。出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是米。讓學(xué)生把答案填寫在課本上。出示米尺課件：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)零幾米。3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？介紹小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，再在右下角寫點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。你知道自己的身高嗎？1．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？2．只用米作單位，該怎樣表示？3．引出以米為單位的一位小數(shù)。3．你還在哪里見過小數(shù)。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答）2．完成表格中的填空。（出示課件）介紹小數(shù)的讀法——小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)左邊代表整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法讀；小數(shù)點(diǎn)右邊代表小數(shù)部分，依次讀出每一個數(shù)字，讀時，先讀整數(shù)部分，再讀“點(diǎn)”最后讀小數(shù)部分。（出示課題：認(rèn)識小數(shù)）二、認(rèn)識小數(shù)1．小數(shù)里的這個小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，“”叫做小數(shù)點(diǎn)。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)1．教師出示ppt課件：小數(shù)的初步認(rèn)識師：開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具，有書包、文具盒、鉛筆、彩筆、橡皮擦和日記本等等，同學(xué)們。2．會讀寫小數(shù)。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、思考與語言表達(dá)能力。3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。）2．寫出下面物品價格的小數(shù)形式，再讀一讀。后來人們也曾用，△○‘等各種符號來作為整數(shù)部分與小數(shù)部分的分界線，直到1593年德國數(shù)學(xué)家卡拉維奇才第一次使用到了小數(shù)點(diǎn)“.”五、達(dá)標(biāo)檢測，反饋鞏固1．填一填（“想想做做”1題）師：在數(shù)軸上也有小數(shù)。公元14，伊朗數(shù)學(xué)家阿爾出示米尺課件：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米。）。三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑我們學(xué)會了讀數(shù),下面進(jìn)入第二關(guān):價格搶先讀讀出下面商品的價格的。你們會讀嗎？介紹小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，按照整數(shù)的`讀法讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每一個數(shù)字，讀時，先讀整數(shù)部分，再讀“點(diǎn)”最后讀小數(shù)部分。這節(jié)課我們就一起走近小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)。師：仔細(xì)觀察這個數(shù)，這個數(shù)我們以前學(xué)過的數(shù)一樣嗎？（引出“小數(shù)”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)師：為了促銷，超市發(fā)布一些商品優(yōu)惠信息。教學(xué)難點(diǎn)：建立分母是10的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)間的聯(lián)系。3．認(rèn)識小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，理解以米為單位或以元為單位的一位小數(shù)的具體含義，明白十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。(3)集體匯報(bào)交流。)(1)生用尺量出數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本和鉛筆盒的長和寬。三、實(shí)踐應(yīng)用我會做。(2)生獨(dú)立完成后，指名說一說你是怎么想的。完成練習(xí)二十一第5題。(1)生獨(dú)立完成。談話導(dǎo)入，板書課題。)(1)生相互說一說調(diào)查的商品價格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生互相說一說你調(diào)查的商品價格。讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用。讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內(nèi)交流。提問：把誰看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份？1個小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾？學(xué)生獨(dú)立思考，回答教師提問后，完成填空，教師巡視，注意收集錯誤的答案，以便全班交流時進(jìn)行有針對性的辨析。“想想做做”第4題。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法）（2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？7 38 0 1 三、反饋完善“想想做做”第3題。（1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀。出示商品圖，讓學(xué)生將價格寫成小數(shù)，并讀一讀。你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？？你是怎么想的？3元5角呢？板書：誰來讀一讀這幾個小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。？它表示什么？出示教材第88頁“想想做做”第1題。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。師根據(jù)學(xué)生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是米；4分米就是這樣的4份，也就是米。：5分米是幾分之幾米？為什么是米？4分米是幾分之幾米？為什么？二、交流共享。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內(nèi)交流。 提問：把誰看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份？1個小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾？學(xué)生獨(dú)立思考，回答教師提問后，完成填空，教師巡視，注意收集錯誤的答案，以便全班交流時進(jìn)行有針對性的辨析?！跋胂胱鲎觥钡?題。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法）（2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？7 38 0 1 三、鞏固練習(xí)“想想做做”第3題。（1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀。出示商品圖，讓學(xué)生將價格寫成小數(shù)，并讀一讀。你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價嗎？（四人一組討論） 6角用元作單位是多少元？ ？你是怎么想的`？3元5角呢？（2）板書：1元2角 3元5角 誰來讀一讀這幾個小數(shù)？（3）小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。學(xué)生各自在教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯的學(xué)生糾正錯誤。（2）小數(shù)的讀和寫：零點(diǎn)五。介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式： 你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識。 認(rèn)識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通，課件，暢言等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱?！科?、拓展延伸。六、梳理收獲。第3題：獨(dú)立完成后交流怎樣想的、怎樣寫的。51頁練一練3題第1題：先讓學(xué)生自己連線并試讀，然后進(jìn)行交流，、?！驹O(shè)計(jì)意圖】：班級展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程，通過小組間思維碰撞，以及老師精彩的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，使知識更加系統(tǒng)化，使學(xué)生將知識內(nèi)化于心。嘗試研究二：討論：怎樣讀寫小數(shù)？讀寫小數(shù)應(yīng)注意哪些問題？互相糾錯。引向深入