【正文】 。生獨立完成練習二十一第8題。(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。(練習二十一第7題。(3)生匯報交流、講解訂正。(1)同桌互相說一說題目意思，討論解決問題的方法。(2)集體反饋交流、講解訂正。二、探究體驗獨立完成練習二十一第4題。(2)把你說的價格換成用元作單位說一說。(P93頁第6題。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。板書：小數(shù)的初步認識……這樣的數(shù)都是小數(shù)元角分擴展資料：《初步認識小數(shù)》教學設(shè)計《初步認識小數(shù)》教學設(shè)計初步認識小數(shù) 教學設(shè)計共5課時總第48課時教學目標：通過練習進一步認識小數(shù)，知道小數(shù)的實際含義，會讀寫小數(shù)。：課件展示，現(xiàn)在請你們自己給自己打個分數(shù)來評價一下自己這節(jié)課的學習，要求評分標準是最低分為0分，最高分為1分。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱，右邊第一位叫十分位，第二位叫百分位，如果有第三位，大家說叫什么？③師：現(xiàn)在同學們判斷一下，剛才有誰讀錯了，他又錯在哪里？讓我們再給讀錯了的同學一個機會，讀一讀屏幕上的數(shù)。②認識小數(shù)的各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位播放課件：小數(shù)由三個部分組成，別看小數(shù)點是個小小的圓點，它的作用可大了，它是小數(shù)王國的重要標志，以它為界，它的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。c)學生反饋，請學生把書中了解到的知識向全班同學交流。3)讓學生嘗試著讀一讀師：誰愿意當小老師？那你把這些數(shù)念給大家聽認識小數(shù)和小數(shù)的讀寫方法①教學小數(shù)的讀法a)師：剛才同學們對小數(shù)的讀法有了不同意見，他們幾個人中誰讀錯了，我們?nèi)姓乙徽掖鸢?，請同學們打開書102頁，默讀，等會我們比一比，哪個小組的閱讀能力強，從中獲取的知識最多。二、教學新知教學小數(shù)的意義1)師：有誰知道小數(shù)都長成什么樣子，你愿意把它寫在黑板上讓我們都來認識它嗎？追問，你都在哪里見到它的？（點評：你真是一個細心的孩子，你的觀察能力真強，我知道你也是一個愛學習的孩子）2)揭示小數(shù)的意義師：原來長成這個樣子的數(shù)都是小數(shù)。教學過程：一、開門見山揭示課題師：孩子們，這節(jié)課老師和你們一起去認識一位新朋友。教學重難點：利用學生已有的經(jīng)驗推動新知的學習，初步認識小數(shù)，能讀寫小數(shù)。小數(shù)的意義形式上的理解居多，本質(zhì)沒有透徹，其實只要是十分之幾的數(shù)就可以寫成一位小數(shù)，要讓學生理解，還需要教師再下功夫，再多筆墨。利用圖片中的數(shù)據(jù)貫穿課的始終，線索清楚。學生試讀中解決問題，怎么讀的？這些數(shù)表示什么？到底什么樣的數(shù)寫成小數(shù)呢？三、小數(shù)的意義出示：身高1米3分米用米作單位怎么表示？1分米還可以怎么表示？5分米呢？……1米3分米呢？四、檢測練習小結(jié)評析：本課是老內(nèi)容，知識點沒有變化，但是又有變化，課時安排內(nèi)容有變化，去掉了兩位小數(shù)，教師比較難把握尺度。解決兩個問題：讀寫小數(shù)、知道小數(shù)表示的含義。怎么知道是小數(shù)的？小數(shù)點是小數(shù)的標志，它把小數(shù)分成兩部分，一部分是整數(shù)部分，另一部分是小數(shù)部分。在01之間，請你用小數(shù)給自己的表現(xiàn)評分小數(shù)的初步認識教學設(shè)計14上周參加了xx小學片區(qū)的連片教研活動，作為主評教師參加了聽課、評課活動。師：同學們想知道中外古代的小數(shù)是怎樣的嗎?先來看一看我國古代的一個小數(shù)，誰能猜猜它表示多少? 師(投影顯示)：它表示12師：數(shù)學是在不斷地發(fā)展的，如小數(shù)的記數(shù)，中外的數(shù)學家通過不斷的改進，最終才形成了現(xiàn)在這種最簡捷的方法。自主練習五，連一連，集體訂正。9分之幾的能不能用0、3來表示？自主練習三，學生獨立完成，集體訂正。師：這個3／10米怎么來的，從圖上我們可以一目了然。（2）專家提示我們，正確的寫字姿勢是眼與紙的距離3分米，身與桌一拳約8厘米，3分米、8厘米在米尺上很容易找到。這部分用分數(shù)怎樣表示？化成小數(shù)就是0、2米。四、鞏固練習分米厘米改寫成用米作單位的數(shù)（1）板書： 師：0、2米讓你想到了哪個分數(shù)？師：2／10米表示什么意思？生：把1米平均分成10份，2份就是2／10米。誰能連起來說說我們今天學的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和怎樣的分數(shù)有關(guān)系？指名說，（同位互說）。生：我發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)都是十分之幾，兩位小數(shù)都是百分之幾。師：繼續(xù)出示課件，誰能說出這個代表的是幾分？多少元？板書：15分=15／100元=0、15元師：15／100元表示什么意思？用小數(shù)怎樣表示？（三）分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系觀察我們靜靜的觀察黑板，我們今天學習的小數(shù)和我們以前學過的什么數(shù)有關(guān)系？仔細觀察這些一位小數(shù)和怎樣的分數(shù)有關(guān)系？兩位小數(shù)又和怎樣的分數(shù)有關(guān)系？（獨立思考）小組討論：有的同學眼睛很亮，將你的發(fā)現(xiàn)跟小組的同學交流交流。師：把1元換成100分，也就是把1元平均分成100份，再拿出1份，是用100分之1來表示對嗎？既然1分用1／100元來表示，7分你想到了那個分數(shù)?（有的同學想到了小數(shù)。？（板書： 9／10元）用角來表示呢？（9角）（二）二位小數(shù)的意義師：剛才我們通過把幾角化成以元為單位，我們發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)還都和分數(shù)有關(guān)系，有了這個經(jīng)驗，相信同學們一定會找到1分怎樣化成以元為單位的辦法。6份。6角=（ ）元師：1角讓我們想到了？（）6角讓我們想到了幾元？板書：6角=6／10元=師：6／10元表示什么意思？指名說。師：如果老師有1元錢，從里面拿出0、1元，怎么拿？（課件出示）1元——10個1角師邊講解邊課件演示：把1元換成 10個1角，然后取出1角，把1元換成10個1角也就是把1元平均分成10份，再取出1份，這個數(shù)除了用一角和0、1元表示以外，還可以用那個數(shù)來表示？（1／10元）師：1／10元表示這么一份，也就是1角也可以表示為0、1元，我們就可以用等于號把他們連接起來。三、小數(shù)的意義（一）一位小數(shù)的意義師：老師買了一塊橡皮價格是多少？（板書：1角）改成以元作單位。師小結(jié)小數(shù)的寫法。小數(shù)點后面的這些數(shù)和以前的讀法不一樣，要像讀電話號碼那樣按照順序一位一位的把數(shù)字讀出來，會讀嗎？齊讀：337 37（三）小數(shù)的寫法師：生活中處處有小數(shù)，老師也了解到一些信息。（貼：兩位小數(shù)）（二）小數(shù)的讀法師：這些小數(shù)會讀嗎？誰來讀一個？337A：錯誤讀法：誰跟他讀得不一樣？這兩種讀法有哪些地方不一樣？（小數(shù)點后面不一樣）B：正確讀法：誰再來讀一遍。小數(shù)部分只有一位的小數(shù)給它一個名字一位小數(shù)。板書：37。板書： 二、小數(shù)的初步認識（一）介紹一位、兩位小數(shù)師：請同學們仔細觀察這些小數(shù)，它們有什么共同的特點？這個小圓點我們就稱它為小數(shù)點，（板書小數(shù)點）小數(shù)點一定要寫在整數(shù)個位的右下方。板書課題：小數(shù)的初步認識?？春昧?37（點上小數(shù)點），這個數(shù)認識嗎？很多同學都說認識。使學生認識數(shù)學知識源于實際生活，用于實際生活，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。教學目標：認識并能正確地讀、寫小數(shù)。結(jié)合首都人均綠地面積表，你能提出什么問題？說說我國人均綠地面積與國際水平的差距。（）﹥（）﹥（）小組內(nèi)量出身高并以米為單位進行記錄，按從高到矮的順序排列。幸福展示分小組展示自己的學習收獲，其他小組提問補充。小數(shù)部分先比較（）分位，再比較（）分位……一直比較出大小為止?；煞置妆容^：（）（）米（）分米（）（）米（）分米化成厘米比較：=（）=（）厘米=（）=（）厘米（）﹥（）﹥（）﹥（）在米尺上標出小數(shù)，再比較。小組討論、比較。自學教材第90頁例2。導學案幸福自學上節(jié)課我們結(jié)實了一個新朋友：小數(shù)。學習目標能運用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數(shù)的大小。（填在課本上）完成練習二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生說說，在這題中獲得了哪些信息。幸福闖關(guān)完成課本第89頁做一做。幸福合作組長帶領(lǐng)小組成員討論自學內(nèi)容，小組內(nèi)共同解決疑惑。（1）王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。（2）3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是（）米？18厘米呢？（3）想一想:、小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。（3）3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？5．引出以米為單位的兩位小數(shù)。4．引出以米為單位的一位小數(shù)。表示___元___角___分。（1）標價牌上的小數(shù)分別表示多少錢？元角分4．50（）元（）角0．70（）角0．65（）角（）分（2）火腿腸5．98元，表示___元___角___分。不同。你會讀小數(shù)嗎？（2）試讀標價牌上的小數(shù)。自學教材教材第8889頁例1。你還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。幸福自學1．出示課前收集的一些商品標價牌，仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類？2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。做一做練習二十一第一題。師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，3分米是米，7分米是米，把1米平均分成100份1厘米是米，3厘米是米，18厘米是米，小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米全班交流，（因為30厘米也是3分米）出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。自學提示（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想。老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等?？偨Y(jié)：小數(shù)的讀法。書包：45元。區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類展示學生的分類，并說明分類標準。學生自學、討論交流、多練習。教學重難點：初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。展示提升各小組展示自己的學習收獲，其他小組交流補充，教師及時點撥。小數(shù)加減法（1）出示一組