【正文】 了解小數(shù)的含義。(出示課件） 鉛筆 書包 火腿腸 娃娃 師：觀察這組數(shù)他們有一個什么共同特征沒有。同學(xué)們明白了嗎？二、探索新知（一）小數(shù)的讀寫。就像我們讀電話號碼一樣。師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么。師：根據(jù)上面的規(guī)律，你能把相應(yīng)的小數(shù)填在括號里嗎？師：比一比1厘米有多長。(1)完成第1題。2．會比較一位、兩位小數(shù)的`大小。小數(shù)加減法（1）出示一組題，試著筆算，介紹你的成功經(jīng)驗。教學(xué)重難點：初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)?？偨Y(jié)：小數(shù)的讀法。師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，3分米是米，7分米是米，把1米平均分成100份1厘米是米，3厘米是米，18厘米是米，小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米全班交流，（因為30厘米也是3分米）出示89頁做一做，讓學(xué)生填在書上，全班交流。幸福自學(xué)1．出示課前收集的一些商品標價牌，仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類？2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。不同。4．引出以米為單位的一位小數(shù)。幸福合作組長帶領(lǐng)小組成員討論自學(xué)內(nèi)容，小組內(nèi)共同解決疑惑。導(dǎo)學(xué)案幸福自學(xué)上節(jié)課我們結(jié)實了一個新朋友：小數(shù)。小數(shù)部分先比較（）分位，再比較（）分位……一直比較出大小為止。教學(xué)目標：認識并能正確地讀、寫小數(shù)。板書： 二、小數(shù)的初步認識（一）介紹一位、兩位小數(shù)師：請同學(xué)們仔細觀察這些小數(shù)，它們有什么共同的特點？這個小圓點我們就稱它為小數(shù)點，（板書小數(shù)點）小數(shù)點一定要寫在整數(shù)個位的右下方。小數(shù)點后面的這些數(shù)和以前的讀法不一樣，要像讀電話號碼那樣按照順序一位一位的把數(shù)字讀出來，會讀嗎？齊讀：337 37（三）小數(shù)的寫法師：生活中處處有小數(shù)，老師也了解到一些信息。6角=（ ）元師：1角讓我們想到了？（）6角讓我們想到了幾元？板書：6角=6／10元=師：6／10元表示什么意思？指名說。師：繼續(xù)出示課件，誰能說出這個代表的是幾分？多少元？板書：15分=15／100元=0、15元師：15／100元表示什么意思？用小數(shù)怎樣表示？（三）分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系觀察我們靜靜的觀察黑板，我們今天學(xué)習的小數(shù)和我們以前學(xué)過的什么數(shù)有關(guān)系？仔細觀察這些一位小數(shù)和怎樣的分數(shù)有關(guān)系？兩位小數(shù)又和怎樣的分數(shù)有關(guān)系？（獨立思考）小組討論：有的同學(xué)眼睛很亮，將你的發(fā)現(xiàn)跟小組的同學(xué)交流交流。這部分用分數(shù)怎樣表示？化成小數(shù)就是0、2米。自主練習五，連一連，集體訂正。解決兩個問題：讀寫小數(shù)、知道小數(shù)表示的含義。教學(xué)重難點：利用學(xué)生已有的經(jīng)驗推動新知的學(xué)習，初步認識小數(shù)，能讀寫小數(shù)。c)學(xué)生反饋，請學(xué)生把書中了解到的知識向全班同學(xué)交流。板書：小數(shù)的初步認識……這樣的數(shù)都是小數(shù)元角分擴展資料：《初步認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計《初步認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計初步認識小數(shù) 教學(xué)設(shè)計共5課時總第48課時教學(xué)目標：通過練習進一步認識小數(shù)，知道小數(shù)的實際含義，會讀寫小數(shù)。二、探究體驗獨立完成練習二十一第4題。(練習二十一第7題。(3)生匯報交流、講解訂正。(2)把你說的價格換成用元作單位說一說。：課件展示，現(xiàn)在請你們自己給自己打個分數(shù)來評價一下自己這節(jié)課的學(xué)習，要求評分標準是最低分為0分，最高分為1分。3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰愿意當小老師？那你把這些數(shù)念給大家聽認識小數(shù)和小數(shù)的讀寫方法①教學(xué)小數(shù)的讀法a)師：剛才同學(xué)們對小數(shù)的讀法有了不同意見，他們幾個人中誰讀錯了，我們?nèi)姓乙徽掖鸢?，請同學(xué)們打開書102頁，默讀，等會我們比一比，哪個小組的閱讀能力強，從中獲取的知識最多。小數(shù)的意義形式上的理解居多，本質(zhì)沒有透徹，其實只要是十分之幾的數(shù)就可以寫成一位小數(shù)，要讓學(xué)生理解，還需要教師再下功夫，再多筆墨。怎么知道是小數(shù)的？小數(shù)點是小數(shù)的標志，它把小數(shù)分成兩部分，一部分是整數(shù)部分，另一部分是小數(shù)部分。9分之幾的能不能用0、3來表示？自主練習三，學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、鞏固練習分米厘米改寫成用米作單位的數(shù)（1）板書： 師：0、2米讓你想到了哪個分數(shù)？師：2／10米表示什么意思？生：把1米平均分成10份，2份就是2／10米。師：把1元換成100分，也就是把1元平均分成100份，再拿出1份，是用100分之1來表示對嗎？既然1分用1／100元來表示，7分你想到了那個分數(shù)?（有的同學(xué)想到了小數(shù)。師：如果老師有1元錢，從里面拿出0、1元，怎么拿？（課件出示）1元——10個1角師邊講解邊課件演示：把1元換成 10個1角，然后取出1角，把1元換成10個1角也就是把1元平均分成10份，再取出1份，這個數(shù)除了用一角和0、1元表示以外，還可以用那個數(shù)來表示？（1／10元）師：1／10元表示這么一份，也就是1角也可以表示為0、1元，我們就可以用等于號把他們連接起來。（貼：兩位小數(shù)）（二）小數(shù)的讀法師：這些小數(shù)會讀嗎？誰來讀一個？337A：錯誤讀法：誰跟他讀得不一樣？這兩種讀法有哪些地方不一樣？（小數(shù)點后面不一樣）B：正確讀法：誰再來讀一遍。板書課題：小數(shù)的初步認識。結(jié)合首都人均綠地面積表，你能提出什么問題？說說我國人均綠地面積與國際水平的差距。化成分米比較：（）（）米（）分米（）（）米（）分米化成厘米比較：=（）=（）厘米=（）=（）厘米（）﹥（）﹥（）﹥（）在米尺上標出小數(shù)，再比較。學(xué)習目標能運用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數(shù)的大小。（1）王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。你會讀小數(shù)嗎？（2）試讀標價牌上的小數(shù)。，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（3）利用手中的學(xué)具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。書包：45元。通過觀察，比較，操作等學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。（2）說清比較大小的方法，數(shù)多時可以縱向排隊比。會進行分母是100的分數(shù)與小數(shù)的互化。師：同學(xué)們，我們知道了小數(shù)可以表示長度，那么我們怎樣用小數(shù)來表示我們的身高呢？師：1米30厘米超過一米不足兩米，整數(shù)部分是一。師：你總結(jié)的真準確。師：我們知道的長度單位有哪些？生：厘米分米米師：同學(xué)們！我們會讀小數(shù)，也會寫小數(shù)了，看到這些價格你們知道怎么用元、角、分來表示嗎?生：指生報價格。小數(shù)點左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？生總結(jié)讀法：小數(shù)點左邊的按照我們學(xué)過的39。師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習“小數(shù)的初步認識”（板書課題）師：同學(xué)們仔細看，表示糖果價格和鉛筆價格的這兩個小數(shù)有什么不一樣呢？生：。完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。（1）把1米平均分成100份，每份是（）厘米？用分數(shù)表示是（）米，還可以寫成（）米。表示___元___角___分。你還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。通過這節(jié)課的學(xué)習你有什么新的收獲？你是怎樣學(xué)到新知識的？你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習習慣。同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)檢查一下，嘗試小研究中的`題做得對不對，如果不對，加以改正。認真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進行評價，組內(nèi)達成統(tǒng)一意見。我會自己寫出一個小數(shù)：，我會試著讀一讀它。而0也沒帶夠錢，正站在門前嘆氣。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲。會計算一位小數(shù)的加減運算難點：小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。為了適應(yīng)兒童的年齡特點，本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學(xué)生聯(lián)系實際，初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和加減法。談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認識了書房中的`一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、（40瓦）、（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？二、提出問題，學(xué)習新課談話：剛才，大家提了一些有價值的問題，真不錯！今天我們只解決“，那個長？”在小組內(nèi)交流自己的想法。在這節(jié)課中，我感覺也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習，但有時當學(xué)生說不出來，還會急于講述，“放”得還不夠。后面的就是 今天我們就要學(xué)習的小數(shù)。讓學(xué)生初步感知小數(shù)、認識小數(shù)。師：看來你們對價錢可真不陌生啊，那告訴你小數(shù)你會說出是幾元幾角嗎？想想做做2.四、鞏固練習以元為單位寫出下面的價格8元7角0分0元6角5分12元0角0分把下面各圖中涂紅色的局部用分數(shù)和小數(shù)表示出來。師：那么6/10米可以用哪個小數(shù)表示呢？()4/10米呢？（）師：現(xiàn)在，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：十分之幾米可以寫成0點幾米。【教學(xué)準備】多媒體課件。小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標】讓同學(xué)初步認識小數(shù)，初步體會在具體情境中的小數(shù)的含義。教學(xué)例一認識小數(shù)以米為單位的實際意義及小數(shù)的寫法。三、教學(xué)重、難點重點：小數(shù)的意義、讀、寫方法。出示幾個小數(shù)，學(xué)生在練習本上書寫讀法，教師巡視指導(dǎo)。二、區(qū)別小數(shù)和整數(shù)出示一排小數(shù)，一排整數(shù)，問有什么不同？生回答多一個點。3在學(xué)習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同學(xué)們你們做到以上四會了嗎？（：最會守紀律。五、總結(jié)評價，結(jié)束新課1）師結(jié)束語：同學(xué)們，今天，你們不僅認識了我這個新朋友，還認識了誰？（小數(shù)）。，小組長當售貨員。教學(xué)小數(shù)表示價格時的具體意義。4）即時練習：練習練習十九第二題。師引導(dǎo)正確讀法，并說明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。1）師介紹小數(shù)點，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱。現(xiàn)在我們都認識了，我們可以上課了嗎？（通過簡短的對話，拉近了師生的距離，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習了以前學(xué)習過的整數(shù)、分數(shù)。知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。4．。2．借助“元”、初識小數(shù)。【教學(xué)難點】通過數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認識米、1分米與米之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】認識具體情境中小數(shù)的含義。（3）引導(dǎo)認、讀小數(shù)。（3）推理思考并初步感悟1角=元=元。能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱。同學(xué)們，愿意當老師最喜歡的學(xué)生嗎？你們認識了老師，老師也想初步認識一下你們，請今年9歲的同學(xué)向我揮揮手，8歲的孩子向大