【正文】 ）、。（3）、。（1），一只麻雀的體重比蜂鳥的50倍多1克。練習(xí)。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。（故意不寫小數(shù)點）談話：寫得對嗎？學(xué)生糾正，順勢指出，這個點就叫小數(shù)點，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。板書課題：小數(shù)的初步認識認識小數(shù)點。談話：同學(xué)們，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎？課件出示： 談話：在哪里見過？（超市……）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。教學(xué)過程一、從生活中感知，引出小數(shù)。能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。）通過孩子們自評，互評，師評，教師視情況發(fā)放禮品。最會合作交流。同學(xué)們你們做到以上四會了嗎？（：最會守紀律。2）視情況發(fā)放禮物。齊讀課題。其實，關(guān)于小數(shù)的知識還有很多，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法。五、總結(jié)評價，結(jié)束新課1）師結(jié)束語：同學(xué)們，今天，你們不僅認識了我這個新朋友，還認識了誰？（小數(shù)）。四、拓展練習(xí)，深化提高（機動）練習(xí)十九思考題：小組合作拼讀小數(shù)。生填寫價格。二）、完成書上課堂活動。，小組長當(dāng)售貨員。5）即時練習(xí)：一）、買賣商品活動同學(xué)們，有了這部分知識，我們在商店可以買到好多喜愛的商品呢，瞧，老師這兒就有很多漂亮的圖片，想買嗎？有錢嗎？那怎么辦？這樣吧，只要你正確讀出圖片上的小數(shù)，說出具體的價格，你就可以買到一張精美的圖片。請同學(xué)們把這些商品的具體價格都填寫在這些書上吧。師板書總價，生讀2）引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗讀出出小數(shù)表示的價格時的具體意義那老師在付錢的時候到底該付幾元幾角幾分？3）填寫具體價錢除了老師買東西會遇到這樣的小數(shù)，其實商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧。教學(xué)小數(shù)表示價格時的具體意義。請大家翻開書看到練習(xí)十九的第四題。（請一生到黑板上書寫小數(shù)點，全班同時評價。（通過猜讀，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù)。4）即時練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題。3）歸納小數(shù)的讀法。即：讀作：二五。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎？為什么？（因為23中的2在十位，讀作二十。師引導(dǎo)正確讀法。1）師生共同稱出其余兩種水果的重量，生嘗試讀。）2）匯報自學(xué)成果，師相機板書小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位。那小數(shù)點前邊的數(shù)叫什么，小數(shù)點后面的數(shù)叫什么？想知道嗎？那請同學(xué)們把書翻到頁自己看看吧，看誰學(xué)得最認真。1）師介紹小數(shù)點，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過在現(xiàn)實情境下產(chǎn)生小數(shù)，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)他們認識小數(shù)的好奇心，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識）。師相機板書：蘋果3千克。）二、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題教師稱水果重量導(dǎo)入，引出小數(shù)，板書課題今天我為大家?guī)砹艘恍┒Y物，不過這些禮物是送給能做到以上四會的朋友的。現(xiàn)在我們都認識了，我們可以上課了嗎？（通過簡短的對話，拉近了師生的距離，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)、分數(shù)。最會傾聽。最會發(fā)言。情感態(tài)度價值觀：通過師生、生生合作、互動交流，提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受小數(shù)在生活中存在的價值。知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。教學(xué)難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊頁教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能結(jié)合具體情景初步認識小數(shù)。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。本課的知識結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認識規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎(chǔ)的知識，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。板書：小數(shù)的初步認識……這樣的數(shù)都是小數(shù)元角分認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計2教材分析小數(shù)的初步認識是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運算、初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。：課件展示，現(xiàn)在請你們自己給自己打個分數(shù)來評價一下自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求評分標(biāo)準是最低分為0分，最高分為1分。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱，右邊第一位叫十分位，第二位叫百分位，如果有第三位，大家說叫什么？③師：現(xiàn)在同學(xué)們判斷一下，剛才有誰讀錯了，他又錯在哪里？讓我們再給讀錯了的同學(xué)一個機會，讀一讀屏幕上的數(shù)。②認識小數(shù)的各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位播放課件：小數(shù)由三個部分組成，別看小數(shù)點是個小小的圓點，它的作用可大了，它是小數(shù)王國的重要標(biāo)志，以它為界，它的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。c)學(xué)生反饋，請學(xué)生把書中了解到的知識向全班同學(xué)交流。3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰愿意當(dāng)小老師？那你把這些數(shù)念給大家聽認識小數(shù)和小數(shù)的讀寫方法①教學(xué)小數(shù)的讀法a)師：剛才同學(xué)們對小數(shù)的讀法有了不同意見，他們幾個人中誰讀錯了，我們?nèi)姓乙徽掖鸢?，請同學(xué)們打開書102頁，默讀，等會我們比一比，哪個小組的閱讀能力強，從中獲取的知識最多。數(shù)都是小數(shù)。（板書課題：小數(shù)）生：朗讀課題。教學(xué)準備：教師準備多媒體課件，學(xué)生在課前了解教科書的價格以及生活中所存在的小數(shù)。正文：認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計1內(nèi)容：教科書第102頁至103頁例1例2教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景初步認識小數(shù)，能讀寫簡單的小數(shù)；具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系，增強數(shù)感；能用小數(shù)表示日常生活中的簡單數(shù)量，并進行交流；初步體會到小數(shù)與人們生活的密切聯(lián)系，體驗小數(shù)的作用和價值。教學(xué)重難點：利用學(xué)生已有的經(jīng)驗推動新知的學(xué)習(xí)，初步認識小數(shù)，能讀寫小數(shù)。教學(xué)過程：一、開門見山揭示課題師：孩子們，這節(jié)課老師和你們一起去認識一位新朋友。二、教學(xué)新知教學(xué)小數(shù)的意義1)師：有誰知道小數(shù)都長成什么樣子，你愿意把它寫在黑板上讓我們都來認識它嗎？追問，你都在哪里見到它的？（點評：你真是一個細心的孩子，你的觀察能力真強，我知道你也是一個愛學(xué)習(xí)的孩子）2)揭示小數(shù)的意義師：原來長成這個樣子的39。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。b)請同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書中獲得了哪些知識。d)小數(shù)的讀法，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字即可。小數(shù)點的家就處在兩個部分中間偏下的位置。課件展示下列各小數(shù)：三、小結(jié)；，教材106頁第1題。（若生有困惑，老師可先給自己打個分），下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解。本課內(nèi)容包括認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運用所學(xué)知識技能來解決一些實際的問題。學(xué)情分析小學(xué)三年級的`學(xué)生對小數(shù)在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是十進分數(shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，找出生活與數(shù)學(xué)知識的契合點，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識的形成過程。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀、寫方法。能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱。過程與方法：通過自主稱物體的重量引出小數(shù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感悟小數(shù)的存在，并在師生、生生互動交流中獲得對小數(shù)的初步認識，會讀寫小數(shù)，在實際的買賣商品活動中感悟小數(shù)表示價格時的具體意義。教學(xué)重點：正確讀出兩位小數(shù)，理解小數(shù)部分的讀法為什么和整數(shù)部分的讀法不同理解小數(shù)表示價格時的具體意義，教學(xué)過程：一、課前談話，愉悅心情今天咱們是初次見面，誰知道初次是什么意思？那想認識我嗎？我姓蔣，你們叫我什么？猜，老師今年多大了？（板書36）上課時都喜歡什么樣的學(xué)生？板書：最會守紀律。最會合作交流。同學(xué)們，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎？你們認識了老師，老師也想初步認識一下你們，請今年9歲的同學(xué)向我揮揮手，8歲的孩子向大家微笑一個（師相機板書9），我還想知道我們班有多少男生，是男生的請站起來，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/，站出了男子漢的風(fēng)度，請坐。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分數(shù)、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。想知道是什么禮物嗎？師出示水果1，老師到底買了多少水果呢？咱們用電子稱稱一稱吧。出示第二種水果，在電子稱上稱一稱，？師問：是2千克嗎？是3千克嗎？這個數(shù)是我們以前見過的整數(shù)嗎？是以前學(xué)過的分數(shù)嗎？那它是一個什么數(shù)？師板書課題：小數(shù)的認識。三、師生互動，探究新知學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱。這個小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比，有什么區(qū)別嗎？這個點我們把它叫做小數(shù)點。（三年級的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，已具備整數(shù)個級數(shù)位的知識，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，促使他們愿意和同伴交流表達的愿望。教學(xué)讀小數(shù)。師接連稱出其余兩種水果，生嘗試讀師引導(dǎo)小結(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們在讀小數(shù)時，先讀的是小數(shù)的哪個部分，再讀哪個部分？2）師重點指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。討論：為什么我們應(yīng)讀成三點二五而不是三點二十五呢？生討論，在交流有困難時，師適時結(jié)合數(shù)位的知識點撥：，：二十三。25中的2在十分位，就不能讀成2十了，為了跟整數(shù)部分的2區(qū)別開來，所以小數(shù)部分的2就直接讀出各個數(shù)字就可以了。；三點二五了。生自主歸納小數(shù)的讀法?，F(xiàn)在同學(xué)們會讀小數(shù)了嗎？老師這兒有一些小數(shù)，想讀讀他們嗎？出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀，一生上臺指，師猜讀。）學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法：同學(xué)們會讀小數(shù)了，那你會寫嗎？你覺得我們寫小數(shù)的時候，先寫小數(shù)的那個部分？再寫小數(shù)的那個部分？你覺得要寫好小數(shù)，特別要寫好什么？既然同學(xué)么這么能干，能幫老師記錄一下這些水果的單價嗎？1）師念各種水果的單價，生做記錄，請一生板演，師著重指導(dǎo)小數(shù)點的寫法。）2）評價反饋3）即時練習(xí)：完成書上練習(xí)第四題其實生活中還有很多小數(shù)，讓我們一起寫寫這些小數(shù)吧。4）評價交流。1）師匯報以上水果的總價，生讀出小數(shù)現(xiàn)在同學(xué)們不僅會讀，而且會寫小數(shù)了，那請大家讀讀老師買這些水果的總價吧。出示圖片（樹上例2的圖片），生讀出小數(shù)，并說明是幾元幾角幾分。4）引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)當(dāng)小數(shù)用元做單位的時候，整數(shù)部分的數(shù)表示什么？十分位上的數(shù)表示什么？百分位上的數(shù)表示什么？生反饋，師相機寫下結(jié)語：當(dāng)小數(shù)用元做單位的時候，整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，十分位上的數(shù)表示幾角，百分位上的數(shù)表示幾分。，生按要求購買。在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請同學(xué)們拿出書包里的語文，數(shù)學(xué)等看看各種書的價格。一組讀小數(shù)，另一組說出具體的價錢。展示拼、讀。認識了小數(shù)的哪些知識呢？師相機板書：讀法、寫法、小數(shù)表示價格的意義。今天我們僅僅是對小數(shù)作樂初步認識（順勢把課題補充完整：小數(shù)的初步認識），以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識。全課結(jié)束。上課之前，老師說過，我的禮物是送給能做到以上四會老師就把禮物送給