【正文】 課后反思認(rèn)識(shí)幾時(shí)半2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。七、練：P60課堂活動(dòng)第1題的第1小題。師將時(shí)針撥在整時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)。歸納起來(lái)就是：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。五、評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。師巡視指導(dǎo)。三、議：師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的`時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。學(xué)生自學(xué)P63數(shù)學(xué)文化——計(jì)時(shí)工具的變化。（板書課題）二、思：師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。教師：仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床？（早上）你從哪里知道的？教師：這個(gè)小朋友要按時(shí)起床，就需要知道時(shí)間。學(xué)生猜出是鐘表后，教師告訴學(xué)生，鐘表在生活中處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)：猜謎引入。了解計(jì)時(shí)工具的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活了解時(shí)間在生活中的作用，感受時(shí)間的重要性。）2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)3認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P59主題圖及例1，P60課堂活動(dòng)第1題的第1小題，練習(xí)十二第1題的第3小題，P63數(shù)學(xué)文化——計(jì)時(shí)工具的變化。（先寫再寫最后寫）三、課間活動(dòng)反應(yīng)游戲四、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐體驗(yàn)，深化感知（一）判斷時(shí)間（課件出示情境）沒(méi)有鐘表，怎樣來(lái)判斷時(shí)間。(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？A：給大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？B：你周圍的人在干什么？A：我們要把自己喜歡的時(shí)間記下來(lái)，怎么辦呢？鐘面表示的時(shí)刻是幾時(shí)就可以寫成幾時(shí)，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來(lái)：先寫一個(gè)幾，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)0。（課件出示圖片）請(qǐng)撥出7時(shí)、12時(shí)。（板書：1幾、幾時(shí)）（1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥。（板書：整時(shí)）（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書上是叫5時(shí)。（二）整時(shí)的教學(xué)，初步認(rèn)知那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？生：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)2點(diǎn)半您現(xiàn)在正在閱讀的《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）口頭語(yǔ)言，書面語(yǔ)言小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。我們認(rèn)時(shí)間主要認(rèn)時(shí)針和分針。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來(lái)表示時(shí)間！有通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的時(shí)針；較長(zhǎng)的分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的秒針。要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄉ篮献鲗W(xué)習(xí)）（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。（板書課題）二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識(shí)（一）認(rèn)識(shí)鐘面(1)請(qǐng)同學(xué)們想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的?生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問(wèn)一問(wèn)，他們身上有沒(méi)有表示時(shí)間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報(bào)）(3)有些什么形狀的？生答：有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表。小朋友可真能干！他們是用什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題（一）小小調(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計(jì)）：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、其它，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。、思維能力、動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新的精神。練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰(shuí)愿意幫忙？小黑板智力大比拼：小黑板結(jié)束語(yǔ)：不知不覺(jué)一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時(shí)間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人。（5）小明一天的時(shí)間安排的合理嗎？說(shuō)一說(shuō)——小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度，過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。（2）請(qǐng)同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時(shí)間，他在干什么？想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話，早上7時(shí)）（4）一天有幾個(gè)7時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈。誰(shuí)還會(huì)用別的方法表示整時(shí)？（2）生活中除了常見(jiàn)的有時(shí)針?lè)轴樀溺姳硗?，還有電子鐘、電子表，它們?cè)趺幢硎菊麜r(shí)呢？（3）電子表中間有兩個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)右邊寫兩個(gè)零，是幾時(shí)就在“：”的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時(shí)寫作7：00，那8時(shí)、3時(shí)、12時(shí)呢？（4）練習(xí)練習(xí)寫時(shí)間，剛才同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了整時(shí)，而且學(xué)會(huì)了整時(shí)的表示方法，接下來(lái)我們做一個(gè)找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。（7）同學(xué)們輕輕站起來(lái)做一個(gè)撥針游戲？時(shí)針走走走，分針跑跑跑，請(qǐng)你告訴我，現(xiàn)在是幾時(shí)？（用做的鐘）（8）按照老師這種說(shuō)法小組之間撥一撥，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)。你這面鐘借老師一下可以嗎？請(qǐng)大家注意觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上是幾時(shí)？（7時(shí)）你怎么知道是7時(shí)？（貼）直接要，這里展示時(shí)間的第一種方法。（6）請(qǐng)組長(zhǎng)起立把你們做的鐘展示給我們看。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針在外形上什么區(qū)別？（4）時(shí)針和分針每天在鐘面上不停跑，誰(shuí)知道他們誰(shuí)跑的快？（演示）（分針和時(shí)針在同一數(shù)字）分針走一圈時(shí)針走一大格。（出示實(shí)物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)鐘表呢？（3）鐘表有什么作用？（4）鐘表可以告訴我們時(shí)間，提醒我們什么時(shí)間做什么事情，今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。猜謎導(dǎo)入：（1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時(shí)間一定要珍惜。教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的兩種寫法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。正文：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)歷時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)讀整時(shí)。教具準(zhǔn)備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實(shí)物鐘?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)是什么呢？（2）鐘表是我們生活中離不開(kāi)的號(hào)伙伴。（板書課題）——齊讀課題認(rèn)識(shí)鐘面（1）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個(gè)相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么？（2）較長(zhǎng)的那根針叫什么？較短的呢？板書（分針、時(shí)針）齊讀。（5）？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。（7）誰(shuí)能把你做的鐘給大家介紹一下，請(qǐng)注意說(shuō)完整話（介紹分針和時(shí)針應(yīng)指著）認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。（貼）（2）再撥一個(gè)？（8時(shí)）（6時(shí)）（3）撥一個(gè)（12時(shí)）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這事幾時(shí)？為什么只有一根針呢？（4）現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個(gè)鐘面，這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針有什么相同和不同的地方？（5）那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下怎么看整時(shí)？（6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。整時(shí)的寫法（1）我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，那么怎樣表示整時(shí)呢？老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時(shí)？在黑板上寫幾，再寫一個(gè)時(shí)字。(把牌舉起來(lái)站一起)（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過(guò)她快樂(lè)的一天的，請(qǐng)把書打開(kāi)92頁(yè)。（4）繼續(xù)說(shuō)每幅圖。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)2；初步了解時(shí)針、分針。，了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性,建立時(shí)間觀念，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):熟練地認(rèn)識(shí)時(shí)間；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實(shí)物鐘）學(xué)生（實(shí)物鐘）教學(xué)過(guò)程:（課前談話，聯(lián)系師生情感。，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？（二）談話揭示課題：我們能自己按時(shí)起床的39。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為生活中的小能人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。）（1）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？B：你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征。（板書：時(shí)針、分針）而有的鐘面上只有2根針。（4）指針小測(cè)查：指針說(shuō)名稱。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話w ），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？幾時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。行不行？行?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)），強(qiáng)化認(rèn)知你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？生：我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾，鞏固認(rèn)知規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。、深化認(rèn)知(1)學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。*6時(shí)、12時(shí)的指針特殊性。（板書：*：00）B：我們用這種方法表示7時(shí)：用手指在桌上畫畫、集體說(shuō)。（二）我是小主人小朋友們學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間，還能安排時(shí)間，真行！你看，今天來(lái)了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校、游一游石船公園、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了，你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動(dòng)，他們幾時(shí)去干什么，幾時(shí)去那里玩呢？（學(xué)生匯報(bào)）五、根據(jù)板書小結(jié)全課六、拓展練習(xí)小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來(lái)的創(chuàng)造家，請(qǐng)你們商量一下，設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘表來(lái)！（時(shí)間充欲給以展示，反之則處理為課后作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)一只實(shí)物鐘表、鐘面模型。教師：請(qǐng)小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)腳能行走，說(shuō)話不口，它說(shuō)是幾點(diǎn)，人人都遵守。出示主題圖。在生活中我們主要靠什么知道時(shí)間的？（鐘表）這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。學(xué)生按P59主題圖及例1的要求獨(dú)立思考，通過(guò)動(dòng)手操作鐘面的形式，認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，認(rèn)讀這些時(shí)間。了解計(jì)時(shí)工具的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。并完成主題圖下面的“議一議”。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。師：通過(guò)動(dòng)手操作的形式，認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間；了解計(jì)時(shí)工具的變化。六、檢：師出示鐘面模型，讓學(xué)生分別指出那個(gè)時(shí)針、分針、秒針。師說(shuō)幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)。練習(xí)十二第1題的第3小題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)主題圖例1（略）（略）分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課鐘表是我生活中必不可少的39。這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。1．觀察比較初步認(rèn)識(shí)鐘面。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。（1）播放錄像。（2）學(xué)生觀察這三個(gè)時(shí)刻，分針，時(shí)針?lè)謩e指在哪里？教師板書（3）比較三個(gè)時(shí)刻有什么相同的地方？（4）得出結(jié)論并板書：(5)運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題2．認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)。四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。問(wèn)學(xué)生是不是7時(shí)？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)。3．小結(jié)五、總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪位好朋友??？你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)？六、自制鐘表，升華知識(shí)。（學(xué)生做好后交流）2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)5教案分析：阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過(guò)數(shù)、量、形、時(shí)、空和思維內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。教案要求及解讀：教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。能獨(dú)立思考問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解表針之間的時(shí)間關(guān)系，建立正確的時(shí)間觀念。（時(shí)鐘）二、觀察活動(dòng)，出示鐘表。老師：觀察一下鐘面上都有什么？老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)的指針我們叫它分針，最細(xì)最長(zhǎng)的我們叫它秒針。教具撥鐘表，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針（兔子）跑得快，時(shí)針（烏龜）跑得慢（通過(guò)趣味教學(xué)對(duì)比，接合成語(yǔ)龜兔賽跑的故事）。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。請(qǐng)同學(xué)們觀察后說(shuō)出是幾