【文章內(nèi)容簡介】 知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入童話引入。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。提出問題。(1)、“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)、“每天早晨是誰叫你們起床?”揭示課題。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識鐘表。（設(shè)計意圖：運(yùn)用課件演示，借助學(xué)生喜聞樂見的卡通動畫形象，從兒童熟知的生活經(jīng)驗和已有的知識引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）二、自主探索初步認(rèn)識鐘面。(1)、比一比。學(xué)生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。(2)、說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?（設(shè)計意圖：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，通過比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等一系列活動，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。）。(1)整時的常用表示法。①學(xué)生嘗試撥整時。②觀察比較整時針的特點。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。④練習(xí)。A、師撥鐘面，生說時刻，2時、6時……B、生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。a、早上上學(xué)的時刻。b、每天看動畫片的時刻。c、每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。C、你還想撥哪個整時?撥一撥，這時你在干什么?(2)整時的第二種表示法。①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過?師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法。②誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人板演，評一評，寫得好嗎?④你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。（設(shè)計意圖：由于小學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)、有意注意不持久等特點，教學(xué)時，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上的時刻和嘗試認(rèn)識電子表表示的`時刻，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，得出了認(rèn)識整時的方法及整時的兩種表示方法，再次通過比一比使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到高潮，激發(fā)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識的興趣和欲望，這種開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，設(shè)計新穎。）應(yīng)用。(1)、師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。這是小明一天的時間安排，仔細(xì)看書上第85頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)、問：他的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。三、綜合應(yīng)用現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。(小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理)教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，我安排設(shè)計了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，不但使鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)生動有趣，而且充滿濃濃的生活氣息，同時還對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時間的教育。小組合作設(shè)計一天作息時間表，內(nèi)容豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。本節(jié)課比較注重課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放，充分應(yīng)用教具和學(xué)具，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識的主動構(gòu)建，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。學(xué)生學(xué)得積極主動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。值得注意的是，在教學(xué)中個別學(xué)生參與意識不強(qiáng)，主動學(xué)習(xí)不夠，今后還要多注意這部分學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)內(nèi)容：P76例1例例3及課堂活動。二、課時目標(biāo)：認(rèn)識鐘面，知道分針時針在鐘面上如何計時理解1時=60分。結(jié)合親身實踐和生活經(jīng)驗，體驗時、分的長短，具有一定的時間觀念。體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面，理解1時=60分。四、教學(xué)難點：體驗時、分的長短。五、教學(xué)流程：第一課時：認(rèn)識鐘表（一）激發(fā)興趣在上課之前，老師想讓大家來猜一個謎語，有信心嗎？猜這個聲音是什么東西發(fā)出來的？（滴答）。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的一些知識。（二）認(rèn)識鐘面出示鐘面。關(guān)于這個老朋友，你已經(jīng)知道了什么？（1）時針、分針、秒針。（你能說具體一點嗎？哪根是秒針？對，又細(xì)又長的就是秒針。）（2）數(shù)字。（有12個數(shù)字）（3）大格。（從哪兒到哪兒為一個大格，還有呢？數(shù)數(shù)看，一共有12個大格）。（4）小格。（你知道一個大格內(nèi)有多少個小格嗎？每個大格里有5個小格。鐘面上一共有多少個小格呢？你是怎么知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)。對，鐘面上一共有60個小格。）通過認(rèn)識鐘面，我們知道了鐘面上最長最細(xì)的`是秒針，還知道有12大格，60小格。下面我們再來看看分針、時針在鐘面上是如何計時的。（三）認(rèn)識分感受1時=60分誰知道分針在鐘面上是怎樣計時的？走小格呢？走5小格呢？從12走到2呢？可見，分針走幾格就是幾分鐘。那么，分針走一圈是多少分呢（板書）下面，我們就來拔一拔，讓分針走一圈。在拔的時候，請大家注意觀察，分針走一圈的時候，時針有什么變化？（老師撥鐘）誰知道時針走1大格是多少時間？時針走2個大格呢？走一圈呢？2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84頁、85頁。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。教學(xué)重點：認(rèn)整時 、記錄整時。教學(xué)難點：特殊時刻的認(rèn)識.教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情景 引入新知創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景揭示課題板書課題：認(rèn)識鐘表（2）動手操作 探究新知自主學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘面（1）學(xué)生自己觀察鐘面，思考鐘面上都有什么。（2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字？它們長得一樣嗎？（3） 學(xué)生在其他鐘面上指出時針和分針。（4） 演示時針、分針旋轉(zhuǎn)的方向，學(xué)生用小手指模仿操作。歸納總結(jié) 認(rèn)識整時（1）依次出示三個鐘面，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾？分針指向幾？（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學(xué)習(xí)了這三個鐘面，請你比較一下，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方，不同的39。地方？（3）歸納總結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（板書）（4）鞏固新知：撥一撥，說時刻。（5）認(rèn)識電子計時法（三）鞏固練習(xí)拓展新知投影出示教材85頁的第一幅圖，?（1）提問:小明幾時在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。 投影展示，全班交流。（2）問：小明9時在干什么？同樣是9時，為什么做的事卻不同？判斷時間過幾小時是幾時？拓展新知你知道嗎？（課件展示書上85內(nèi)容）（四）全課小結(jié)2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計11教材簡析：本課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84——85頁，本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情景題材，認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時,建立初步的時間觀念。在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點:整時的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點:初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備媒體課件、有時針、分針的鐘面模型,無分針、時針的模型學(xué)具:每人準(zhǔn)備一個可以撥的學(xué)具鐘教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣小朋友們，公雞啼，小鳥叫，太陽公公出來了。喜羊羊和懶羊羊要起床來上學(xué)了，可是呢，喜羊羊早早地準(zhǔn)備好了去上學(xué)，也想叫懶羊羊一起去，但是懶羊羊還在被窩里不想起床。就這樣，懶羊羊上課總是遲到，小朋友們，你們有什么好辦法，讓懶羊羊上課不遲到呢？小朋友們真聰明！對，我們可以送個禮物給懶羊羊，但是這個禮物是什么呢？就是鐘表。鐘表王國里的兄弟姐妹可多了呢，你們想去鐘表大世界里看看嗎？（課件出示各種各樣的鐘表）喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友。（板書課題）你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識呢？你還想和小伙伴們交流哪些有關(guān)鐘表的知識呢？（學(xué)生自由說）(設(shè)計意圖:通過一年級學(xué)生喜歡的動畫人物來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。各種各樣的鐘表在音樂中播出，拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識。)二、借助經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面(一)認(rèn)識鐘面:師：請小朋友們閉上眼睛，老師要變了，（出示鐘表面圖）睜開眼睛，這是鐘表的面，仔細(xì)觀察，鐘表面上有些什么？(學(xué)生分小組進(jìn)行交流)交流匯報:(根據(jù)學(xué)生回答,教師隨機(jī)引導(dǎo))(1)鐘面上有數(shù)字。引導(dǎo):請小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。(2)鐘面上有針。引導(dǎo):你的鐘面上有幾根針老師的鐘上有幾根針引導(dǎo):比較一下這兩根針。配畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，叫時針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針(同桌互相在學(xué)具鐘上指一下)這根針是按怎樣的方向走的小手比畫一下。說明:時針和分針走的方向是一樣的。（3）有12大格，每個大格里有五小格。(設(shè)計意圖:對于鐘面上有些什么的`交流反饋,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)三、自主參與，探究新知（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。師：這個情景是不是很熟悉?。棵刻於及l(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12。師：你真是個愛觀察的好孩子。為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（！）班的小朋友們一起去玩玩吧。師：這個游樂場的項目是限時開放的，我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？（生：8點、8點鐘、8點整等）師：剛才你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時。（板書：8時）誰會說？請幾個學(xué)生說“八時”師：誰知道海盜船幾時開始？（生：3時）（板書：3時）請全班齊讀三次。師：再來看開心樂園是幾時開始的？學(xué)生個別說，全班說。你們真聰明！已經(jīng)會看時間了。現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。（設(shè)計意圖：讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。）四、實踐應(yīng)用，鞏固新知師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，現(xiàn)在就讓我們玩?zhèn)€找朋友的游戲?。?）屏幕出示，蘋果鐘：“我的朋友在哪里。”（鐘面指著2時）生：你的朋友在這里（用學(xué)具鐘撥同一時間）（出示小貓鐘、小狗鐘跟以上的教學(xué)方式一樣）（2）小組撥鐘練習(xí)：一人說時間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。（設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，鞏固鐘面上整時的認(rèn)識，讓學(xué)生在活動中掌握知識。）（3）時間表示法師：同學(xué)們果然沒讓老師失