【正文】 鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，多層次，有針對(duì)性的使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知及時(shí)的進(jìn)行扎實(shí)鞏固。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上讓他們通過觀察、撥鐘、小組交流、全班交流活動(dòng)等形式，讓學(xué)生自主探索，通過自己的感悟和體驗(yàn)去獲得新知。學(xué)生說其他的整時(shí)。全班同學(xué)獨(dú)立完成單獨(dú)出示上午9時(shí)圖和晚上9時(shí)圖。三、鞏固練習(xí)師：其實(shí)我們的時(shí)間跟我們生活息息相關(guān)。①怎么讀就怎么寫，幾時(shí)就在數(shù)字幾的后面加上一個(gè)“時(shí)”字；老師范寫 ②左邊寫8，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)0；師范寫 師：這種寫法叫做電子計(jì)時(shí)法。師：同桌之間來玩“我說你撥”的游戲 學(xué)生互動(dòng)，全班交流師：請(qǐng)你撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說說為什么喜歡它。撥8時(shí)，問：老師現(xiàn)在撥的鐘是幾時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生用完整的話說：分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。學(xué)生找特點(diǎn)，老師可以適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并能說出分針都指著12的特點(diǎn)，時(shí)針指著不同的數(shù)字。師：老師這里還有3個(gè)鐘，請(qǐng)你告訴我是幾時(shí)，你是怎么知道的？請(qǐng)同桌兩個(gè)人先相互說一說，再全班交流。你看到了什么？（出示7時(shí)的鐘面）學(xué)生回答──預(yù)設(shè)學(xué)生的答案是7時(shí)起床。師：其實(shí)生活中實(shí)際的鐘面上是有3根指針，還有一根針是秒針，我們以后會(huì)學(xué)習(xí)到它。師：老師這里也有一個(gè)鐘面，那你來告訴老師，我這個(gè)鐘面上少了什么東西。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽音樂《在鐘表店里》 師：今天老師給小朋友們帶來了一首歌，請(qǐng)大家豎起小耳朵聽聽這是什么聲音？學(xué)生聽完后猜聲音。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能正確讀寫整時(shí)，并能夠用兩種方法表示整時(shí)。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。五、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。三、認(rèn)識(shí)時(shí)間現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到幾就是幾點(diǎn)了。時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。五、課后布置：師：那老師可要交給你一個(gè)任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排，然后把時(shí)間記錄下來，好嗎？板書：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)大數(shù)12個(gè)大格分針：長又細(xì)7時(shí)時(shí)針：短又粗7:002022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)：利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)整時(shí)的特點(diǎn)，如12時(shí)，時(shí)針和分針重合在一起；6時(shí)，時(shí)針和分針在一條直線上。你能舉個(gè)例子說一說你在什么時(shí)間做什么事情？（4）惜時(shí)教育。集體交流、訂正。（1分鐘，然后上臺(tái)展示）師：老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快，我們讓他們來展示一下。全班朗讀2遍。（板書7時(shí)）說的真好，我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事？認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們這三個(gè)鐘表有什么相同的地方？有什么不同的地方？（分針都指著12）師：分針指向12，就是整時(shí)。現(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時(shí)針的自我介紹吧。（你觀察真仔細(xì)呀?。┪覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧，拿起你的39。（板書課題）認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你覺得自己表現(xiàn)如何？2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。展示評(píng)價(jià)。）說說你看到了什么。）指名指出分針和時(shí)針。）鐘表是我們生活中的好朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把練習(xí)設(shè)計(jì)成有趣的數(shù)學(xué)游戲?！皟和闹腔墼谒氖种讣馍?。重點(diǎn)之一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展。如羊村的小羊送禮物引入新課從而認(rèn)識(shí)各式各樣的鐘表并了解它的作用。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。游戲：人體時(shí)鐘畫一畫：用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，并寫出所畫的時(shí)間：說一說要怎么畫？四、課末總結(jié)事情做錯(cuò)了可以改，東西用了可以再買，可是時(shí)間呢？過去了就不再回來。 請(qǐng)你模仿這種寫法寫出剛才鐘面下的三個(gè)時(shí)間。師：“現(xiàn)在讓我們拿出手中的鐘表自己撥出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間，然后說一個(gè)時(shí)間自己在做什么事？可以從早上說起。什么時(shí)候該做什么事?那么鐘面的時(shí)間你會(huì)看嗎？懶羊羊可不會(huì)看，我們一起當(dāng)小老師教教它好嗎？、6時(shí)、10時(shí)、12時(shí)四個(gè)鐘面 ⑴說一說你是怎么看時(shí)間的？誰也能像他這樣說？⑵比一比：撥出的時(shí)間有什么相同的地方什么不同的地方？⑶兒歌：分針指12，就是整時(shí)了，教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)》。二、動(dòng)手操作、：仔細(xì)觀察鐘面上有什么？生討論，匯報(bào)：有12個(gè)數(shù)字師：都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字在鐘面圍成一圈，最上面的數(shù)是（ ），最下面的數(shù)是（ ），最左邊的數(shù)是（ ），最右邊的數(shù)是（ ）。鬧鐘不停地嘀嗒嘀嗒地走著，它能告訴我們什么？生：它催我們?cè)缭缙鸫?。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)。數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。二、注重學(xué)生傾聽，提升學(xué)習(xí)的有效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一、能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生“我能讀”和“我能問”，培養(yǎng)學(xué)生在讀中思，在思中讀，匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生的歸納能力。（設(shè)計(jì)意圖：小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會(huì)，使學(xué)生明白地感受到“時(shí)針一天走兩圈”。10時(shí)課間休息。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)書寫時(shí)刻。我們可以用7時(shí)表示。）四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，現(xiàn)在就讓我們玩?zhèn)€找朋友的游戲！（1）屏幕出示，蘋果鐘：“我的朋友在哪里?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時(shí)。師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。)三、自主參與，探究新知（課件出示84頁情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時(shí)針(同桌互相在學(xué)具鐘上指一下)這根針是按怎樣的方向走的小手比畫一下。引導(dǎo):請(qǐng)小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。鐘表王國里的兄弟姐妹可多了呢，你們想去鐘表大世界里看看嗎？（課件出示各種各樣的鐘表）喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友。教學(xué)難點(diǎn):初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí),建立初步的時(shí)間觀念。說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。（5）認(rèn)識(shí)電子計(jì)時(shí)法（三）鞏固練習(xí)拓展新知投影出示教材85頁的第一幅圖，?（1）提問:小明幾時(shí)在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。（4） 演示時(shí)針、分針旋轉(zhuǎn)的方向，學(xué)生用小手指模仿操作。培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。（三）認(rèn)識(shí)分感受1時(shí)=60分誰知道分針在鐘面上是怎樣計(jì)時(shí)的？走小格呢？走5小格呢？從12走到2呢？可見，分針走幾格就是幾分鐘。鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？你是怎么知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)。（有12個(gè)數(shù)字）（3）大格。（二）認(rèn)識(shí)鐘面出示鐘面。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，理解1時(shí)=60分。2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)內(nèi)容：P76例1例例3及課堂活動(dòng)。小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，內(nèi)容豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。(1)、師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。②誰會(huì)寫幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。b、每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入童話引入。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。五、布置作業(yè)，課外延伸畫鐘表同學(xué)們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時(shí)刻，并用兩種方法記錄下來。A、（PPT出示3時(shí)、6時(shí)兩個(gè)鐘面）指名2生臺(tái)前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法三、運(yùn)用新知，解決問題連一連（PPT出示課本86頁第一題）寫一寫（PPT出示課本86頁第三題）做一做（PPT出示課本85頁：小明的一天）A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時(shí)刻。B、再次觀察三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報(bào)交流c、明確小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師張貼鐘表模型，板書：12個(gè)數(shù)字 時(shí)針 分針認(rèn)識(shí)整時(shí)①觀察7時(shí)鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹恕煟和瑢W(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。在教學(xué)中，僅僅教會(huì)學(xué)生書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，能感受到數(shù)學(xué)的魅力，熱愛數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8487頁教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種記錄方法。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：成功之處：抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。老師希望你們做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。(學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。(2)認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表示法師問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8:00，驗(yàn)證學(xué)生的說法。分針長、時(shí)針短，(我是分針細(xì)又長，我是時(shí)針短又胖)認(rèn)識(shí)整時(shí)(1)學(xué)看整時(shí)刻 (利用教材的第一幅圖) 師：這是幾時(shí)?此時(shí)分針指著幾?時(shí)針指著幾?(指名回答)(黑板上同時(shí)出示三個(gè)鐘面)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(或者是長針指到幾，短針又指到幾)師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。會(huì)走路沒有退，會(huì)說話沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。同學(xué)們?cè)诜e極主動(dòng)地探究過程中能力得到了提高，激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力和動(dòng)手操作能力。時(shí)間過去了就不會(huì)回來了，同學(xué)們，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，記住了嗎？教案總結(jié)：一、鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，通過“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)鐘的興趣很濃。兩名同學(xué)們一組，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c(diǎn)的電子鐘卡片，另一同學(xué)們用學(xué)具時(shí)鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。分組游戲。（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。老師：觀察一下鐘面上都有什么？老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時(shí)針，細(xì)長的指針我們叫它分針，最細(xì)最長的我們叫它秒針。教學(xué)難點(diǎn)：理解表針之間的時(shí)間關(guān)系，建立正確的時(shí)間觀念。二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。（學(xué)生做好后交流）2022認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)5教案分析：阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是