【正文】 通過數(shù)、量、形、時、空和思維內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。問學(xué)生是不是7時？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時，可以說大約7時。（2）學(xué)生觀察這三個時刻，分針，時針分別指在哪里？教師板書（3）比較三個時刻有什么相同的地方？（4）得出結(jié)論并板書：(5)運(yùn)用結(jié)論解決問題2．認(rèn)識電子鐘上的整時。三、認(rèn)識整時。這節(jié)課老師就和小朋友一起來認(rèn)識鐘表。難點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上接近整點(diǎn)的時間，理解“大約幾時”的含義。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。師說幾時，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時。師：通過動手操作的形式，認(rèn)識鐘面、時針、分針，掌握整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間；了解計時工具的變化。并完成主題圖下面的“議一議”。學(xué)生按P59主題圖及例1的要求獨(dú)立思考，通過動手操作鐘面的形式，認(rèn)識鐘面、時針、分針，掌握整時在鐘面上的表示方法，認(rèn)讀這些時間。出示主題圖。教學(xué)重點(diǎn)一只實物鐘表、鐘面模型。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鐘面、時針、分針，掌握整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間。（板書：*：00）B：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說。、深化認(rèn)知(1)學(xué)生撥鐘表，展示匯報。這種時間叫整時。（4）指針小測查：指針說名稱。A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？B：你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實物鐘）學(xué)生（實物鐘）教學(xué)過程:（課前談話，聯(lián)系師生情感。，了解生活中的時間，感受時間的重要性,建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個遵守時間的好孩子。(把牌舉起來站一起)（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書打開92頁。（貼）（2）再撥一個？（8時）（6時）（3）撥一個（12時）？誰來說說這事幾時？為什么只有一根針呢？（4）現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方？（5）那么誰來總結(jié)一下怎么看整時？（6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時。（5）？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全?！闭l來說說謎語是什么呢？（2）鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面和認(rèn)讀整時。正文：認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗看整時。教學(xué)難點(diǎn)：整時的兩種寫法。（出示實物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？（3）鐘表有什么作用？（4）鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識鐘表”一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（6）請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。（7）同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現(xiàn)在是幾時？（用做的鐘）（8）按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。（2）請同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}（3）誰來說一說？（強(qiáng)調(diào)說完整話，早上7時）（4）一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈。練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板智力大比拼：小黑板結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。）一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題（一）小小調(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計）：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、其它，進(jìn)行統(tǒng)計。（板書課題）二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識（一）認(rèn)識鐘面(1)請同學(xué)們想一想,你在什么地方見到過鐘表的?生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問一問，他們身上有沒有表示時間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報）(3)有些什么形狀的？生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表。（及時給以肯定、用實物對照）（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示時間！有通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的時針；較長的分針；還有又細(xì)又長的秒針。（二）整時的教學(xué)，初步認(rèn)知那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？生：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)2點(diǎn)半您現(xiàn)在正在閱讀的《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計（1）口頭語言，書面語言小朋友們知道這么多時間，太能干了。（板書：整時）（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時。（課件出示圖片）請撥出7時、12時。（先寫再寫最后寫）三、課間活動反應(yīng)游戲四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗，深化感知（一）判斷時間（課件出示情境）沒有鐘表，怎樣來判斷時間。能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。教學(xué)過程一、導(dǎo)：猜謎引入。教師：仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床？（早上）你從哪里知道的？教師：這個小朋友要按時起床，就需要知道時間。學(xué)生自學(xué)P63數(shù)學(xué)文化——計時工具的變化。師巡視指導(dǎo)。歸納起來就是：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。七、練：P60課堂活動第1題的第1小題。讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。關(guān)鍵：認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整點(diǎn)鐘。（板書：認(rèn)識鐘表）二、認(rèn)識鐘面。1．認(rèn)識指針指示的整時。3．動手撥鐘表。2．說說書上85頁第3題的鐘面大約是幾時。培養(yǎng)孩子的思維能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。適合年級：幼小銜接、一年級孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，喜歡表現(xiàn)自己。教學(xué)過程：一、通過趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣數(shù)學(xué)謎語開頭：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（加深鞏固）熟悉時針和分針（1）老師：小朋友聽過“龜免賽跑”的故事嗎？（簡單講述故事大意）鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。三、實踐操作教師演示課件，同學(xué)們說出時間。仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀察分針和時針的變化。（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。（3）趣味游戲“我說你撥”結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確，并說一說時針、分針指向的數(shù)字，每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快。二、為使同學(xué)們更主動地參與到活動中，徹底發(fā)揮家長的積極作用，讓同學(xué)們對鐘表有初步的了解，并讓同學(xué)們制作鐘表，為教學(xué)提供便利條件。2022認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第84~85頁 教材分析：本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表(包括電子表)表面上的整時數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教具準(zhǔn)備：鐘面模型、鬧鐘、電子表。猜一猜，我是誰?鐘有什么作用呢?你在哪里見過鐘?(學(xué)生自由回答)今天這節(jié)課咱們就一起來認(rèn)識鐘表 (板書：認(rèn)識鐘表)二、學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識鐘面(1)、出示鐘面，觀察鐘面表面：你能說出鐘面上有什么嗎?(2)學(xué)生交流，反饋：(板書)鐘面：① 有1～12個數(shù)字。(一起來說一說)(板書)師：這會是個認(rèn)整時的小竅門嗎?咱們一起來試驗一下吧。思考：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3:00和6：00。)師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時在做什么?師：像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會讓我們身體更結(jié)實、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀?！墩J(rèn)識鐘表》教學(xué)反思時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的39。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（板書課題：認(rèn)識鐘表）齊讀課題。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。（板書）③動手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認(rèn)讀，并說出認(rèn)識的方法B、師說整時生撥表(例：撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué)……)C、同桌一說一撥整時的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）C、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。六、板書設(shè)計認(rèn)識鐘表分針指著12，時針指著幾，就是幾時。使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。（設(shè)計意圖：運(yùn)用課件演示，借助學(xué)生喜聞樂見的卡通動畫形象，從兒童熟知的生活經(jīng)驗和已有的知識引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。(2)、說一說。(1)整時的常用表示法。④練習(xí)。c、每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人板演，評一評，寫得好嗎?④你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。這是小明一天的時間安排，仔細(xì)看書上第85頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)、問：他的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。本節(jié)課比較注重課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放，充分應(yīng)用教具和學(xué)具，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識的主動構(gòu)建，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。二、課時目標(biāo)：認(rèn)識鐘面，知道分針時針在鐘面上如何計時理解1時=60分。四、教學(xué)難點(diǎn)：體驗時、分的長短。關(guān)于這個老朋友，你已經(jīng)知道了什么？（1）時針、分針、秒針。（從哪兒到哪兒為一個大格，還有呢？數(shù)數(shù)看，一共有12個大格）。對，鐘面上一共有60個小格。那么，分針走一圈是多少分呢（板書）下面，我們就來拔一拔，讓分針走一圈。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)整時 、記錄整時。歸納總結(jié) 認(rèn)識整時（1）依次出示三個鐘面，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾？分針指向幾？（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學(xué)習(xí)了這三個鐘面，請你比較一下，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方，不同的39。 投影展示，全班交流。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備媒體課件、有時針、分針的鐘面模型,無分針、時針的模型學(xué)具:每人準(zhǔn)備一個可以撥的學(xué)具鐘教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣小朋友們，公雞啼，小鳥叫，太陽公公出來了。（板書課題）你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識呢？你還想和小伙伴們交流哪些有關(guān)鐘表的知識呢？（學(xué)生自由說）(設(shè)計意圖:通過一年級學(xué)生喜歡的動畫人物來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。(2)鐘面上有針。說明:時針和分針走的方向是一樣的。師：這個情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（?。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘?。（板書：8時）誰會說？請幾個學(xué)生說“八時”師：誰知道海盜船幾時開始？（生：3時）（板書：3時）請全班齊讀三次。師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。”（鐘面指著2時）生：你