【正文】 一數(shù)在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。板書：10個一百是一千。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。同學(xué)們跟我來吧?。ǘ┣榫皩?dǎo)入師：猜一猜，我們班上有多少人？一個年級一共有多少人？三個年級一共有多少人？師：對!生活中還有比100大的多的數(shù),今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、多媒體課件。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。生：在100和200之間。（2）1000張紙。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。師：999往后再數(shù)一個是多少？生：1000師：那怎么得到1000的呢？我們來請計數(shù)器來幫幫忙學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）師：這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢？生:：因為在千位上。師：請你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請你說說他的組成。（2）304師：第二個數(shù)是多少？ 生：304師：老師也寫了一個，寫對的和老師微笑一下。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。按要求數(shù)數(shù) 師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請看掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個數(shù)字？）我說你猜尋找幸運兒激流勇進師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。請出數(shù)朋友師：讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧（課件）摘蘋果大家可能都覺得灰太狼壞，其實灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。板書：10個一百是一千。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識活動三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動探究，合作交流活動一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識（夸獎學(xué)生）其實在生活還有很多地方要用一個比100大得多的數(shù)來表示。師：俗話說積少成多，其實大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它們是怎樣組成的（電腦演示。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千） 師：為什么千位前面用省略號？師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。讓大家自己在組內(nèi)練一練。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。___ ___ 800 ___ ___（答案不唯一） 師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。通過估計、體驗等具體活動感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個十、100個一等說一說比100大的數(shù)。對比：這兩個數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個計數(shù)器）鞏固練習(xí)師讀要求，請學(xué)生說說有幾個要求。為什么中間這里要寫0啊？生：因為十位沒有？師：那讀呢？生：要讀。師：949十個十個數(shù)從949到999，請你在練習(xí)紙上打五個小括號寫一寫。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。（課件出示）課件演示：一個大正方體，拿走1個百、2個百、3個百。師：我們已經(jīng)知道了1000個正方體有多大，那請你估計一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。師：像這樣的一個尺子里面其實還藏著所有1000以內(nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？再加上1是多少？它是個幾位數(shù)？數(shù)一數(shù)：十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100；五個五個的數(shù)，從50數(shù)到95；一個一個地數(shù)，從90數(shù)到99。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)多媒體演示，理解10個一百是一千。交流數(shù)的方法。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）板書：千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。，一個一個地數(shù)到一百二十。多媒體出示小青蛙：不用計數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。（1）二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。（3）三百三百地數(shù)。（6）與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。學(xué)生小組討論，教師巡視?！蚪?、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，計數(shù)器，奧運會門票若干，游戲用具。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書P68例1。板書：十個十個媒體演示十個十個地數(shù)。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進一的過程。）13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習(xí)鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進行，第二題用開火車的形式進行。4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計數(shù)器。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識二、動畫演示，探究新知老師這里有許多的小正方體，到底有多少呢？我先不告訴大家，要靠自己來數(shù)?；仡櫜鍟菏锩嬗?0個一，一百里面有10個十，一千里面有10個百。）。強調(diào)10個百是一千。（找一組示范）指名交流（2）從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉啊？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。十里面有10個一。一千里面有10個百。教學(xué)重點：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識計數(shù)單位“千”。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)）。二、新知探究（一） 回顧計數(shù)單位“個”“十”“百”出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。選擇計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學(xué)以致用】看來，選擇幾個幾個地數(shù)，需要根據(jù)實際情況來決定。同學(xué)們想想辦法，這一次我們該怎么數(shù)？（把紅豆倒進來比比高矮，就能給我們估計提供線索）預(yù)設(shè)生：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計數(shù)器上面的“千”。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。四、課堂總結(jié)請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評價語言：從1個，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強，真為大家的進步感到高興?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計7一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。師板書：百十個找同學(xué)來前面演示，一個一個地撥，撥到10，為什么個位上的珠全部退去，十位上撥一個珠呢？生：因為個位滿十，要向十：位進一。也可以讓學(xué)生自己出一個數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點認(rèn)識，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點，圍繞一系列的活動，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。）一個一個的數(shù)，10個一是一十。（3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。（9個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。（有5個宮，位置如下）“上線”玩，你會選擇哪個宮?，F(xiàn)在你們這個游戲?qū)m有多少人？。）。估計有多少本子？估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？，猜測所給材料的數(shù)量。方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。本節(jié)課主要認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，知道1000以內(nèi)數(shù)的組成。在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動中獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（1）先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實際含義，同時培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力?！懊總€小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。如數(shù)的組成，讓學(xué)生在動手?jǐn)[過程中看著實物說出一個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，再脫離實物，看數(shù)說數(shù)的組成。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。小組合作數(shù)數(shù)，在數(shù)之前提要求：要數(shù)得既快又準(zhǔn)，數(shù)完后要讓別人一眼能看出是多少根。］（二）擺小棒老師準(zhǔn)備三個顏色不同的盒子，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把小棒往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。］（三）數(shù)全班的小棒師生共同數(shù)全班的小棒數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)……）（1）先整百整百地數(shù)，數(shù)到421，再整十整十地數(shù)數(shù)到49501時，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成，并討論數(shù)中的0的作用。數(shù)完全班的小棒，再繼續(xù)往里添，添到1000，小棒該怎么辦？（再加一個大盒子）。］（四）進行擺卡片的比賽。再選一組數(shù)，學(xué)生自由擺，師巡視了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級下冊第五單元《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時（見教材P6768頁）。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了一幅體育館這樣一個生活場景，讓學(xué)生在的生活情境中感受更大的數(shù)，掌握數(shù)的概念，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)的愿望和信心。在學(xué)習(xí)動力方面：二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法設(shè)計新課標(biāo)指出在教學(xué)數(shù)的認(rèn)識時，小學(xué)生能說出各位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)位數(shù)字的意義；結(jié)合顯示素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計；能結(jié)合具體情境初步理解數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫數(shù)；結(jié)合二年級小學(xué)生的實際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：① 過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位十、百、千并掌握數(shù)數(shù)方法。根據(jù)本課知識特點和小學(xué)生的年齡特點，以及二年級小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取了以下的教學(xué)方法：動手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。寓學(xué)于樂，逐步提高。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。通過實踐讓學(xué)生體會：一個一個地數(shù)，