【正文】 報(bào)上商品的價(jià)格，選擇其中一種商品，在身邊的超市對(duì)其價(jià)格進(jìn)行調(diào)查并比較，哪個(gè)更便宜些。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、情境引入：小明家新裝修了一個(gè)書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）。：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10 米？ 4分米是幾分之幾米？為什么？二、新知學(xué)習(xí)。（1）、師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份，也就是4/10 米。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)小 數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。 ？它表示什么？出示教材第88頁“想想做做”第1題。 ：認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖） 營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。（4）完成教材第88頁“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生說一說：、小數(shù)部分是什么？師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動(dòng)手試試。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說說是怎么想的。 出示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？板書設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)包括整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)三個(gè)部分。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。介紹：（邊板書）還可以寫成這樣的形式：你以前見過這樣的`數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)。：零點(diǎn)五。學(xué)生各自在教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。完成教材第88頁“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生說一說：、小數(shù)部分是什么？師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動(dòng)手試試。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說說是怎么想的。出示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀寫小數(shù)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(P93頁第6題。(2)把你說的價(jià)格換成用元作單位說一說。二、探究體驗(yàn)獨(dú)立完成練習(xí)二十一第4題。(2)集體反饋交流、講解訂正。(1)同桌互相說一說題目意思，討論解決問題的方法。(3)生匯報(bào)交流、講解訂正。(練習(xí)二十一第7題。(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第8題。認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊第八單元。2．會(huì)讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。教學(xué)用具：課件、米尺。請(qǐng)看第一條商品優(yōu)惠信息（課件播放）：書包單價(jià)45元、文具盒單價(jià)12元、。）師：在商品的單價(jià)中我們可以看到小數(shù)，你們還在哪兒看到過小數(shù)？師：小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用很廣泛,它無處不在。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們我們一起來看一下，小數(shù)和以前的數(shù)有什么區(qū)別?（多了小數(shù)點(diǎn)）如果沒有它，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?（數(shù)量會(huì)有變化）同學(xué)們，我們再來看看，小數(shù)分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分又叫做什么？板書:：五點(diǎn)九八整小小數(shù)數(shù)數(shù)部點(diǎn)部分分?jǐn)?shù)中間有個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊代表整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊代表小數(shù)部分。你們會(huì)寫小數(shù)嗎？介紹小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，再在右下角寫點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分?；@球足球鉛筆布娃娃小熊T恤下面的數(shù)你會(huì)讀嗎?四、精講提升，拓展延伸下面我們進(jìn)入第三關(guān):價(jià)格算算算1．借助商品單價(jià)理解小數(shù)師：我們再來看超市發(fā)布的第二條商品優(yōu)惠信息（課件播放）：（學(xué)生先讀一讀各小數(shù)，再說說每種商品的價(jià)格各是幾元幾角。引出以米為單位的一位小數(shù)。1分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？拓展延伸世界上最早提出小數(shù)表示方法的人是我國元代數(shù)學(xué)家劉瑾，他把小數(shù)部分降低一格來書寫。卡西又用黑、紅兩種不同顏色的墨水來區(qū)分整數(shù)和小數(shù)部分。（課件出示“想想做做”第1題）師：你能在方框里填上小數(shù)嗎？（生先在書上獨(dú)立填一填，再全班交流。師：老師在超市買了三件商品，你能寫出這三件商品的價(jià)格的小數(shù)形式嗎?六、作業(yè):價(jià)格我做主（出示1角、5角、1元、5分硬幣各1枚）師：任選2枚，用“元”，希望同學(xué)們以此為起點(diǎn)，去探尋更多有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。4．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。通過合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及語言表達(dá)能力。你們能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎么分呢？學(xué)生小組交流。出示課件：師：我們將這些標(biāo)價(jià)（物品的價(jià)格，即多少錢）分成兩類。右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。你會(huì)讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。（出示課件）要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù)，填寫它們分別表示____元____角____分。三、例1教學(xué)師：（出示課件）看看這些學(xué)生都在做什么？同學(xué)們。出示米尺課件：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？引出以米為單位的兩位小數(shù)。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù)。5．小組討論。同桌交流后匯報(bào)。30米和1。四、鞏固應(yīng)用練習(xí)二十一第1題練習(xí)二十一第2題五、拓展小數(shù)的歷史。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的意義、讀、寫方法。四、教具：課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)鋪墊：搶答：1元=（）角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新課教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)生活情境、激趣導(dǎo)入新課。引入課題“認(rèn)識(shí)小數(shù)”。認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)例一認(rèn)識(shí)小數(shù)以米為單位的實(shí)際意義及小數(shù)的寫法。用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是/米，也可以用小數(shù)表示是（）米”板書：1厘米=1/100米=對(duì)比：1/10分母是10，1/100分母是100，（3）、讓學(xué)生獨(dú)立填空。王東身高1米30厘米寫成小數(shù)是（）米提問：你是怎么想的.？小結(jié)：以米為單位的小數(shù)，整數(shù)部分表示什么？（米）小數(shù)部分第一位表示什么？（分米），第二位表示什么？（厘米）三、深化新知、鞏固練習(xí)第89頁做一做先讓學(xué)生在書上填空，再投影評(píng)定。游戲：“猜猜我是誰？”（第91頁第2題）“小小法官”判斷題。擴(kuò)展資料：“認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)版三年級(jí)下冊P100101 教材簡析：本節(jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，力求讓學(xué)生從直觀到抽象主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板 教學(xué)過程： 星期六，小紅和媽媽一塊去商店，商店里正在播放商品優(yōu)惠信息：鋼筆 鉛筆盒 12元橡皮 書桌 208元毛筆 3元剪刀 如果讓你把這幾種商品按價(jià)格分分類，你怎樣分？ 預(yù)設(shè)分法 ： 鋼筆 剪刀 橡皮 毛筆 鉛筆盒 書桌3元 12元 208元右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過，那左邊這列數(shù)呢？ 你們知道這列數(shù)叫什么？ 板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。反過來，？4分米用米作單位是多少米？？ 板書：5分米 5/10 米 4分米 4/10 米 2． 比較：這兩組數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）豎看時(shí)，第二列有什么共同點(diǎn)，第三列呢？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點(diǎn)幾？ 小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。練一練：P101/這把1米長的尺子平均分成了多少份？你會(huì)照樣子填一填嗎？獨(dú)立填寫，巡視指導(dǎo)，匯報(bào)交流。注意指出不同填法。）（二）認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù) 買完了書桌，小紅又去選了兩樣學(xué)習(xí)用品。比較：上面2個(gè)小數(shù)和下面2個(gè)小數(shù)有什么不同？？？轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫，買點(diǎn)食品吧！P101/2 獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo)，匯報(bào)交流。誰能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù)，并說出它的價(jià)格是幾元幾角，這張優(yōu)惠券就送給誰。）（三）認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？ 5/12 7/100 9 0 提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快？那么這行數(shù)中除了小數(shù)、分?jǐn)?shù)還有些什么數(shù)？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P100最后一段，并思考黑板上的問題。題一中，哪些數(shù)是自然數(shù)？他們都是什么數(shù)？，小數(shù)部分呢？？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學(xué)能力）剛才，我們學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，老師有個(gè)問題：你覺得使用小數(shù)有什么好處呢（自由發(fā)言）實(shí)際上，小數(shù)在咱們的生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。多倫多電視塔是世界第一高的電視塔。出示：圖略，創(chuàng)造了全國地鐵建設(shè)的“三最”。介紹：你知道南京地鐵創(chuàng)造了哪“三最”嗎？出示：（一是票價(jià)最低、二是地鐵造價(jià)全國最低、三是運(yùn)營用工人數(shù)最少。介紹數(shù)學(xué)家劉徽。他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。而歐洲直到十四、十五世紀(jì)才出現(xiàn)十進(jìn)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)直至十七世紀(jì)才開始使用。劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。他不是沽名釣譽(yù)的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財(cái)富。）