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20xx人教精通版英語五上unit5isthisyourschoolbaglessonfun_facts(參考版)

2024-12-11 23:36本頁面
  

【正文】 教師有必要在閱讀前、中、后有目的地提供幫助,也可指導學生利用工具書解決這些問題。閱讀行為矯正要在閱讀過程中加以實施,只有這樣才能得到預期的效果,注意:行為的矯正必需落實在具體行為上,而不是單純 的說教。 前一單元本欄目已經涉及到閱讀行為問題。 3) 利用不同小組閱讀的信息差展開討論:鯨是魚類嗎?為什么? 三、鬩讀指導: 1. 閱讀策略的指導 本文段的閱讀策略取決 于閱讀的目的,實際上,如果僅僅是閱讀理解,那么,閱讀目的應當是比較寬泛的,學生閱讀的指向性就會不強。 3. 活動設計與實施 教師可以嘗試使用 “ 信息差 ” 的活動模式進行本文段的各項活動,具體做法是:1) 教師事先修改
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